公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《月亮上的足迹》课件-(八)

月亮上的足迹朱长超1.速读课文，概括文章主要内容，理清文章思路。2.了解人类登月的知识，理解登月事件的全过程及伟大意义。3.感受科学技术的魅力，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。1.听课文朗读，了解登月过程，概括本文的主要内容。2.课文1～2段是对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。明确：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。3.登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。明确：飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

4.宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。明确：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪，进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。

1.梳理课文思路。明确：文章采用“概括——评说”的结构方式。第一部分：概说登月事件及其意义。

第二部分：评说登月全过程。

第一阶段：起飞第二阶段：进军

第三阶段：登月第四阶段：返航

第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。

2.宇航员从登月到返航经历了多长时间？文章是按什么顺序来报道登月全过程的？明确：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。按时间顺序展开叙述，明晰的时间线索使读者比较详细地了解了登月的具体时间，也增强了事件的生动性。“阿波罗11”号三名宇航员

指令舱“阿波罗11”号登月舱走出登月舱人类在月球上踏出的第一步阿姆斯特朗在月球上行走

安装仪器

插星条旗月球表面的照片

从月球上看地球1.请一名同学朗读课文的第5——11段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？明确：课文列举了一系列富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。

因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。

2.作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。

人类每一步的跨出都包含了无尽的艰苦和努力。人类能够取得这么多这么大的成功，其中最重要的，是人类对知识的不懈追求。我们要从现在起打好扎实基础，为人类的“每一步”做出自己的贡献。再见卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向