2024年湖南省怀化市联考中考一模语文试题（含答案）

湖南省2024年初中学业水平考试・名校大联考

语文（一）

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为120分,考试时间为120分钟，

2.试卷包括“试题卷"和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”

共6页。

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

4.考试结束后.请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、积累与运用（20分）

1.阅读下面语段，并根据注音，将相应的词语用正楷书写在答题卷相应的米字

格内。

湘楚文化是中华民族大文化中的一支独具f©ngcbi的区域文化，它成长于辽阔

仙ffirdo的三湘大地，糅合了中原文化与楚蛮文化的芳馨神韵。其赖以生存的

精神n©ih6包括自强不息、艰苦创业的理想追求，chongshdng科学、无私奉

献的人生态度和勤俭质朴、淳厚自信的风尚性情。

2.阅读下面文段，完成问题。

我和白求恩同志只见过一面。A.后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他

一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。b.现在大家纪念他，

可见他的精神感人之深。c.从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。d.一个

人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有

道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

下面这个句子是从文段中抽出来的，放回原文，最恰当的一项是（）

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

A.a处B.b处C.c处D.d处

3.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）

A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是可

李木工。

B.成功没有秘诀，敢尝试、肯吃苦、能坚持就是成功的不三渚门。

C.圆明园是无数杰出的建筑师南仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座雄伟的

皇家园林。

D.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘

芋学于。'

4.下面四个句子来自同学们的摘抄，没有语病的一项是（）

A.一个城市的历史文脉之所以得以存在，是因为风土人情、建筑风格、民俗传

统等凸显地域特色文化的存留所造成的。

B.历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来；不仅属于我

们，也属于子孙后代。我们要对历史和人民负责。

C.中华优秀传统文化是温润心灵、滋养人生的重要来源，唯有真正深入了解并

发自内心地热爱它，才能更好地发扬和继承它。

D.我们是否加强考古工作和历史研究，能让收藏在博物馆里的文物、陈列在广

阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。

5.下列句子排序最恰当的一项是（）

①最后要学会做点读书笔记，可以抄名言.写摘要，做批注，列提纲，制卡片，

画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

②阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要，

③不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的

和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。

④名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，

启迪智慧，提高语文能力和人文素养

⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部

分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。

A.②①③⑤④B.④②③⑤①

C.④③②⑤①D.②③④⑤①

6.名句名篇默写。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2）会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）

（3）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）

（4）,长河落日圆。（王维《使至塞上》

（5）春蚕到死丝方尽，。（李

商隐《无题•相见时难别亦难》）

（6）,西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（7）近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现百姓“安居梦”，

杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“,”就体

现了这种美好的愿望。

二、阅读与鉴赏（50分）

（一）

阅读下面的古诗，完成下面小题。

长安春望①

卢纶②

东风吹雨③过青山，却望千门④草色闲。

家在梦中何日到，春生江上几人还？

川原⑤缭绕浮云外，宫阙⑥差落照间。

谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。

【注释】①长安春望：长安遭吐蕃之乱，代宗逃往陕地，此诗是卢纶在京所作。

②卢纶：大历十才子之一，唐玄宗天宝末年刚中进士，安史之乱就爆发了，未能

为官。后重新应试，但屡试不第。③东风吹雨：卢纶家乡刚好位于长安的东面，

所以说“东风吹雨”。④千门：泛指京城。⑤川原：即郊外的河流原野，这里指

家乡。⑥宫阙：长安的宫殿。

7.下面的理解或赏析不正确的一项是（）

A.首联开篇紧扣题目中的“望”字，“东风吹雨过青山，却望千门草色闲”两

句中的雨、青山、千门、草都是所望之景。

B.颔联侧面抒发思乡望归之情，“家在梦中”道尽了诗人不能回家，只能梦中

归家的悲哀；“春来江上几人还”则有恨自己难返家乡，羡慕他人能够归家之意

C.颈联写景，景中含情，此句极目远望，家乡在浮云之外，渺不可见，远不可

及。这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。

D.尾联中“独将衰鬓客秦关”字字含情：“独将”展现了诗人孤独寂寞的愁苦;

