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文档简介

期末冲刺卷3

一、积累与运用。(28分)

1.下列有关名著说法错误的一项是()(2分)

A.孙悟空管理蟠桃园,吃尽园中大桃。又赴瑶池,偷吃太上老君金丹,然后逃回花果山。

玉帝命托塔天王李靖带天兵天将去捉拿孙悟空,但都被悟空打败。

B.《二十四孝图》中最让作者反感的两件事情是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”,由此还引

发了作者对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

C.《西游记》中一借芭蕉扇被骗后,沙僧认为“进退两难”,深为取经前途担忧;猪八戒

想“拣无火处走”,而唐僧“只往有经处去”,表达了唐僧坚定不移的取经决心。

D.《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋,但是父亲却命令“我”背

书,像一盆冷水一样把“我”的兴致全浇灭了,借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

2.阅读下面的文字,按要求回答问题。(7分)

现在人们注重用传统经典来教育下一代。A一些家(xiin),一些幼年启蒙读物重

新受到(关心关注)。B其中有的是对行为举止的强调,今天看来虽然(严格严

峻),但能有效规范人们的行为;有的是对道德情操的熏(匕。),意旨深远,直指伟

大民族的精神源头。C有了这样的认知,不得不让人产生敬(wGi)oD可喜的是,不

少人已经有了这样的认识。

(1)根据拼音写出词语。(3分)

家(xun)熏(tao)敬(wei)

(2)根据语境,在横线上选择恰当的词语,使上下文连贯。(2分)

①________________(A.关心B.关注)

②(A.严格B.严峻)

(3)把下面这句话还原到文段中,ABCD四处中最恰当的一处是()(2分)

比如“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”,说得何等的好!

3.根据要求默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。(10分)

①,洪波涌起。(曹操《》)

②,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

③乡书何处达?0(王湾《次北固山下》)

④子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。"(《论语•子张》)

⑤峨眉山月半轮秋,o(李白《峨眉山月歌》)

⑥,却话巴山夜雨时。()《夜雨寄北》)

⑦诸葛亮在《诫子书》中说:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”保持内心的宁静,便

能看到属于自己的那片独有风景。正如刘禹锡,面对万物萧瑟的深秋,他依然能以诗句

“,"表达对秋日的赞美。

4.阅读《西游记》中的选段,按要求答题。(6分)

[甲]

A道:“我也不怪罪你,但只是你去罢。”悟空闻此言,满眼堕泪道:“师父,教我往

那里去?"A道:“你从那里来,便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道:“我自东胜神洲

傲来国花果山水帘洞来的。”A道:“你快回去,全你性命,若在此间,断然不可!”

(第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神)

[乙]

你看他忍气别了B,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声

聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起B,止不住腮边

泪坠,停云住步,良久方去。

(第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王)

(1)甲文和乙文语段中的A和B分别是、(写人名)。(2分)

(2)甲文的A和乙文的B分别因为什么原因赶走孙悟空呢?(4分)

A:________________________________________________________________________

B:________________________________________________________________________

(3)孙悟空除了神通广大、本领高强,从选文内容看,他还具有怎样的形象特点?

5.进入初中后,小州在学习上遇到了一些困难:课堂上只顾记笔记,不愿意思考老师提出

的问题,上完一节课却觉得收获不多;放学后,他总是先玩手机,和同学聊聊天,很晚才开

始写作业,不仅没有时间复习,有几次甚至没写完作业。小州对自己的学习越来越没有信心,

向好朋友小苏寻求帮助。下面是两人的谈话。(3分)

小苏:小州,学习和思考的关系是非常密切的,正如孔子所说:“①”所以,课堂上要

积极思考老师提出的问题,放学后一定要重视对当天学习内容的复习,咱们不是学过《论语》

里那句话么,“②”。

小州:可是,我感觉我的时间不够用啊。孔子不也说“③”吗?

