七年级语文上学期期末冲刺卷3（部编版原卷版）

期末冲刺卷3

一、积累与运用。（28分）

1.下列有关名著说法错误的一项是（）（2分）

A.孙悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，偷吃太上老君金丹，然后逃回花果山。

玉帝命托塔天王李靖带天兵天将去捉拿孙悟空，但都被悟空打败。

B.《二十四孝图》中最让作者反感的两件事情是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，由此还引

发了作者对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

C.《西游记》中一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒

想“拣无火处走”，而唐僧“只往有经处去”，表达了唐僧坚定不移的取经决心。

D.《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋，但是父亲却命令“我”背

书，像一盆冷水一样把“我”的兴致全浇灭了，借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

2.阅读下面的文字，按要求回答问题。（7分）

现在人们注重用传统经典来教育下一代。A一些家（xiin）,一些幼年启蒙读物重

新受到（关心关注）。B其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然（严格严

峻），但能有效规范人们的行为；有的是对道德情操的熏（匕。）,意旨深远，直指伟

大民族的精神源头。C有了这样的认知，不得不让人产生敬（wGi）oD可喜的是，不

少人已经有了这样的认识。

（1）根据拼音写出词语。（3分）

家（xun）熏（tao）敬（wei）

（2）根据语境，在横线上选择恰当的词语，使上下文连贯。（2分）

①________________（A.关心B.关注）

②（A.严格B.严峻）

（3）把下面这句话还原到文段中，ABCD四处中最恰当的一处是（）（2分）

比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，说得何等的好！

3.根据要求默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。（10分）

①,洪波涌起。（曹操《》）

②,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

③乡书何处达？0（王湾《次北固山下》）

④子夏曰：“,切问而近思，仁在其中矣。"（《论语•子张》）

⑤峨眉山月半轮秋，o（李白《峨眉山月歌》）

⑥,却话巴山夜雨时。（）《夜雨寄北》）

⑦诸葛亮在《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”保持内心的宁静，便

能看到属于自己的那片独有风景。正如刘禹锡，面对万物萧瑟的深秋，他依然能以诗句

“,"表达对秋日的赞美。

4.阅读《西游记》中的选段，按要求答题。（6分）

［甲］

A道：“我也不怪罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往

那里去？"A道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲

傲来国花果山水帘洞来的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”

（第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神）

［乙］

你看他忍气别了B,纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声

聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起B,止不住腮边

泪坠，停云住步，良久方去。

（第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）

（1）甲文和乙文语段中的A和B分别是、（写人名）。（2分）

（2）甲文的A和乙文的B分别因为什么原因赶走孙悟空呢？（4分）

A：________________________________________________________________________

B：________________________________________________________________________

（3）孙悟空除了神通广大、本领高强，从选文内容看，他还具有怎样的形象特点？

5.进入初中后，小州在学习上遇到了一些困难：课堂上只顾记笔记，不愿意思考老师提出

的问题，上完一节课却觉得收获不多；放学后，他总是先玩手机，和同学聊聊天，很晚才开

始写作业，不仅没有时间复习，有几次甚至没写完作业。小州对自己的学习越来越没有信心，

向好朋友小苏寻求帮助。下面是两人的谈话。（3分）

小苏：小州，学习和思考的关系是非常密切的，正如孔子所说：“①”所以，课堂上要

积极思考老师提出的问题，放学后一定要重视对当天学习内容的复习，咱们不是学过《论语》

里那句话么，“②”。

小州：可是，我感觉我的时间不够用啊。孔子不也说“③”吗？

小苏：就是因为这样，所以我们要做好计划和安排，不能先玩够了再学啊。

小州：好吧，那我先试着调整调整。

请你从下列《论语》选句中，选择符合条件的句子，完成谈话。

A.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

B.温故而知新，可以为师矣。

C.学而不思则罔，思而不学则殆。

D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

E.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

F.逝者如斯夫，不舍昼夜。

①处选择;②处选择；③处选择

二、现代文阅读。（25分）

（一）阅读下面文章，完成下列小题。（17分）

倔三爷与二维码

许福元

①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、葛苣菜、白不老。顶花带

刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缕子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾

士气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子。

②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份。都是村民利用

开发区墙外的零星土地，“捡十边”辛勤耕种收获的。

③旁边卖梨卖栗子卖瘠猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面

贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”，“豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的