，，衰鬓”暗含生不逢时、怀才不遇的忧愤；“客秦关”则表达客居他乡的羁旅惆

怅。

8.《山满楼笺注唐诗七言律》中评价“却望千门草色闲”一句，说一“闲”字,

妙得其神。请试着赏析“闲”字的妙处。

（二）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣新I环，心乐之。伐竹取道，下见小

潭，水山清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为/氐，为屿，为崛，为岩。青

树军蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；斛勺远逝，

往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久

居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

9.解释下列加点的词。

（1）水尤清冽（2）飒与远逝________________

10.用现代汉语翻译下列句子。

凄神寒骨，悄怆幽邃。

n.作者在游览小石潭时，一会儿“心乐之”，一会儿又“悄怆幽邃”，为什么

会有这样的情感起伏？

【乙】

贞观二年，太宗谓侍臣日：“朕学谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄

秩优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万，一朝彩露，禄秩①削夺，

此岂是解爱财物？规②小得而大失者也。昔公仪休③性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长

存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：”大风有隧，贪人败

类。”固非谬言也。昔秦惠王④欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。蜀

人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦师随而佟之，蜀国

遂亡。汉大司农⑤田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！朕今以

蜀王为元龟⑥，卿等亦须以延年为覆辙也。”

（节选自《贞观政要》）

【注释】①禄秩：俸禄秩爵。②规：贪求。③公仪休：公仪，复姓。休，名。战

国时鲁相。④秦惠王：即秦惠公。⑤大司农：官名。汉武帝时置大司农，学钱谷

之来。⑥元龟：本指大龟，这里引申为可做借鉴的前事。

12.下列各句中，加点字的解释不正确的一项是（）

A.朕学谓贪人不解爱财也尝：曾经

B.一朝彭露彰：表彰。

C.昔公孙仪性隋鱼嗜：嗜好，喜欢。

D.秦师随而伐之伐：攻伐，攻打。

13.用现代汉语翻译下列句子。

为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。

14.谈谈你从本文中获得的启示。

（三）

阅读下面的文字，完成下面小题。

对自己的人生负责

周国平

①我们活在世上，不免票承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职

务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除

此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

②生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某

种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担和转让的，唯有对自己的人生的

责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个

人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才能

由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就

是对自己栗求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意

义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人怎么会爱他

人和爱事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？这

样的人常常把尽责看成纯粹的付出而索求回报。

④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界负什么责

任。o现实中，某些人虽然承担着一些责任，但却是完全被动的，他

们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时

尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期的某一职业当做自己的责任，

从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，就觉得

自己应该紧紧跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种批评

而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也

就必然是盲目的了。

⑤一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行为

持有一种负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么

就必定是高质量的有效率的社会。

15.下列对文章的理解不正确的一项是（）

A.第①段引出中心论点：每个人都要对自己的人生负责。

B.第②③④段分别从不同角度论证了中心论点，

C.第③段主要运用引用论证，引用歌德的名言论证了对自己人生的责任心是其

余一切责任心的根源，

D.第⑤段总结升华，再次证明对自己的人生负责的必要性和意义。

16.如果要在第④段的横线上加上一句话，下列不恰当的一项是（）

A.吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫

逸，误己误国。

B.海伦•凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努

力，成为作家、教育家，被授予“总统自由勋章”

C.蜀汉后主刘禅，在危难中接受帝位，却未能行使自己的责任，“此间乐，不

思蜀”的回答正是他不肯担责任的写照。

D.列夫•托尔斯泰说：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正

是责任心。

17.请选择选文中一个分论点，结合生活实际，谈谈我们中学生怎样做才是对自

己的人生负责。

（四）

阅读下面的文章，完成下面小题。

父亲的背影

章中林

①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……

②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的

老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低

着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上而只裹着一张皮。他扶着方向

盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？

③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那

时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？

也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，

两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。

④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实

有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴

着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。

这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。

⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧

的双臂，高举的铁锤。整幅画有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了不会

对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话

都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，

我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：

他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，（1）

我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。

⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压

和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，

他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要

夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。

⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被

风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形.

只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看

上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——上黑的烧火棍一样，没

有一点光泽；软裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？（2）眼泪像决堤

的洪水一样淹没了我的视线。

⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我

一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活...

【链接】

我说道：“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此

地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月

台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子。走过去自然要费事些。

我本来要去的。他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，

栗爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身

子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（1）我赶紧拭干了泪，怕他看见。也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱

红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起

橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上.将橘子一股脑儿放在我的

皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，至U那

边来信！”我望着他走出去。他走了几步。回过头看见我说：“进去吧，里边没

人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，（2）我

的眼泪又来了。

（节选自朱自清《背影》）

18.简要概括本文写了父亲的哪几件事。

19.文章《父亲的背影》中作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”,

文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影。这两

者矛盾吗？为什么？

20.请你从修辞角度对《父亲的背影》中的画线句子进行简要赏析。

21.《父亲的背影》文中描写了父亲的四次背影，链接材料《背影》节选中也有

一段关于父亲背影的描写，它们分别主要运用什么描写手法描绘父亲的背影？为

什么对背影描写得这么细致？

22.《父亲的背影》一文和链接材料《背影》节选，故事发生中都写到了作者的

“两次流泪”。请分别概述两篇文章中“两次流泪”背后的思想感情。

（五）

23.阅读材料，回答下列问题。

材料一：

未来，新闻写作机器人将会被普遍运用。人工智能在数据的处理能力和处理速度

上的优势是传统记者所无法比拟的，互联网时代的海量信息需栗媒体从纷繁的大

数据中挖掘报道，这将使新闻写作机器人的优势得以突显。新闻写作机器人还可

以满足受众的个性化阅读需求，能对每个用户的阅读习惯进行分析.进而生产定

制化的新闻产品。处理那些重大而又无法通过实时直播传输的讯息，新闻写作机

器人也更为迅捷、精准，通过实时数据检测，数据分析和数据处理，在几秒钟的

时间内就能将消息发布和传达给受众。

材料二：

在AI（人工智能）席卷各大行业的浪潮下，写作作为艺术形式的一种，曾一度

成为人们心目中的孤岛。然而，这座孤岛也被AI浪潮“侯口崎了。但是，

使用AI技术进行新闻写作也有它的局限性。栗让AI学会写作，必须要锁定某个

特定应用目标，进行大量资料搜集和模型训练；训练范围拉得越大，则训练的成

效与精准度往往会越差。目前AI技术只能在风格类似，词汇量使用范围较小的

领域完成文本生成。此外，如要创作那些富于创造力和思辨能力的文章，AI就

无能为力了，

材料三:

“技术奇点”设想的人工智能发展的时间线

（1）与传统记者相比，新闻写作机器人有哪些优势?请就相关材料进行概括。

（2）请赏析材料二中加点词的妙处。

（3）妈妈看了材料三设想的人工智能的发展前景，说以后考大学可千万不能考

新闻传媒写作系了。请结合相关材料，劝说她同意你追求自己的梦想：学习新闻

写作，将来从事新闻写作类工作。

（六）名著阅读。（8分）

24.请阅读下面名著选段，完成以下题目。

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，

只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫

芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内

火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见

天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上有一古

庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑

着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止

有一块大石头，掇得过来，靠了门。

（1）上面这段文字出自我国古典名著《》，作者是

（2）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是

（3）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。（选

做两个即可）

示例：林冲看守草料场一一英雄无用武之地

①林冲上梁山------------------------------

②林冲误闯白虎堂——

③林冲到了野猪林_____________________

（4）请将下面与林冲有关的几个事件按时间顺序排列（只写序号）。

①风雪山神庙②棒打洪教头③南征北战④误入白虎堂

三、作文（50分）

25.阅读下面的材料，按要求作文。

诗人郭小川说：“在青春世界里，沙粒栗变成珍珠，石头要化作黄金。这才是青

春的美，青春的快乐！”处在青春年华的我们，绽放着青春的美丽，诠释着青春

的真谛——有追求，有奋斗，能吃苦，愿奉献。

请以“在最美的青春年华里”为题，写一篇作文。

提示：①书写工整，标点规范。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、

校名或地名。

答案

一、积累与运用（20分）

1.

2.C

3.B

【解析】

A选项中的“巧夺天工”通常用于描述人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。但在这里，

“苍山如屏，洱海如镜”描述的是自然景观，与“巧夺天工”的含义不符，因此A选项的成语使

用不恰当。B选项中的“不二法门”原指佛教中直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好

的或独一无二的方法。在这个句子中，它用来形容成功的方法或途径是独一无二的，与句子

的语境相符，因此B选项的成语使用是恰当的。C选项中的“前仆后继”原意是前面的人倒下

T，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。但在这个句子中，用来描述建筑师们

建造圆明园的过程显然不合适，因为这里并没有牺牲或英勇奋斗的含义，所以C选项的成

语使用不恰当。D选项中的“莘莘学子”指的是众多的学生。但在这里，合影中只有一位学子,

与，，莘莘学子，，的含义不符，因此D选项的成语使用也不恰当。）

4.B

【解析】

A选项中的句子结构复杂，其中“是因为风土人情、建筑风格、民俗传统等凸显地域特色文

化的存留所造成的”部分存在句式杂糅的问题。这里的“是因为”和“所造成的”重复表达了因

果关系，使得句子显得冗余和不清晰。

B选项的句子“历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来；不仅属于我

们，也属于子孙后代。我们要对历史和人民负责。”结构清晰，逻辑顺畅，没有语病。

C选项中的“唯有真正深入了解并发自内心地热爱它，才能更好地发扬和继承它”存在语序不

当的问题。通常，我们首先是“继承”传统文化，然后才是“发扬”它，所以这里的“发扬和继

承”应该调换顺序。

D选项的句子“我们是否加强考古工作和历史研究，能让收藏在博物馆里的文物、陈列在广

阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”存在两面对一面的问题。句子中的“是否”