小苏:就是因为这样,所以我们要做好计划和安排,不能先玩够了再学啊。

小州:好吧,那我先试着调整调整。

请你从下列《论语》选句中,选择符合条件的句子,完成谈话。

A.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

B.温故而知新,可以为师矣。

C.学而不思则罔,思而不学则殆。

D.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

E.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

F.逝者如斯夫,不舍昼夜。

①处选择;②处选择;③处选择

二、现代文阅读。(25分)

(一)阅读下面文章,完成下列小题。(17分)

倔三爷与二维码

许福元

①倔三爷面前的青菜,新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、葛苣菜、白不老。顶花带

刺的秋黄瓜一小堆,心里美萝卜连缕子摆了一排,闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把,沾

士气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜,带软绒毛的青瓠子。

②顺和花园小区东门外马路边,像倔三爷似的小地菜摊,不只七八份。都是村民利用

开发区墙外的零星土地,“捡十边”辛勤耕种收获的。

③旁边卖梨卖栗子卖瘠猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板,上面

贴着一张纸,纸上印有“豆腐块”,“豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的

人只要用手机扫一扫,嘟的一声,就算付钱了。

④倔三爷见了,觉得新鲜又怀疑,问:这就叫收钱了?

⑤那人很得意,收了。

⑥真收了?

⑦真收了,那还有假?卖彳弥猴桃的人有点卖弄,倔三爷,您倔过时了。您应该与时俱进。

⑧倔三爷呵呵一笑,用老树根似的手,指着木板上的“豆腐块”问:那叫什么玩意?二

维码。

⑨倔三爷用鼻子哼一声,我看是“二百五”。

⑩话音刚落,真来一个“二百五”,黄毛,公鸡头,脖子上吊着金链子,臂上纹着龙,

上豪范儿。骑一辆大摩托,呜地停在车槽帮前,车也不灭火,也不问价,嚷一声,来一百块

钱的!

@读主很高兴,赶紧将称好的彳弥猴桃用塑料袋装了,放到他摩托车前边小筐里。那买主

掏出手机,划拉几下,照二维码一扫,说了声:看好了,钱给了。一踩油门,屁股冒烟就颠

了。

(g哪卖主看一眼手机,摩托车都跑没影了,还扬手扯着嗓子喊:没扫上,没扫上!

⑬倔三爷见了,嘿嘿一笑。

⑭一个留着大胡子,脑后梳个马尾头,人长得圆咕隆咚像胖冬瓜,很有艺术家暴发范儿

的老男人蹲在倔三爷面前,指着象鼻倭瓜问,多少钱?

⑮两块五。

⑯大胡子又指长青瓠子问:多少钱?

两块五。

⑱哪好。一共五块。大胡子掏出手机问:是我扫你,还是你扫我?

⑲倔三爷哈哈笑:我没有扫帚。我不扫你,你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱,一手交

货。当面银子对面钱。

⑳你不会用二维码。也好。大胡子很大气,从腰兜成沓的百元大票中抽出一张,捏住往

空中一抖,递过去。

㉑倔三爷没接,说:对不起,买卖刚开张,没零钱。麻烦你跟别人换一下。

㉒旁边人很热心,立刻将整钱兑换成零钱。

㉓大胡子左手递过去五块钱,右手要抄倭瓜和瓠子。

㉔倔三爷没接五块钱,两只手却拢住倭瓜和瓠子。一手钱,一手货,你给我两块五毛钱,

我给你一根象鼻倭瓜;你再给我两块五毛钱,我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗?

㉕噢!噢!大胡子给弄得哭笑不得,好!好!只好就范。

㉖大胡子走后,旁人问:倔三爷,您干嘛犯倔?

㉗倔三爷低头眯眯眼咂滋味乐,我就瞅这小子别扭?

㉘您看他哪儿别扭?

㉙倔三爷这才一一道出:老爷们梳个娘们头,要是我的儿子,我得给他个大脖拐;腰包

里露出零钱,偏抻出百元大票显摆嘴瑟;弄个“苹果”手机在我眼前晃悠,我还有“小米”

呢。我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜,现拔现卖。不用二维码,照样卖得快。

㉚但很快,用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。

㉛不认识倔三爷的买菜人态度很干脆,同质同价谁有二维码就扫谁的;和倔三爷半熟脸

的人为了照顾一下他的面子,也间或用现钱意思意思;当庄姑奶奶尚存老礼,不怕麻烦,坚

持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇,新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷,

