七年级数学湘教版上册教学计划6篇

第第页七班级数学湘教版上册教学计划6篇七班级数学湘教版上册教学计划篇1本期我的工作和上学期一样：初一（3）班、（4）班的数学教学工作和初一（4）班的班主任工作。为了搞好本期工作，订立计划如下：一、引导思想本学期我仍然以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针，以“提高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经过了一个学期中学生活的学生在原有基础上都有所提高。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自发抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民老师。二、工作目标通过本期教学，力争使学生的数学素养有所提高，能自发运用数学知识解决生活中的数学问题，形成坚固结实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。连续培养数学尖子，尽量掌控不及格人数。培养良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使学生全面发展。（一）、学习《数学课程标准》常常性的学习《数学新课程标准》，潜心研究，反复琢磨，认真领悟《标准》编导意图，去引导教学实践，以便采取快捷、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、连续和谐的发展。（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的乐观性学生经过了一个学期的中学生活，在其心理上发生了较大的更改，中学生的诸多本领已经初步拥有。但是有一部份学生还是不能特别好的适应，鉴于此，老师必需十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，老师要切忌损害学生的敬重本身心。（三）、连续以课堂教学为主阵地（1）在老师这方面，连续做到通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度老师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，仍然按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体气力，用辅优，帮差，带中心的方法来大面积提高教学质量（2）连续重视学生本领的培养。在教学中连续尽量做到“学生自学能学会的不讲”；“在老师的引导下能自身总结的不讲”；“在老师的引导下学生相互帮忙下能学会的不讲。”从而培养学生的自主、合作、探究本领。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。（四）、连续引导学生运用科学的学习方法本学期发现有些学生纵然很努力，成绩仍旧上不去，这说明学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需掌握知识的内在规律，不但要知其然，还要知其所以然，以渐渐提高分析、推断、综合、归纳的解题本领，本学期连续推行：“两先，两后”学习法，即先预习，后听课；先复习，后做作业。布置相应的预习作业，课后作业，让学生渐渐提高学习成绩。经过上学期的实践，效果尚可。三、教学工作重点让学生酷爱数学，而且掌握确定的学习方法，提高平均分，掌控优秀率的下滑幅度，掌控新增学困生的数量。总之本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步增补和完善。七班级数学湘教版上册教学计划篇2一、班情分析通过查阅新生录取成绩册，对比学校平常成绩与学校毕业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩长短不一，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。数学不及格的人数实现半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几分。从学校毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏快捷运用的本领；知识点掌握不坚固，缺乏系统性和逻辑性。二、引导思想认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况启程，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七班级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认得，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮忙学生渐渐建立数学思维模式；使学生学会察看、学会思考、学会自主探究、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的本领。三、教学目标1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认得有理数和整式，掌握必需的运算技能，能运用有理数、代数式探究实在问题中的数量关系和更改规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认得，掌握基本的识图与作图技能，认得最基本的图形——点、线和角。2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的改换以及三视图、打开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作沟通的习惯。3、情感与态度目标。通过学习，认得数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的紧要工具，了解数学对促进社会进步和发展的紧要作用。认得数学学习是一个充分察看、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的自负感，加强爱国主义。四、教材分析第一章、有理数：本章紧要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的连续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小；理解相反数、肯定值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算次序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认得。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其娴熟的应用于整式的计算。第三章、一元一次方程：本章紧要学习一元一次方程的概念、等式的基天性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基天性质；掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1；掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四章、图形认得初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培养学生的察看本领和实际动手操作本领，并渐渐将感性认得上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的和差的计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是偏重培养学生看图和识图的本领及动手操作的本领。本章的难点在于线段和角的有关计算。七班级数学湘教版上册教学计划篇3一、学生基本情况分析：本期我担负的数学教学工作。七（5）班共有50名学生，通过学校的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或中学知识比学校的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习本领和学习成绩。二、教材基本结构分析本学期初一数学教学工作共分为6章。第一章：丰富的图形世界。第二章：有理数及其运算。第三章：代数式。第四章：平面图形及其位置关系。第五章：一元一次方程。第六章：生活中的数据。三、教材的重点、难点1、利用图形来解决简单的实际问题。2、认得并能字母表示算式，初步认得角并解决实际问题。3、了解一元一次方程的`“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化多而杂问题为简单问题的化归思想。4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维本领和计算本领，培养学生的合作沟通意识和实践创新本领。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。四、提高教学质量的紧要措施1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的紧要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。4、以学生发展为本，重视学生个性的养成，潜能的开发，本领的培养和智力的发展。