人只要用手机扫一扫，嘟的一声，就算付钱了。

④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：这就叫收钱了？

⑤那人很得意，收了。

⑥真收了？

⑦真收了，那还有假？卖彳弥猴桃的人有点卖弄，倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进。

⑧倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：那叫什么玩意？二

维码。

⑨倔三爷用鼻子哼一声，我看是“二百五”。

⑩话音刚落，真来一个“二百五”，黄毛，公鸡头，脖子上吊着金链子，臂上纹着龙，

上豪范儿。骑一辆大摩托，呜地停在车槽帮前，车也不灭火，也不问价，嚷一声，来一百块

钱的！

@读主很高兴，赶紧将称好的彳弥猴桃用塑料袋装了，放到他摩托车前边小筐里。那买主

掏出手机，划拉几下，照二维码一扫，说了声：看好了，钱给了。一踩油门，屁股冒烟就颠

了。

（g哪卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：没扫上，没扫上！

⑬倔三爷见了，嘿嘿一笑。

⑭一个留着大胡子，脑后梳个马尾头，人长得圆咕隆咚像胖冬瓜，很有艺术家暴发范儿

的老男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻倭瓜问，多少钱？

⑮两块五。

⑯大胡子又指长青瓠子问：多少钱？

两块五。

⑱哪好。一共五块。大胡子掏出手机问：是我扫你，还是你扫我？

⑲倔三爷哈哈笑：我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交

货。当面银子对面钱。

⑳你不会用二维码。也好。大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，捏住往

空中一抖，递过去。

㉑倔三爷没接，说：对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。

㉒旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。

㉓大胡子左手递过去五块钱，右手要抄倭瓜和瓠子。

㉔倔三爷没接五块钱，两只手却拢住倭瓜和瓠子。一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，

我给你一根象鼻倭瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗？

㉕噢！噢！大胡子给弄得哭笑不得，好！好！只好就范。

㉖大胡子走后，旁人问：倔三爷，您干嘛犯倔？

㉗倔三爷低头眯眯眼咂滋味乐，我就瞅这小子别扭？

㉘您看他哪儿别扭？

㉙倔三爷这才一一道出：老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐；腰包

里露出零钱，偏抻出百元大票显摆嘴瑟；弄个“苹果”手机在我眼前晃悠，我还有“小米”

