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文档简介
第三单元测量第1节毫米、分米的认识第2课时分米的认识想一想：到现在为止，我们学习过的长度单位有哪些？米、厘米、毫米最大的长度单位是什么？米最小的长度单位是什么？毫米探究：测量课桌的长度1.你认为它的长度是多少？2.你认为用什么单位比较合适？探究：测量课桌的长度1.为什么不选择米为单位呢？2.为什么不选择毫米为单位呢？
因为桌子的长度不够1米。因为毫米的单位比较小，测量出来的数据会比较大。实际测一测要求：1.以小组为单位，用直尺实际测量。2.用厘米作单位量一量课桌面的长是多少，并思考：是怎样测量的？测量方法1.用直尺的最大刻度为一段长是59
厘米。2.用10厘米的长度为一段连续量，一共是5个10厘米，还多出9厘米，最后求出桌子的长是59厘米。思考讨论：1.比较刚才测量的几种方法，说出哪种方法比较好？2.为什么？第二种方法原因：因为它是以10厘米为一段进行测量的，又好记又好算，不容易出现错误。
而第一种方法里，直尺的最大刻度有的是15厘米，有的是20厘米，有的是25厘米，这样在计算的时候容易出现错误。分米想一想：1分米里有几个1厘米？10个10个1厘米也就是10厘米，也可以说成是1分米。想一想：从1厘米到多少厘米的一段是1分米呢？1分米1分米=10厘米说一说课桌的长度有几个整10厘米？这5个10厘米是几分米？还剩下几厘米？所以说，课桌的长度是几分米
几厘米？做一做1.观察直尺上1分米的长度，然后试将大拇指和食指叉开成1分米，再用直尺量一量是否准确。2.同桌互相看1分米大拇指和食指叉开的大小。3.反复两次。画一画1.用尺子在练习本上画出1分米的线段。2.画完后，同桌交换用直尺量一量，看画得准不准。想一想在我们的身边那些物体的长度大约是1分米？一根粉笔的长度。一支钢笔的长度。一根吸管的长度。想一想
1米有几个1分米？
请同桌两人观察软尺，数一数1米有几个1分米。做一做1米=10分米想一想
如果给我们学过的长度单位按照从大到小的顺序排排队的话，分米应该在什么位置？在米的后面，厘米的前面。1分米=（）厘米30厘米=（）分米1米=（）分米60分米=（）米
填一填总结：1.到今天为止，我们学习过哪些长度单位？
米、分米、厘米、毫米。2.这几个长度单位中，每相邻两个长度单位之间的进率都是
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