统编版九年级上册语文第六单元学情调研测试卷（含答案解析）

统编版九年级上册语文第六单元学情调研测试卷

试卷满分120分，考试时间120分钟

一、积累与运用（27分）

1.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）。（3分）

A.古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河

的南面叫作“阳”。

B.“四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，

“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅

的活动和精神面貌。

D.《格列佛游记》的作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森•斯威夫

特。

2.下面语段中加粗词语的运用不正确的一项是（）（3分）

五月的研学之旅，同学们收获颇丰：炭河里遗址前，屏气凝神，体味中华文明的源远流

长；岳麓山顶峰上，极目远眺，感叹长沙新城的蓬勃发展；田间地头，摩肩接踵，初尝劳动

的艰辛与快乐。活动结束，同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人心旷神怡，有同学禁不

住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似乎内心不再喧哗，又在憧憬明年的研学活动了。

A.远眺B.摩肩接踵C.心旷神怡D.憧憬

3.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）

A.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。

B.因为只运货、不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。

C.甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。

D.食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。

4.下面各项中加粗的词语运用有误的一项是（）（3分）

A.尽职尽责的王老师心系学生，专门拜谒了因生病在家休息的同学。

B.刘备礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。

C.我们每一个人，只要心怀远大理想努力拼搏，就可能成为经世奇才。

D.英勇的人民子弟兵抢险归来，受灾群众箪食壶浆，夹道欢迎，军民一家亲的场景令人

感动。

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5.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）（3分）

A.罗贯中的《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，它着重叙述了魏、蜀、吴

三国的兴衰过程。

B.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、薛宝钗的爱情悲剧为线索，

描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的社会现实。

C.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多

士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻的批判。

D.《水浒传》中的英雄各有绰号，这些绰号鲜明地体现了其形象特征，如“智多星”吴

用、“玉麒麟”卢俊义等。

6.依次填入下面一段文字的标点符号，最恰当的一项是（）（3分）

11月6日，第六届中国戏曲文化周以和合共美为年度主题，在秋意盎然

的园林中移步换景，与生旦净末擦肩而过，看唱念做打样样精通；在专业剧场看名家名剧，

“皮黄”“水磨”唱出百味人生专家大咖共聚一堂，畅谈戏曲未来……一场与戏曲跨

越时空的约会又将如约而至，在形式内容方面全面升级。

A."”；，

B.《》；、

;、

D.《》；，

7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分）

①古代“雅令”的玩法又可以分为三种。

②行酒令时，推一人为令官，其余人听其号令，轮流做指定的游戏，如说出指定诗文、

唱出指定曲子等，违令或输的人饮酒。

③酒令游戏种类成百上千，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，即“雅

令”。

④唐宋时期的人更喜欢玩第一种，明清时期的人更喜欢玩后两种。

⑤酒令是我国古代宴会中盛行的一种佐饮助兴的游戏。

⑥第一种是现场创作诗文，第二种是说出前人的诗文名句，第三种是将前两种形式相结

合。

A.⑤③②①⑥④B.⑤②③①⑥④C.③⑤②①④⑥D.③②⑤①④⑥

8.默写（6分）

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1.许浑《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，被千古传诵的名句

是：溪云初起日沉阁，。

2.“,"，疫情期间，老师们以最大的诚意、最艰苦

的付出，谱写了一曲曲感人的奉献之歌。（李商隐《无题》）

3.“'万籁此都寂'，轻轻再轻轻！”这条提醒保持安静的标语嵌入了古诗文，别有情

趣。请从秦观《行香子（树绕村庄）》中选择句子，填入横线，完成下面这条提醒护花的标

语：""，你怎么舍得她受伤？

4.后人常用辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》中的“,

"来表示少年不谙世事，无病呻吟，无愁说愁。

二、阅读（43分）

（一）班级阅读完《水浒传》和《三国演义》，以“从类型化中看人物个性一一试论早

期古典小说人物形象”为题，开展小论文撰写活动。请你参与，并完成下题。（36分）

材料一

关于《三国演义》人物塑造之成说

①关于《三国演义》在人物塑造上所取得的成就众说纷纭，或贬或扬。概括起来有以下

几种观点：

②第一种：以鲁迅先生为代表，对《三国演义》在人物塑造上所取得的成就持否定态

度，认为《三国演义》在人物形象塑造上过于粗疏，人物个性不够鲜明。鲁迅先生在《中国

小说史略》一书中明确指出：“至于写人，亦颇有失，以至欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛

之多智而近妖，惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣……”在《中国小说的历史的

变迁》中又指出：”描写过实。写好的人，简直一点坏处都没有；而写不好的人，又是一点

好处都没有。”

③第二种：以傅继馥先生为代表，他指出：”《三国演义》中的重要人物形象，是古代

文学中类型化艺术典型的光辉高峰和不朽的范本。研究它，既可以总结类型化艺术典型的特

点和经验，又可以从这一范例考察中国古典小说中艺术典型所经历的发展过程，证明由类型

化典型到性格化典型是普遍的规律，中国小说的发展历史并没有例外。”

④第三种：以刘上先生为代表，他在《中国古代小说艺术史》中提出不同意类型化的说

法，而代之以“特征化”，并解释了他说的''特征化”是一种从人物个体实际出发而着意突

出其某一性格特征的形象塑造艺术，其主要内容包括性格的单一性、稳定性、群体性。

⑤黄霖先生在他参编的《中国文学史第四卷》中也谈到：“它塑造人物形象的显著特

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点，突出甚至夸大了历史人物的主栗性格特征，舍弃性格中的次要方面，创造了一批具有特

征化性格的艺术典型……他们的性格特征，一般都显得比较单一和稳定，有点像戏曲中程式

化、脸谱化的表现，容易给读者以强烈、鲜明的印象；也有点近似雕塑，在单一、稳定，乃

至夸张之中呈现出一种单纯、和谐、崇高的美……《三国演义》一书也就成了我国古代塑造

特征化艺术典型的范本。”刘先生与黄先生的看法可谓不约而同。

⑥第四种：以郑铁生先生为代表，在他的著作《三国演义叙事艺术》一书中论及“《三

国演义》人物形态的构成及系列人物”时，提出了所谓“四形态”说。

⑦郑先生说：“小说家塑造的人物形象，有不同的性格特征，其性格的形成由多种因素

构成。其审美效应就更逼近生活的真实。”“探讨《三国演义》人物形态的构成，不能离开

小说形态的发展过程，也不能简单地用类型化、性格化，或扁形人物、圆形人物这些框架去

套，它是复杂多样的……《三国演义》人物性格结构的组合分为四种形态，即单一型、向心

型、层递型和矛盾型。”……”这些人物之所以能分为不同形态，是因为他们的性格结构是

由一系列的性格因素组成的，并且组合的方式很不相同。”“无论《三国演义》的哪一种性

格结构形态，都遵循了人物创造的整体性原则。”

（选自王万鹏《〈三国演义〉人物塑造诸说述评》，有删改）

材料二

《水浒传》《三国演义》原著选摘

选摘A选摘B

知府道：“你这厮怎地得这封假书来？”却说许攸暗步出营，径

戴宗告道：“小人路经梁山泊过，走出那一伙投曹寨，伏路军人拿住。攸

强人来，把小人劫了，绑缚上山，要割腹剖日：“我是曹丞相故友，快

心。去小人身上，搜出书信看了，把信笼都夺与我通报，说南阳许攸来

了，却饶了小人。情知回乡不得，只要山中乞见。”军士忙报入寨中。时

死。他那里却写这封书与小人，回来脱身。一操方解衣歇息，闻说许攸私

时怕见罪责，小人瞒了恩相。“知府道：“是奔到寨，大喜，不及穿履，

便是了，中间还有些胡说。眼见得你和梁山泊跣足出迎。遥见许攸，抚掌

贼人通同造意，谋了我信笼物件，却如何说这欢笑，携手共入，操先拜于

话。再打那厮！”戴宗由他拷讯，只不肯招和地。攸慌扶起日：“公乃汉

梁山泊通情。蔡九知府再把戴宗拷讯了一回，相，吾乃布衣，何谦恭如

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语言前后相同，说道：“不必问了。取具大枷此？”操日：“公乃操故