呢。我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。

㉚但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。

㉛不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸

的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；当庄姑奶奶尚存老礼，不怕麻烦，坚

持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，

亲爸亲妈都不论。

㉒倔三爷搓着木锂般双手，无奈地摇头轻声叹息。

励远房侄女快言快语，当面数落：三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为

什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳

光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，

灰指甲，蘸唾沫……

①一连三天，倔三爷没出摊。

㉖第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。

㉖旁人逗他，倔三爷，您怎么不犯倔了？是不是觉得“谁不紧跟时代，时代把谁淘汰”？

㉗倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏

心窝的话：为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠一人情债。

（选自《光明日报》2020年12月04日14版）

6.根据故事情节的发展，试着找出并归纳倔三爷对待二维码态度变化的词语。（3分）

一开始，倔三爷看到买东西的人只要用手机扫一扫，嘟的一声，就算付钱了，有点；

对于别人使用“二维码”，结果没“扫上”，感到；用现钞买菜付款的人越来

越少了，倔三爷有了前所未有的;只有跟他熟悉的人，为了照顾他使用现金交易，

其他人只管方便快捷了，倔三爷不禁无奈叹息最终在侄女的劝说下，倔三爷也开始使用“二

维码”了。

7.倔三爷的“倔”表现在哪些地方？（4分）

8.“一连三天，倔三爷没出摊。”发挥想象，倔三爷在家三天，他也许会想什么呢？请以

倔三爷的口吻写出他的心理活动。（4分）

9.读到最后一段时，同学们对“倔三爷”是否真正愿意接受“二维码”，意见产生了分歧。

试结合原文具体内容说说你的理解。（4分）

甲：我觉得倔三爷是从心底接受了“二维码”的，这毕竟更方便、更快捷。

乙：我认为倔三爷并没有真正接收“二维码”，他只是无奈、被迫接受了这样的方式。

10.结合下面的链接材料,说说你对如今社会普遍使用“二维码”等现代化支付手段的看法。

（2分）

链接一：

种归县茅坪镇西楚社区，一个80岁的老太太独自冒雨到柜台交医保。工作人员告诉老

人，“不收现金，要么告诉亲戚，要么你自己在手机上支付，就这两个方式。”老人家不知

道走了多久才走到了这个大厅，面对这个突如其来的规定，不会使用智能手机的老人好无助。

链接二：

国务院办公厅印发了《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》，针对老年

人不会上网、不会使用智能手机等具体困难，在出行、就医、消费等日常生活中遇到的“难

题”进行梳理，明确了很多要求：公共交通和日常消费，必须保留现金等传统方式；日常就

医可以多渠道挂号；办事大厅配备引导人员，设置现场接待窗口，优先接待老年人等等。

（二）阅读下面几则材料，完成下面小题。（8分）

（材料一）春节长假，对于很多有学童的家庭来说，应该是举家旅游的日子。但是苏州

某初中一年级学生家长孟颖并没有这样的安排，她趁着电商折扣，为儿子选择了数学辅导课,

花费近三万元。孟颖一家是工薪家庭，三万元是她和丈夫“一个月拿到手里的全部工资”。

但是她缴起费来毫不犹豫，她说：“我们家基本实现了'补习班自由'。为了实现这个自由，

在其他方面，都可以‘吃土'，这是我们的共识。”“一对一”“提分班”“竞赛班”“思

维班”，补习班的种类繁多，还有“几位家长私下组班请学校老师下课后为孩子补习”的

“熟人班”。北京市海淀区一位家长告诉记者，这样的班对师生来说“都是双赢”。“这相

当于拿钱买分。”这位家长神秘地说。

（材料二）下列表格是10所学校初中生课外活动问卷调查统计（共调查1000人）

每晚做作业到10点每周末都在校外补每学期参加社会实经常参加兴趣小组

课外活动调查内容

以后课践1次活动

调查结果90%58%7%9%

（材料三）在学校读书之余，再来几个课外补习班，对于今天的学童来说是再正常不过

的事情。某所中学初中语文教师小鱼老师从教数十年，在他的班级，完全不上补习班的学生

寥寥无几。在他的观察中，一些孩子早上7点多到校，晚上5点多放学，来不及吃晚饭，就

赶场一样背着书包一脚踏入补习班的大门。晚饭一般是家长或补习班老师订的快餐，就这样

一下学到8点多。

小鱼老师发现学生身上出现了一些“滥用技巧的毛病”。有一次，他在班里出了个作文

题《我因拼搏而成功》。一位学生这样写：“种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风

暴的阴遏，飞向云霄”连续几个排比句气势宏大，但是，就是不提“我”是怎样拼搏的，

显得“言之无物”。紧接着，他看到了下一篇：“虽然我是涓涓细流，但终会拥抱大海；虽

然我是稚嫩的幼苗，但终会成为参天大树……”不用说，这两个学生是一个补习班教出来的

“成品”。他把学生叫到办公室一问，果然如此。学生告诉他，补习班老师说，作文开头必

须抓入眼球，几个排比句增加语势，生动形象。小鱼老师认为，这种滥用技巧的毛病，反倒

阻碍了学生在学好语文这条道路上走得更远：“种子、雄鹰、大树、溪流，和你有什么关系

呢？尽管读者对于文字的欣赏各有不同，但是‘真诚’才是作文的生命力所在。”

小鱼老师认为，补习班讲的是提分，而最重要的“学习方法”是学校里学到的。他在学

生的物理课补习班发现，补习老师讲“滑动变阻器”时只会讲到变阻器的工作原理。他的同

事，一位初中物理老师告诉他，课堂上，这个知识点要通过“如何改变电阻，改变电阻的弊

端是什么”等七个严密逻辑联系的问题，逐步使学生知其然，又知其所以然。补习班三五分

钟就解决的问题，课堂要讲上两节。“学习不仅是比学赶超，不是简单讲效率就能完成的。”

小鱼老师说。

（材料四）哪些孩子适合补习？新航道英语上海学校负责人邓碧云给出了答案，“中间

层的学生补课都会有一些效果。学霸和学不进去的孩子，不适合补习。”邓碧云说，“当然，

学习效果主要看孩子的学习能力和态度，能力和态度越好，家长花钱越少。”这个观点也得

到了北京市海淀区某中学班主任方玲的佐证。“适合上补习班的孩子，是有一定学习方法，

但是还没有完全得心应手的孩子。其实对于这类孩子来说，不是谁来教的问题，是他们愿意

被谁教的问题。每每有家长问到我，孩子需不需要上补习班，我会告诉他们，你们的孩子如

果认可补习老师的教学方式，可以去试试。因为学习靠的是自己形成完整的‘思维能力'，

是自己的主观能动性在起作用。”方玲说。

11.试用简洁的语言概括（材料二）调查统计的结果。（2分）

12.根据（材料一）和（材料三）说说课外补习有哪些弊端。（3分）

13.结合（材料四），联系生活实际，说说你对课外补习的看法。（3分）

三、阅读下面两个语段，回答问题。（13分）

（甲）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

诸葛亮《诫子书》

（乙）

盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，

即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗务，不得专意。又父子之间,

不欲昼夜督责。及无朋友闻见②，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤

谨，则吾犹可望。不然则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩③人物。不知汝将

何面目，归见父母亲戚乡党④故旧耶？

朱熹《与长子受之》（有删选）

（注）：①汩（gti）：搅乱，扰乱。②闻见：这里指相互探讨，增长见识。③伎俩：原指不正

当的手段，这里是不务正业的意思。④乡党：乡里、家乡的人。

14.请用“/”给下列句子各划出一处停顿。（2分）

①夫学须静也

②不然则徒劳费

15.下面哪一组句子中加粗词的意义或用法相同？（）（2分）

A.李与日去意将隧入以攻其后也（《狼》）

B.未若柳絮因风起（《咏雪》）若