亲爸亲妈都不论。

㉒倔三爷搓着木锂般双手,无奈地摇头轻声叹息。

励远房侄女快言快语,当面数落:三叔,只有我能当面说您,您的菜挺好,价不高,为

什么卖不动?现在谁不用手机扫码,就是老土;再说,您收钞票,怕收假钱,还要举着让阳

光照一照;您数钱的时候,抠抠索索,票子揉成苦麻菜了,多耽误工夫;您找钱时,黑手指,

灰指甲,蘸唾沫……

①一连三天,倔三爷没出摊。

㉖第四天,倔三爷清清爽爽,隆重出摊了。摊位上摆着三块木板,贴有三张二维码。

㉖旁人逗他,倔三爷,您怎么不犯倔了?是不是觉得“谁不紧跟时代,时代把谁淘汰”?

㉗倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发,眼神有点软,腼腆害羞般苦笑着,厚嘴唇说出掏

心窝的话:为了这二维码,乡亲们都迁就我,这是人情啊!人情重于山。我不愿欠一人情债。

(选自《光明日报》2020年12月04日14版)

6.根据故事情节的发展,试着找出并归纳倔三爷对待二维码态度变化的词语。(3分)

一开始,倔三爷看到买东西的人只要用手机扫一扫,嘟的一声,就算付钱了,有点;

对于别人使用“二维码”,结果没“扫上”,感到;用现钞买菜付款的人越来

越少了,倔三爷有了前所未有的;只有跟他熟悉的人,为了照顾他使用现金交易,

其他人只管方便快捷了,倔三爷不禁无奈叹息最终在侄女的劝说下,倔三爷也开始使用“二

维码”了。

7.倔三爷的“倔”表现在哪些地方?(4分)

8.“一连三天,倔三爷没出摊。”发挥想象,倔三爷在家三天,他也许会想什么呢?请以

倔三爷的口吻写出他的心理活动。(4分)

9.读到最后一段时,同学们对“倔三爷”是否真正愿意接受“二维码”,意见产生了分歧。

试结合原文具体内容说说你的理解。(4分)

甲:我觉得倔三爷是从心底接受了“二维码”的,这毕竟更方便、更快捷。

乙:我认为倔三爷并没有真正接收“二维码”,他只是无奈、被迫接受了这样的方式。

10.结合下面的链接材料,说说你对如今社会普遍使用“二维码”等现代化支付手段的看法。

(2分)

链接一:

种归县茅坪镇西楚社区,一个80岁的老太太独自冒雨到柜台交医保。工作人员告诉老

人,“不收现金,要么告诉亲戚,要么你自己在手机上支付,就这两个方式。”老人家不知

道走了多久才走到了这个大厅,面对这个突如其来的规定,不会使用智能手机的老人好无助。

链接二:

国务院办公厅印发了《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》,针对老年

人不会上网、不会使用智能手机等具体困难,在出行、就医、消费等日常生活中遇到的“难

题”进行梳理,明确了很多要求:公共交通和日常消费,必须保留现金等传统方式;日常就

医可以多渠道挂号;办事大厅配备引导人员,设置现场接待窗口,优先接待老年人等等。

(二)阅读下面几则材料,完成下面小题。(8分)

(材料一)春节长假,对于很多有学童的家庭来说,应该是举家旅游的日子。但是苏州

某初中一年级学生家长孟颖并没有这样的安排,她趁着电商折扣,为儿子选择了数学辅导课,

花费近三万元。孟颖一家是工薪家庭,三万元是她和丈夫“一个月拿到手里的全部工资”。

但是她缴起费来毫不犹豫,她说:“我们家基本实现了'补习班自由'。为了实现这个自由,

在其他方面,都可以‘吃土',这是我们的共识。”“一对一”“提分班”“竞赛班”“思

维班”,补习班的种类繁多,还有“几位家长私下组班请学校老师下课后为孩子补习”的

“熟人班”。北京市海淀区一位家长告诉记者,这样的班对师生来说“都是双赢”。“这相

当于拿钱买分。”这位家长神秘地说。

(材料二)下列表格是10所学校初中生课外活动问卷调查统计(共调查1000人)

