三年级上数学教案-一位数乘三位数的口算-西师大版秋VIP

三年级上数学教案一位数乘三位数的口算西师大版秋教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是三年级上数学的一位数乘三位数的口算。我们将通过例题和练习来掌握这个口算方法。教材中第44页的内容将会是我们的学习重点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握一位数乘三位数的口算方法，并在实际计算中能够灵活运用。三、教学难点与重点重点：掌握一位数乘三位数的口算方法。难点：如何在没有计算工具的情况下，快速准确地进行口算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一位数的练习纸，一张一位数的练习纸。五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家帮忙，我有一袋苹果，每袋有10个，我想知道3袋一共有多少个苹果，该怎么算呢？2.例题讲解：我会给大家讲解一位数乘三位数的口算方法。比如，我们要计算234×5，我们可以先算4×5=20，然后再算3×5=15，算2×5=10。把这三个结果加起来，就是1170。4.小组讨论：我会请大家以小组的形式，讨论一下你们在计算过程中遇到的问题，以及是如何解决的。5.答案分享：我会请几个同学来分享他们的答案和计算过程。六、板书设计板书设计如下：234×5=4×5=203×5=152×5=10_____1170七、作业设计1.789×42.321×5答案：1.789×4=31562.321×5=1605八、课后反思及拓展延伸课后，我会请大家反思一下，今天学习的内容是否掌握，如果在实际计算中遇到问题，可以怎么解决。同时，我也会给大家拓展一下，学习一下两位数乘三位数的口算方法。重点和难点解析：一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个实践情景来引起学生的兴趣。我提到自己有一袋苹果，每袋有10个，然后问学生如何计算3袋苹果一共有多少个。这个情景引入的好处在于，它能够让学生意识到我们日常生活中经常会遇到需要进行乘法计算的情况，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解在讲解例题234×5时，我详细地解释了一位数乘三位数的口算方法。我会让学生先算出4×5=20，然后再算出3×5=15，算出2×5=10。再把这三个结果加起来，就是1170。这个方法是本节课的重点，我希望学生们能够通过这个例题，理解和掌握这个口算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给学生发放练习纸，让他们按照刚刚讲解的方法，计算出题目567×8和689×6的答案。这个环节的目的是让学生通过实际的计算，进一步巩固和掌握一位数乘三位数的口算方法。四、小组讨论在小组讨论环节，我会让学生以小组的形式，讨论他们在计算过程中遇到的问题，以及他们是怎样解决的。这个环节的目的是让学生通过互相交流，进一步理解和掌握口算方法，同时也能够培养他们的合作能力。五、答案分享在答案分享环节，我会请几个同学来分享他们的答案和计算过程。这个环节的目的是让学生通过分享，互相学习和借鉴，从而提高他们的计算能力。六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆口算方法的重要工具。在板书设计中，我会把计算过程和答案清晰地展示给学生，让他们能够直观地看到整个计算过程，从而更好地理解和掌握口算方法。七、作业设计在作业设计中，我会布置两道题目，让学生用口算方法计算，并写出计算过程。这个环节的目的是让学生通过做作业，进一步巩固和掌握口算方法。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生反思一下，今天学习的内容是否掌握，如果在实际计算中遇到问题，可以怎么解决。这个环节的目的是让学生通过反思，进一步巩固和掌握口算方法。同时，我也会给大家拓展一下，学习一下两位数乘三位数的口算方法。本节课程教学技巧和窍门：在语言语调方面，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清楚地理解我的讲解。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生们能够跟上我的思路。同时，我会用一些幽默的语言，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。在时间分配方面，我会确保每个环节都有足够的时间。在实践情景引入环节，我会留出足够的时间让学生们思考和讨论，让他们能够充分理解题目的背景和意义。在例题讲解环节，我会留出足够的时间让学生们跟随我的思路，确保他们能够理解并掌握口算方法。在随堂练习环节，我会留出足够的时间让学生们自行计算，并互相交流讨论。再次，在课堂提问方面，我会鼓励学生们积极举手回答问题。在讲解例题时，我会适时提问，让学生们参与到课堂中来，确保他们能够主动思考和理解。同时，我也会鼓励学生们提出自己的疑问，我会耐心地解答他们的问题，确保他们能够完全理解口算方法。在情景导入方面，我会尽量使用生动有趣的情景来引入新课。比如，我会提到自己有一袋苹果，每袋有10个，然后问学生们如何计算3袋苹果一共有多少个。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。教案反思：我意识到实践情景引入的重要性。通过引入一个实际的情景，让学生们能够更好地理解和感受到口算方法在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。我意识到了解学生们的学习情况的重要性。在课堂提问环节，我会观察学生们的问题和困惑，并及时进行解答和解释，确保他们能够跟上我的教学进度。再次，我意识到了小组讨论的重要性。通过小组讨论，学生们能够互相交流和分享，从而更好地理解和掌握口算方法。同时，小组讨论也能够培养学生的合作能力。我意识到了作业设计的重要性。通过布置作业，学生们能够在课后进一步巩固和加深对口算方法的理解和掌握。同时，作业也能够让我及时了解学生们的学习情况，并进行相应的指导和辅导。课后提升：题目1：小明有一盒星星，每盒有25个。他想知道，如果他买了3盒星星，一共会有多少个星星？请用口算方法计算，并写出计算过程。题目2：超市的苹果每千克有12个。如果小红买了4千克的苹果，她一共会有多少个苹果？请用口算方法计算，并写出计算过程。题目3：1.456×72.894×5答案：1.小明买了3盒星星，一共会有25×3=75个星星。2.小红买了4千克的苹果，一共会有12×4=48个苹果。3.1.456×7=3192计算过程：6×7=42（个位数乘以7的结果），写下2，进位4；5×7+4=39（十位数乘以7加上进位的结果），写下9，进位3；4×7+3=31（百位数乘以7加上进位的结果），写下31。把三个结果相加，得到3192。2.894×5=4470计算过程：4×5=20（个位数乘以5的结果），写下0，进位2；9×5+2=47（十位数乘以5加上进位的结果），写下7，进位4；8×5+4=44（百位数乘以5