五年级上册数学教案-第三单元第9课时 用计算器探索规律 人教版

五年级上册数学教案第三单元第9课时用计算器探索规律人教版教案：五年级上册数学教案第三单元第9课时用计算器探索规律人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版五年级上册的数学教材，第三章《简单的规律》，具体是第9课时，用计算器探索规律。本节课主要让学生通过使用计算器，探索并发现数字间的规律，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生掌握使用计算器的方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生观察、思考、探索的能力，发现数字间的规律。3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让学生能够使用计算器探索并发现数字间的规律。四、教具与学具准备教具：计算器、教学PPT学具：计算器、练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的数字，如座位号、学号等，引导学生发现数字间的规律。2.讲解例题：出示一些数字组合，如23、35、47等，让学生使用计算器计算相邻两个数字的和，引导学生发现规律。3.随堂练习：让学生自主选择一些数字组合，使用计算器探索并发现其中的规律。4.小组合作：学生分组，每组选择一个数字组合，使用计算器探索并发现其中的规律，分享成果。六、板书设计板书内容：数字规律探索1.实践情景引入2.例题讲解3.随堂练习4.小组合作七、作业设计1.请运用计算器探索并发现下面数字组合的规律：56、78、90等。答案：数字组合的规律为：每个数字比前一个数字增加1。2.请运用计算器探索并发现下面数字组合的规律：13、25、37等。答案：数字组合的规律为：每个数字比前一个数字增加12。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生尝试探索更多数字组合的规律，如数字递减、数字间隔等，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。重点和难点解析学生使用计算器进行探索规律的过程是一个关键点。在这个时代，计算器已经成为学生学习数学的重要工具。通过使用计算器，学生可以更方便地进行计算，节省时间，提高效率。在教学过程中，我会向学生演示如何使用计算器，并让他们亲自动手操作，从而加深他们对计算器的熟悉程度。我会引导学生注意到计算器不仅仅是用来计算的工具，还可以用来探索和发现数学规律。例如，学生可以通过计算器计算数字的和、差、积等，从而发现数字间的规律。小组合作学习的方式是本节课的难点。在教学过程中，我会将学生分成小组，每组选择一个数字组合，使用计算器探索并发现其中的规律，分享成果。这种方式可以培养学生的合作意识、团队协作能力和沟通能力。然而，对于一部分学生来说，他们可能不习惯于在小组合作中进行学习，或者不善于表达自己的观点和发现。因此，在教学过程中，我会加强对学生的引导和鼓励，让他们积极参与到小组合作学习中，从而克服这一难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会在讲解过程中保持清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量用简单的语言解释，让学生易于理解。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和思考；在讲解例题环节，我会留出时间让学生跟随我的思路进行计算和思考；在小组合作环节，我会给予学生充分的时间进行讨论和探索。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂。在讲解例题时，我会适时提问，让学生思考并回答问题，以加深他们对知识点的理解。在小组合作环节，我会鼓励学生提出问题和观点，促进课堂的互动和讨论。4.情景导入：我会通过实践情景引入的方式激发学生的兴趣和好奇心。例如，我会让学生观察教室里的数字，如座位号、学号等，引导他们发现数字间的规律，从而引出本节课的主题。教案反思：1.部分学生在使用计算器时存在操作不熟悉的问题，导致计算速度较慢，影响了课堂的进度。在今后的教学中，我需要加强对学生计算器操作的指导，提高他们的计算速度。2.在小组合作环节，部分学生表现出一定的困难，不善于表达自己的观点和发现。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，让他们积极参与到小组合作学习中。3.在课堂提问环节，我发现部分学生对于数字间的规律理解不够深入，无法准确回答问题。为了提高学生的理解程度，我计划在今后的教学中通过更多实际的例子和练习，让学生反复巩固和应用所学的规律。我相信通过不断改进教学方法和策略，能够更好地引导学生探索数学规律，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，我也将加强对学生的引导和鼓励，让他们在小组合作学习中发挥更大的作用，提高团队协作能力。课后提升1.请运用计算器探索并发现下面数字组合的规律：56、78、90等。答案：数字组合的规律为：每个数字比前一个数字增加1。2.请运用计算器探索并发现下面数字组合的规律：13、25、37等。答案：数字组合的规律为：每个数字比前一个数字增加12。3.请用计算器计算下列各组数字的和，并观察它们的规律：a)12+18+24+30b)9+27+45+63c)6+12+18+24答案：a)84，规律：每个数字比前一个数字增加6。b)144，规律：每个数字都是9的倍数。c)60，规律：每个数字都是6的倍数。4.请用计算器计算下列各组数字的差，并观察它们的规律：a)2723b)3531c)4339答案：a)4，规律：相邻两个数字的差为4。b)4，规律：相邻两个数字的差为4。c)4，规律：相邻两个数字的差为4。5.请运用计算器探索并发现下面数字组合的规律：123、234