公开课教案教学设计课件苏教初中语文九上《散文家谈散文关于散文《白鹭》》课件-(一)

散文家谈散文

咏白鹭诗欣赏两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

—杜甫陌陌水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

—杜牧学习目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

3、了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。作家简介晓雪：1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》、《屈原》等，现有《郭沫若全集》留世。作者简介:课文导入音画欣赏语言品味整体感知课文小结白鹭郭沫若渔歌子张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。

斜风细雨不须归。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。

4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重难点：1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。2、理解把握主题。3、梳理写作线索。白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。宋玉《登徒子好色赋》东家之子，增之一分则太肥，减之一分则太瘦；著粉则太白，施朱则太赤。静态美

色素美身段美雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚身段的大小流线型结构增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？

白鹭：适宜色素的配合身段的大小白鹤太大生硬朱鹭苍鹭大了一些反衬常见太不寻常白鹤白鹭

苍鹭白鹭

朱鹭世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

作者告诉我们怎样的哲理？

动态美图画之美：白鹭钓鱼图悠然之美：白鹭瞭望图清澄之美：白鹭低飞图含蓄之美：白鹭无声图

作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。

白鹭钓鱼图

画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。

白鹭瞭望图白鹭低飞图

白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。

美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里白鹭无声图白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。实在是：由衷的赞叹。韵在骨子里：强调含蓄之美。散文的诗：内涵更丰富、表现力更强。总结全文呼应开头《白鹭》（咏物散文）用比喻写白鹭

的特点。通过比较写白鹭形体

的特点。通过

表现白鹭被人忘却的美。

一笔，进一步肯定白鹭的优美。“精巧”“适宜”几副画面反挑结构赞美白鹭，讴歌那些

的美。“因为它常见，而被人忘却了”写作特点1、不作详尽细致的客观描述，以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏对象。表现作者重在抓神韵而不拘泥于实在描写的独到风格。2、巧用衬托比较的方法。白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。自然而成，平凡而不易被人发现开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。关于散文《白鹭》

这是一篇随笔式的评论。作者晓雪既是诗人、散文家，又是评论家，这篇文字既有挥洒自如的特点，又兼有文笔优美和科学严谨的品性。思考：请用简洁的文字概括每一自然段的内容。散文家谈散文（1）对散文的见解：随意性和多样性（2）著名作家散文的艺术风格（3）比较郭老散文的艺术风格（4）评《白鹭》的特点：文字、感受、认识（5、6）强化注重阅读感受：姚鼐、莱辛的话（7）总结全文，用白鹭赞美《白鹭》关于散文《白鹭》艺术风格从大处着眼，以大写小，以小见大，从散文的特征和散文风格的多样落笔来评述，显得大气而不拘束。没有一般评论文章的枯燥呆板，在随意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理，也是这篇极具诗意的评论的最大特点。板书设计白鹭精巧的诗色素配合身段大小静态美动态美韵味无穷的诗图画之美

悠然之美清澄之美含蓄之美课文小结：郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。作业：1、搜集描写白鹭的诗词。2、仿照《白鹭》写一篇关于动物的小散文。谢谢指导卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物