枷了，下在牢里。”友，岂敢以名爵相上下

（选自《水浒传》第四十回）乎！”攸日：“某不能择

且说罗真人把上项的事，一一说与戴宗。主，屈身袁绍，言不听，计

戴宗只是苦苦哀告，求救李逵。罗真人留住戴不从，今特弃之来见故人。

宗在观里宿歇，动问山寨里事务。戴宗诉说晁愿赐收录。”操曰：“子远

天王、宋公明仗义疏财，专只替天行道，誓不肯来，吾事济矣！愿即教我

损害忠臣烈士、孝子贤孙、义夫节妇，许多好以破绍之计。”攸日：“吾

处。罗真人听罢甚喜。一住五日，戴宗每日磕曾教袁绍以轻骑乘虚袭许

头礼拜，求告真人，乞救李逵。罗真人道：都，首尾相攻。”操大惊

“这等人只可驱除了罢，休带回去。”戴宗告日：“若袁绍用子言，吾事

道：“真人不知，这李逵虽然愚蠢，不省理败矣。"攸日：“公今军粮

法，也有些小好处。第一，耿直，分毫不肯苟尚有几何？”操日：“可支

取于人。第二，不会阿谄于人，虽死其忠不一年。"攸笑日：“恐未

改。第三，并无淫欲邪心、贪财背义，敢勇当必。”操日：“有半年

先。因此宋公明甚是爱他。不争没了这个人，耳。”攸拂袖而起，趋步出

回去教小可难见兄长宋公明之面。”帐日：“吾以诚相投，而公

（选自《水浒传》第五十三回）见欺如是，岂吾所望哉！”

（选自《三国演义》第

三十回）

选摘C

［《水浒传》林冲相关篇目】

第7回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

第8回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

第9回柴进门招天下客林冲棒打洪教头

第10回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

第11回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

第12回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀

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第19回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊

【情节闪回】

智深问道：“那军官是谁？”众人道：”这官人是八十万禁军枪棒教头

林武师，名唤林冲。”

林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着

那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里

去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，

不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自

古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”

那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，

烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个

道：”再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们

也能会干事。”

林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲

道：“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把

石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”

林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大

官人这等资助你，周给盘缠，与你相交，举荐我来，尚且许多推却。今日众

豪杰特来相聚，又要发付他下山。去这梁山泊便是你的？你这嫉贤妒能的

贼，不杀了要你何用！你也无大量之才，也做不得山寨之主！”……林冲拿

住王伦，骂了一顿，去心窝里只一刀，吃察地搠倒在亭上。

晁盖大怒，回头一观，早有一将出马去战曾魁。那人是梁山初结义的好

汉豹子头林冲。两个交马，斗了三十馀合，不分胜败。

林冲力敌二将，大喝一声，夺神威将柳元一矛戳于马下。

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9.为了明晰论题概念，同学们对《水浒传》《三国演义》中人物性格特征进行梳理。请

联系材料一和阅读积累，完成表格。（9分）

具曹诸关宋鲁武李

体人物操葛亮羽江智深松逵

性奸忠

①②③

格特征诈孝仁义

10.同学们围绕论题，对材料进行讨论，请你参加。（16分）

小语：我觉得从选摘A中可以看出戴宗的性格特征比较稳定。是不是这样呢？

小金：确实如此，（1）o

小文：嗯，我从戴宗的言行中读出了这一特征。材料一中刘上先生认为曹操的性格也是

单一、稳定，但我在梳理曹操形象时，却发现他的形象还是比较丰满的。你从选摘B中看出

来了吗？

小金：我从这些细节看出来了。你看，（2）

小语：是的，这也是材料一中郑铁生先生的看法。《水浒传》中人物形态的构成是复杂

多样的。比如，宋江的典型性格是忠孝仁义，而在阎婆惜发现他与晁盖之间的秘密时，表现

得十分慌张，为了自己的安全杀人灭口，这又不是仁义的表现。

11.同学们围绕写作提纲，展开讨论，请你参与。（H分）

从类型化中看人物个性

——试论早期古典小说人物形象

正文

一、人物形象塑造观点比较

二、人物形象类型化与个性化并存

（一）古典小说人物形象类型化的典型意义

①引用材料一第一种观点论证古典小说人物形象类型化的典型意义O

（二）……

三、古典小说人物性格形成原因

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（一）小说家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成由多种