每晚做作业到10点每周末都在校外补每学期参加社会实经常参加兴趣小组

课外活动调查内容

以后课践1次活动

调查结果90%58%7%9%

(材料三)在学校读书之余,再来几个课外补习班,对于今天的学童来说是再正常不过

的事情。某所中学初中语文教师小鱼老师从教数十年,在他的班级,完全不上补习班的学生

寥寥无几。在他的观察中,一些孩子早上7点多到校,晚上5点多放学,来不及吃晚饭,就

赶场一样背着书包一脚踏入补习班的大门。晚饭一般是家长或补习班老师订的快餐,就这样

一下学到8点多。

小鱼老师发现学生身上出现了一些“滥用技巧的毛病”。有一次,他在班里出了个作文

题《我因拼搏而成功》。一位学生这样写:“种子冲破岩层的禁锢,迎向光明;雄鹰穿过风

暴的阴遏,飞向云霄”连续几个排比句气势宏大,但是,就是不提“我”是怎样拼搏的,

显得“言之无物”。紧接着,他看到了下一篇:“虽然我是涓涓细流,但终会拥抱大海;虽

然我是稚嫩的幼苗,但终会成为参天大树……”不用说,这两个学生是一个补习班教出来的

“成品”。他把学生叫到办公室一问,果然如此。学生告诉他,补习班老师说,作文开头必

须抓入眼球,几个排比句增加语势,生动形象。小鱼老师认为,这种滥用技巧的毛病,反倒

阻碍了学生在学好语文这条道路上走得更远:“种子、雄鹰、大树、溪流,和你有什么关系

呢?尽管读者对于文字的欣赏各有不同,但是‘真诚’才是作文的生命力所在。”

小鱼老师认为,补习班讲的是提分,而最重要的“学习方法”是学校里学到的。他在学

生的物理课补习班发现,补习老师讲“滑动变阻器”时只会讲到变阻器的工作原理。他的同

事,一位初中物理老师告诉他,课堂上,这个知识点要通过“如何改变电阻,改变电阻的弊

端是什么”等七个严密逻辑联系的问题,逐步使学生知其然,又知其所以然。补习班三五分

钟就解决的问题,课堂要讲上两节。“学习不仅是比学赶超,不是简单讲效率就能完成的。”

小鱼老师说。

(材料四)哪些孩子适合补习?新航道英语上海学校负责人邓碧云给出了答案,“中间

层的学生补课都会有一些效果。学霸和学不进去的孩子,不适合补习。”邓碧云说,“当然,

学习效果主要看孩子的学习能力和态度,能力和态度越好,家长花钱越少。”这个观点也得

到了北京市海淀区某中学班主任方玲的佐证。“适合上补习班的孩子,是有一定学习方法,

但是还没有完全得心应手的孩子。其实对于这类孩子来说,不是谁来教的问题,是他们愿意

被谁教的问题。每每有家长问到我,孩子需不需要上补习班,我会告诉他们,你们的孩子如

果认可补习老师的教学方式,可以去试试。因为学习靠的是自己形成完整的‘思维能力',

是自己的主观能动性在起作用。”方玲说。

11.试用简洁的语言概括(材料二)调查统计的结果。(2分)

12.根据(材料一)和(材料三)说说课外补习有哪些弊端。(3分)

13.结合(材料四),联系生活实际,说说你对课外补习的看法。(3分)

三、阅读下面两个语段,回答问题。(13分)

(甲)

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,

才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

诸葛亮《诫子书》

(乙)

盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理,不待远离膝下,千里从师。汝既不能如此,

即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩①于俗务,不得专意。又父子之间,

不欲昼夜督责。及无朋友闻见②,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤

谨,则吾犹可望。不然则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩③人物。不知汝将

何面目,归见父母亲戚乡党④故旧耶?

朱熹《与长子受之》(有删选)

(注):①汩(gti):搅乱,扰乱。②闻见:这里指相互探讨,增长见识。③伎俩:原指不正

当的手段,这里是不务正业的意思。④乡党:乡里、家乡的人。

14.请用“/”给下列句子各划出一处停顿。(2分)

①夫学须静也

②不然则徒劳费

15.下面哪一组句子中加粗词的意义或用法相同?()(2分)

A.李与日去意将隧入以攻其后也(《狼》)

B.未若柳絮因风起(《咏雪》)若

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