5、在重视基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展。6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。7、强调在实践中学习，在探究发现中学习，在合作交往中学习。8、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生渐渐进步。9、重在发现和确定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓舞学生的一点小进步。五、教学进度布置第一章：丰富的图形世界：第二周第二章：有理数及其运算：第三——七周第三章：字母表示数：第八——十周期中考试：第十周第四章：平面图形及其位置关系：第十——十三周第五章：一元一次方程：第十四——十六周第六章：生活中的数据：第十七周第七章：可能性：第十八周总复习、期末考试：第十八——二十周七班级数学湘教版上册教学计划篇4一、学情分析：这批学生整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰难。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领要得到加强，还要提升整体成绩，适时增补课外知识，拓展学生的知识面，抽出确定的时间给强化几何训练，提升学生素养；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，乐观投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课认真致至学习的习惯，自动矫正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才略做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养本领，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进学生全面、连续和谐地发展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵奉并服从学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验启程，让学生亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前图与前言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当布置如"察看与料想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用"等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插布置了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且加强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性——创造条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，取得知识技能。4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、常规落实本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，紧密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自身的理论水平，丰富自身的业务知识；乐观参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时引导学生，培养思维，方法技巧，提升本领。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自身的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自身。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作课件，提高自身电化教学本领。五、学困生转化乐观做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时予以帮忙，帮忙他们找到应对措施，帮忙他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不认真，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。六、提高学科教育质量的紧要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。3、创造和谐教学氛围。引导学生乐观参加知识的构建，营造民主和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现欢快的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢快，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4、教会学生学习方法。引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领，提高学生素养，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念引导教学，乐观更新自身脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。8、实行分层教学。布置作业设置a、b、c三等分层布置，因人而异，课堂上照料好好、中、差在三类学生。9、搞好个别辅导。搞好优生提升本领，坚固结实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步调。10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。11、运用信息技术。充分利用现代教育技术加添师生互动、形象化表示数学内容、有效处理多而杂的数学运算等。七、注意事项1、要由"单纯教授知识"变动为"既教授知识，又培养学生数学思维方式和本领"2、要由"老师主导，学生被动接受知识"变动到"以学生为主体，老师组织引导"3、教法要快捷，不以老师的讲解替换学生的活动；4、结合实在的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、给学生留出相应思考余地，自身作出推断，老师先不要急着作出相关的提示或暗示；6、应设法让学生参加到"察看、探究、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、沟通"的平台；7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；8、要深入研讨，创造性的设计教学过程。八、课时布置表（教学进度）七班级数学湘教版上册教学计划篇5本学期，我尽自身的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应当及格而没有及格的学生多加关注和引导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数知识，培养更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作我计划如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作认真估量，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。二、加强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清楚化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，征求他们的看法，改进工作。四、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之加添。七班级数学湘教版上册教学计划篇6时间过得真快，一学期的工作又将开始了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在连续推动我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变动思想，乐观探究，改革教学，取得了确定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。一、加强老师理论学习、提高老师理论水平当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。开学初组织数学组全体老师乐观参加各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步变动观念，以新观点、新理念引导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不绝地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论引导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让老师们用理论知识来进行集体备课，同时要求老师们进行集体备课不少于3次。二、改进教学手段，提