学校心理健康工作制度

第第页学校心理健康工作制度学校心理健康工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个紧要构成部分，也是促进未成年人健康成长的紧要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，结合我镇实际，现订立心理健康教育制度。实在如下：1.认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对中学校生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。每学年初订立计划，学年末对相关工作进行总结。2.老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的老师必需首先做到。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。建设好学校环境建议，使学生有良好的学校心理环境。3.班主任工作要坚固结实，成为学生发展健康心理的启迪者和模范，把德育和心理健康教育结合起来，在引导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主本领，自我教育本领。4.建立心理健康辅导站，热诚接待学生和家长来访。心理辅导老师必需经过相关培训后才可上岗。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、引导和心理支持。定时对学生进行心理测验。定期举办心理辅导老师工作会，组织培训，沟通工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性，除心理老师，其他人不得单独呆在咨询室。做好档案收集整理：工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考料子等定期存档。5.做好平常宣传教育工作，做到：专栏固定，信息畅通，辅导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐性解答学生提出的问题。依据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认得，全面促进心理素养。心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。6.将心理素养教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓舞老师开展心理教育研究，确保每年有确定数量的科研论文。心理健康教育老师岗位职责中学校心理健康教育是中学校素养教育的紧要构成部分。从事中学校心理健康教育工作的专职老师和兼职老师是开展这项教育工作的骨干队伍。一、基本责任1.帮忙学校校长、学校管理工和学校老师改进教育教学工作和管理工作，乐观从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、看法和评价，发挥心理引导与顾问的作用。2.帮忙学校全体学生在心理素养方面得到良好发展，帮忙学生防备和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮忙学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。3.帮忙学校有关职能部门共同开展家长学校工作，乐观做好家庭心理健康引导，帮忙家长、老师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理引导和协调的作用。4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面对各种心理危机时为学生供应及时的心理干涉，完成上级心理健康教育引导中心布置的专项任务，发挥心理研究和促进的作用。二、基本任务1.承当和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、喜好、本领以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理本领和心理水平的健康发展。2.引导和帮忙学校班主任、德育工和心理健康教育活动课老师开展心理辅导活动，自动为他们供应各种培训和引导，帮忙他们提高心理健康教育活动本领和心理辅导本领。3.帮忙校长开展提高学校全体老师和工作人员的心理健康水平的工作，帮忙老师解决自身所遇到的各种心理问题，提高老师的心理调整本领，以保证全体学生能在和谐健康、乐观向上的学校心理环境中健康成长。4.引导和帮忙学校各班级开展家长学校的工作，为家长供应家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。5.测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度订立干涉、矫治以及防备的措施。在学校统一布置下，为学生建立相关的心理健康档案。6.主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习本领、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面供应各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展供应科学的引导。三、基本职业道德准则1.努力掌握坚实精深的专业科学知识学校心理健康教育老师在自身的专业上应不绝努力提高自身的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟识、运用自若，又要能通过自身的工作经验和本领准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地推断和判别学生的心理问题，娴熟选择运用各种心理辅导技术为学生供应可靠的心理服务。能事实求是地对待自身的心理知识和心理辅导本领，对超出自身本领范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。2.坚持发扬诚实守信的工作作风学校心理健康教育老师在工作中应坚持发扬虚心、谨慎、诚实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老谨慎实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必需认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自身所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教育的顺利开展。3.始终保持热诚友善的交往态度学校心理健康教育老师在与学生交往中应始终保持热诚友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热诚友善帮忙学生除掉心理防卫；努力通过敬重学生、平等地对待学生帮忙学生打高兴扉、自动地与自身交往。让每一个学生都能从心理健康教育老师这里得到温暖、关注和帮忙。4.严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则学校心理健康教育老师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自身所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。老师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心理测验量表保密。只有在征恰当事人同意或确因工作需要、个人或社会面对紧急不安全情况下，心理健康教育老师才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生都应受法律保护，任何泄密都会给学生加添痛苦，造成损失。5.永久努力探求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教育老师应永久努力探求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神。学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利认真理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学生家长的任何馈赠，决不应当利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。学校心理健康教育老师应当严守道德自律。篇2:泰州试验中学心理健康教育工作制度州泰试验中学心理健康教育工作制度1.心理教育和辅导都要本着为学生的健康发展为目的，科学的给学生以教育、引导和心理支持。2.每学期初订立计划，学期末对相关工作进行总结。3.做好平常宣传教育工作，不定期地开展讲座。4.心理辅导老师必需经过相关培训后才可上岗。5.乐观组织老师培训，提高老师队伍心理素养和心理教育理论水平。6.心理辅导面向全体学生把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。7.依据学生特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。8、心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。9.将心理素养教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学。10.将心理健康教育纳入教科研工作中，鼓舞老师开展心理教育研究，取保每学年有确定数量的科研论文。篇3:学校党支部党员承诺践诺评诺工作制度浦杨学校党支部党员承诺践诺评诺工作制度1、公开承诺。每学年初认真订立并公开承诺，党员的承诺内容由支部审核把关。对审定通过的承诺内容，由党支部和党员签订《党员公开承诺书》，承诺书一式两份，由支部保管一份，公示一份。党支部、党员承诺内容通过学校网站创先****专栏向全校公布，接受全校老师、家长监督。2、公开评诺。支部书记每月对支部党员公开承诺内容的履行情况进行公开点评，并对下一阶段践诺工作的推动提出看法和建议。3、跟踪督诺。党支部对支部党员公开承诺负有管理和监督责任。党支部书记为负责人，支部委员建立联系点，对支部党员的践诺情况进行跟踪引导和督促检查，及时掌握情况，对好的典型、经验和做法要及时宣传推介。4、民主评诺。党支部每学期召开以座谈会、调盘问卷等方式，抽选群众代表对校党支部和党员公开承诺内容的履行情况进行群众民主评议