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文档简介

范进中举吴敬梓1、胡屠户在范进中举前后的言行。2、范进中举前后,众乡邻的变化。3、张乡绅对范进的态度自主学习:(小组展示)中举前中举后称呼行为行为态度称呼态度现世宝骂:烂忠厚没用的,癞蛤蟆想吃天鹅肉,尖嘴猴腮腆着肚子去了一口啐在脸上贤婿老爷赞:才学高品貌好那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了鲜明对比中举前联接中举后胡屠户是个怎样的人物形象?欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利的小人像胡屠户这样的人在当时是个别的吗?

不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人们,作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。

对范进的分析(对主题的认识)

1、组内交流合作探究题目。

范进考到五十岁才得秀才,但他心有不甘,不顾胡屠户的反对,到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。受到胡屠户的辱骂,他听了只是“唯唯连声”,一句也不敢顶撞。对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”;以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖,平起平坐,现在与张乡绅逢迎自如。在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人?他身上有哪些主要的性格特点?

热衷功名:懦弱迂腐:圆滑世故:范进为什么会发疯?(提示:注意他中举前后生活、地位发生了哪些变化?另外他连说“好了”,是什么“好”起来了?)中举前中举后经济状况经济状况社会地位:社会地位差:住的是“茅草棚”;吃的是“小菜饭”,“不知猪油可曾吃过两三回”;去乡试回家,“家里已是饿了两三天”。低邻居看不起他(他母亲快要饿死,也无人相助)。胡屠户骂他,瞧不起他好转邻居送来许多食物;胡屠户“提着七八斤肉,四五千钱”;张乡绅送银赠房提高邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙,称之为“范老爷”;胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”;张乡绅与之称兄道弟。

这一切改变的根本原因是:

范进中举了中好

中了举了,生活也好了,地位也高了,可是,范进却突然疯了,为什么?

几十年来的贫困、屈辱一旦过去,梦寐以求的功名富贵一旦出现,政治、经济、社会地位一旦改变,不禁使他惊喜得发了疯。

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。十年窗下无人问,一举成名天下知。天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,唯有读书高。一士登甲科,九族光彩新。朝为田舍郎,暮登天子堂。穷居闹市无人问,富在深山有远亲。

应是子规啼不到,故乡虽好不思归。莫道还家便容易,人间多少事堪愁。面对这们的科举,古人感慨良多,请同学们一齐来读一读。

回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽焦枯,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近戚远亲,谁肯雪中送炭?侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花。

对联

封建科举制度使落第者穷困潦倒,让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人,使他们热衷于功名,如痴如狂地坠入追求利禄的圈套,导致官场出现更多的腐败和堕落;也使得他们四体不勤,不务家业,甚至无生活自理能力,往往家境极度贫寒,陷入困境。小结《儒林外史》人物形象生动典型,塑造了像严贡生、匡超人、周进等形象如周进,薛家集的老塾师,是个六十多岁的老童生,常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时,一见到贡院号板,便满腹委屈,当着众商人的面,撞头痛哭,遍地打滚,“直哭到口里吐出鲜血来”。听到几个商人要凑钱为他捐个监生,他就爬在地上磕头:“若得如此,便是重生父母,我周进变牛变马也要报效!”他与范进均是大半生穷途潦倒,受尽冷遇和歧视,最终爬了上去。而且一个喜疯,一个哭死,有异曲同工之妙。

卖油翁下课了,回顾学习一个小故事吧!学习目标1、复述故事,深入理解文章内容,初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象?从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理?自学指导(二)陈尧咨(善射)卖油翁(善酌)动作神态语言睨之无他,但手熟尔以我酌油知之我亦无他,惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜(骄傲)谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习,说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?课外延伸人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。自满人十事九空,虚心人万事可成。谦受益,满招损。三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处,扬长避短,2、正视自己的缺点,知错能改,3谦虚使人进步,4、

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