因素构成。

（二）……

四、结论

（1）小语梳理了材料一的观点，做了如下笔记，正确的一项是（）（3分）

A.鲁迅批判了《三国演义》中的人物，但对其人物塑造上的成就给予了肯定。

B.傅继馥认为《三国演义》是人物塑造典型化向个性化转变的代表。

C.黄霖所说人物的特征化就是戏曲中的脸谱化，给读者强烈冲击。

D.郑铁生认为《三国演义》人物性格构成是多因素造成的，但都遵循整体性原则。

（2）请你以林冲为例，参考选摘C,结合《水浒传》和整本书阅读体验，帮助小语论证

“小说家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成由多种因素构成”这一观点。（8

分）

（二）阅读下面语段，完成小题。（7分）

走进小说世界，我们见证了一段段如雷贯耳的英雄传奇,一个个脍炙人口的历史故

事……刘备思贤如渴、礼贤下士，三次拜y省诸葛亮，最终请他出山辅佐自己完成统一大

业；范进见到中举的报帖欢喜得发了疯，痰迷心qid。，以致摔倒，不省人事,可谓绝妙的

讽刺；刘姥姥知道大家在筵席上拿她取乐，但仍然迎合，看似滑稽，实则“大智若愚”……

阅读小说不仅可以感受书中百味，还可以丰富人生阅历，让我们顿开茅塞,从中读到生活的

本质。

12.给加粗字注音，或根据拼音写汉字。（4分）

报帖（）筵席（）拜y©（）痰迷心qido（）

13.小金对语段中画横线的词语进行了拓展运用，下列加粗词语运用正确的一项是（）

（3分）

A.在东京奥运会男子100米决赛的跑道上，苏炳添以9秒83的成绩打破亚洲纪录，成为

第一位闯人奥运百米决赛的黄种人，现场掌声如雷贯耳。

B.在小语长时间思贤如渴下，这道题终于迎刃而解。

C.他居然在会上睡得不省人事，大家的分享他一点儿也没听。

D.忘不了你耐心的讲解，让迷惑的我顿开茅塞。

三、作文（50分）

14.请阅读材料，完成作文。

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“缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿

到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘

子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……”

——汪曾祺《昆明的雨》

房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”。写一篇文章：讲一

讲你与亲人、师友、邻里……相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相

处之道的理解。不脱离材料和导语含意的范围。

要求：(1)题目自拟，文体自选。

(2)情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

(4)不少于600字。

(5)认真书写。

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答案以及解析

L答案：A

解析：A.有误，山的南面和江河的北面叫作“阳”，山的北面和江河的南面叫作

“阴”。BCD.正确。故选A。

2.答案：B

解析：B.有误，摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。形容在田间劳动不恰当，应用

“挥洒汗水”等。

3.答案：C

解析：本题运用【病句判断法】。A项成分残缺，可以在句子最后加上“的现象”；B项

语义重复，可删去“的原因”；D项关联词语搭配不当，应将“不仅……而……”换为"不

仅……而且……”。

4.答案：A

解析：“拜谒”意为拜见，瞻仰（陵墓、碑碣），多含敬意。此处用于老师看望学生，

不符合语境。故选A。

5.答案：B

解析：B项，《红楼梦》是以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索。

6.答案：C

解析：第一、二空，“和合共美”的主题活动，应使用双引号；第三空，前后几句为并

列关系，应使用分号；第四空，“形式”和“内容”词语间的并列，应使用顿号。故选C。

7.答案：B

解析：本题考查句子的衔接与连贯。仔细阅读供排句可知，所给语句围绕“酒令”展开

说明。⑤句概述什么是酒令，应作为首句；②句承接⑤句，具体介绍酒令的玩法；③句紧承

⑤②句，引出酒令游戏中的一种一一雅令；①⑥句具体介绍古代雅令的三种玩法；④句介绍

不同朝代的人对这三种玩法的偏好。据此可知，正确的语序为：⑤②③①⑥④。答案选B。

8.答案：1.山雨欲来风满楼

2.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

3.有桃花红，李花白，菜花黄

4.爱上层楼为赋新词强说愁

9.答案：①多智；②忠义；③粗鲁、勇武、耿直、仗义等

解析：本题考查概括小说人物的性格特征。由材料一“状诸葛之多智而近妖，惟于关

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羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣”可概括出诸葛亮和关羽的形象特征；由《水浒传》

的阅读积累可概括出鲁智深、武松和李逵的共同性格特征。

10.答案：（I）戴宗为了救宋江，在严刑拷打下仍不肯说出实情；在罗真人惩罚李逵

时，每日磕头乞求罗真人谅解，为朋友两肋插刀，十分仗义。戴宗在书中始终是这一形象，

较为稳定。

（2）曹操得知许攸私奔到寨，连鞋子都来不及穿，见到许攸“抚掌欢笑，携手共入”，

可见其内心对许攸的欣赏，这是他惜才的表现。但是面对许攸的提问又不断隐瞒，这又是他

奸诈的表现。这一片段呈现的曹操性格就较为复杂。

解析：本题考查对人物形象的分析。作答时，要结合原著中的相关情节进行分析。第

（1）题，分析戴宗性格稳定的表现，可结合戴宗为救宋江和李逵时的情节，得出其为朋友两

肋插刀，十分仗义；第（2）题，可结合细节分析曹操惜才爱才和奸诈的性格特征，得出其丰

富的人物形象。

11.答案：（1）D

（2）林冲经历了从隐忍到反抗的过程。他