给出了两种可能性，但后面的结果只描述了一种情况，这在逻辑上是不一致的。

综上所述，只有B选项没有语病，因此正确答案是B：“历史文化遗产不仅生动述说着过去，

也深刻影响着当下和未来；不仅属于我们，也属于子孙后代。我们要对历史和人民负责。”

5.B

6.（1）山岛竦峙（2）一览众山小（3）无案牍之劳形（4）大漠孤烟直

（5）蜡炬成灰泪始干（6）会挽雕弓如满月

（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

二、阅读与鉴赏（50分）

（-）阅读下面的古诗，完成7-8题。（6分）

7.A

【解析】A项，开头两句虚写李使君将要赴任之地的自然风光，而不是实写。

8.层峦叠嶂的群山，险峻深邃的岩壑，高耸云天的林木，同时还有一片杜鹃热闹如沸的啼鸣，

使万壑千岩为之振响。首联运用了奇张与想象的手法，传神地描绘出一片雄奇壮阔的景象。

（二）阅读下面的文言文，完成9-14题。（12分）

9.（1）特别（2）忽然

10.使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。

11.①作者“隔篁竹”听到了水声，产生一探究竟的想法，引起了内心之“乐”。②作者看到潭中

游鱼自由自在，从自然界中获得了慰藉，进而将快乐的心情也投射到鱼儿之上。③作者向潭

的西南望去，看到水流曲折，岸势交错，内心幽深不可测度的感受与被贬后忧怨的心境相契

合，眼前景色也显得“寂寥无人，凄神寒骨”，进而流露出作者孤寂凄凉的心情。

【乙】

12.B（彰：显扬，显露）

13.作为君主如果很贪婪，他的国家一定会丧失；作为臣子的很贪婪，一定会招来杀身之祸。

14.示例：为君为臣都不能贪。作为国君，如果过于贪婪，就有可能失去民心，从而导致国

家败亡；而作为臣子，如果贪婪无度，就有可能招致身败名裂，丧失前程甚至生命。因此，

我们应该以此为戒，不要因小失大，要时刻保持清醒的头脑，珍惜自己的前途和生命，远离

贪婪的诱惑。

【译文】

我曾经说过，贪婪的人是不懂得爱惜财物的。比如说当今五品以上的内外朝官，俸禄优厚，

一年之内所得到的，数量自然也很多。如果收受别人的财物贿赂，也不过只有数万而已，一

旦罪行败露，俸禄、品秩就被剥夺，这难道是懂得爱惜财物吗？这是谋取小利而损失大利呀!

从前公仪休喜欢吃鱼，可从不接受别人送的鱼，所以他就能长久地吃上鱼。而且作为君主如

果很贪婪，他的国家一定会丧失；作为臣子的很贪婪，一定会招来杀身之祸。《诗经》上说:

“大风因隧道而生成，贪婪的人败坏同类。”这确实不是错话。古代秦惠王准备征伐蜀国，但

不知道进入蜀国的道路，就雕刻了五只石牛，把金子放在牛的屁股后面。蜀国人见了之后，

认为这些石牛可以局出金子。蜀国君王就派出五名大力士凿开一条通道，把石牛拖回蜀国。

道路凿开之后，秦国的军队跟在后面进攻，于是蜀国就灭亡了。汉朝大司农田延年收受贿赂

三千万银子，事情败露后自刎身亡。像这样的人，数也数不清！我今天把那蜀国国王作为警

戒，你们也应该把田延年当作前车之鉴。

（=）阅读下面的文字，完成15-17题。（6分）

15.C（主要运用了正反对比论证。）

16.B

17.示例一：第②段，自己的人生责任只能完全由自己来承担。

学习上我们中学生应认真对待，积极踊跃参与课堂学习;生活中我们要做自己力所能及的事

情，为家庭分担自己应尽的责任。

示例二：第③段，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。

中学阶段我们应树立自己的责任意识，不断提醒自己做好每一件事情明确自己作为学生的责

任，为今后更美好的人生和事业