公开课教案教学设计课件北师大初中语文八上《敕勒歌》课件-(四)

敕勒歌北朝民歌１、理解诗句的意思２、引导学生展开想象，体会草原的富饶广阔美丽，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感３、有感情的朗读和背诵课文学习目标背景介绍《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族，又名丁零、回鹘，是今维吾尔族的主要族源。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。作品简介

《敕勒歌》是一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集-杂歌谣辞》。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。这首诗内容歌唱草原的辽阔和牛羊的繁盛，写出了西北大草原的特殊景色。朗读敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下.天似穹庐,笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。前进朗读时应注意什么？1、音调的高低2、音量的大小3、声音的强弱4、速度的快慢读准字音读准节奏读出感情你能告诉我吗？生字：穹()庐(

)见（

）通假字：“见”通“现”，显现，出现。重点实词：

敕勒川：地名。川，平川，平原。

穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。

苍苍：深青色。天苍苍，天蓝蓝的。

笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。qiónglǘxiàn质疑交流你在诗中看到了什么？在哪里看到的？

说说你的看法天空、草地、蒙古包、牛羊等草地、天空是什么状态的景物描写？草低、见牛羊又是什么状态的描写？合作探究1、“敕勒川，阴山下”一句有何作用？2、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？3、诗中为什么不写人？是否无人？4、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？总结

这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。课外拓展说说自己的家乡再见谢谢合作卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中