公开课教案教学设计课件苏教初中语文八下《叫三声夸克》课件-(四)

观察:以下形态各异的物体是由什么构成?

在魔术师手里有一个盒子,打开之后里面是一个小盒子;取出盒子打开之后,里面又是一个更小的盒子。就这样,打开一盒,里面又是一盒。直到取出一个最小的盒子,里面飞出了一只鸽子。观众看到这里,无不奇怪。因为这是魔术,其中的奥秘自然只有魔术师知道。

物理学家也是一位“魔术大师”,他们也在打开物质结构之秘密。20世纪前,科学的结论是物质的最小单位是原子。那么,在原子这个“盒子”里,就这么些基本粒子了吗?

14.叫三声夸克卞毓麟1943毕业于南京大学天文系，1999年起任上海交通大学科史和科学哲学系兼职教授，现为中国科普作协翻译工作委员会副主任，我国天文学家，著名科普作家。在国内外发表科普和科学文化作品约400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为“全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先进科普工作者”，上海市科普作协表彰他为“优秀科普作家”。卞毓麟简介1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。2、学习科学家的探索精神。3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。

学习目标第一次“先学后教”自学指导：自由朗读课文，圈出生字生词。5分钟模型档案禁闭丁肇中隧道驱使mójìnzhàosuìqūdàng

踪迹泄气zōngxiè

好奇hào字词积累驱动:推动泄气:失去信心和干劲妙处:奥妙的地方禁闭:jìn把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种惩罚.隧道:suì在山中或地下凿成的通路——说明文是客观说明事物的一种文体，目的在

于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

1、依照说明对象，说明文分为_____和_____；依照语言特点，说明文分为____和____。

2、常见的说明方法：

3、说明顺序有三种：温故知新事物说明文、事理说明文；平实说明文、生动说明文举例子、打比方、下定义、列数字、作诠释、列图表、分类别、摹状貌、引用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序第二次“先学后教”阅读课文思考一下几个问题：1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？2.为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？

1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？“夸克”是由于译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。解题

2.为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？答：因科学家研究的夸克与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。第三次“先学后教”划分文章结构整体感知一（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。二（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。三（22—26）提出物质结构研究的新问题。默读全文，自主学习：

1、本文的说明对象是什么？

2、请用一句话概括文章的主要内容。第三次先学后教“整体感知明对象”1、物质结构的最小单位—

夸克。2、人们对物质结构的探索研究过程。第四次“先学后教”思索探究理顺序速度课文，完成下列问题。1、文中提到了许多“盒子”，请你列举出它们的名字，给它们排队，简要说明理由。2、本文的说明顺序是什么？原子原子核强子夸克时间顺序逻辑顺序（发现问题—提出假说—实验检验—建立新理论—再发现问题…

…）科学小品文兼具科学性、文学性，要求说明语言既要准确又要通俗。请从文中找出典型语句加以品析。提示：可以从说明方法，用词，修辞等角度来谈。方式：先自主，后小组合作。第五次“先学后教”揣摩辨析品语言1.找一下文中运用了哪些说明方法。打比方、举例子、分类别2.找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文在的作用。运开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。7、思考:

文章第一、二段有什么作用？以礼品盒为喻，引出说明话题，总领全文8、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了？

文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有最后定论。物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探索。根据６－１７段相关文字，说说科学家们具有哪些精神？你获得了哪些感悟？联系实际谈谈。第五次“先学后教”披文入情悟精神敢于怀疑敢于创新敢于想象勇于探索执着追求吃苦耐劳二、深入了解结合图片及课文谈谈你对原子、原子核、强子、夸克的了解。什么是原子?原子结构图原子外围是电子，中心是原子核。图一图二用自己的话说说你对

原子的了解。什么是原子核?

原子核质子中子电子原子核简介

原子核简称“核”。位于原子的核心部分，由质子和中子两种微粒构成。原子核本身十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。原子核的能量极大。

什么是强子?强子是指某一个单一的粒子吗?你能说说哪一个粒子属强子吗?用自己的话说说你对夸克的了解。1976年，华人科学家丁肇中发现了J粒子。1994年4月6日，在费米实验室发现了第三代顶夸克

顶夸克(T)底夸克(B)上夸克(U)下夸克(D)奇异夸克(S)粲夸克(C)

夸克夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首选是从理论上推导出来的，以后才陆续发现。最后一个夸克-----顶夸克于1995年初才被发现。

夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克(U)和下夸克(D)，奇异夸克(S)和粲夸克(C)，以及顶夸克(T)和底夸克(B)。夸克原子核电子中子质子质子和中子分别由三个夸克组成原子核由质子和中子组成原子是由原子核与电子组成原子结构图原子外围是电子，中心是原子核。

原子是由电子、质子、和中子等基本粒子构成

一类是轻子，(电子、中微子)

一类是强子。(质子、中子等)图一图二图三图四物质的最小结构就是夸克吗？

说明对象：物质的结构。说明方法：打比方﹑举例子﹑列数字、分类别。说明顺序：时间顺序和逻辑顺序。语言特点：准确、平实﹑通俗、口语化。百川归海叫三声夸克卞毓麟三、心智启发１、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？２、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？答：发现夸克花了近一百年。

启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。3、你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？答：科学家们。（或善于探索之人）中心思想本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序,说明了人们在不同阶段对物质的认识,介绍物质研究的新成果----夸克,激发人们对物质结构进行不断的探索和研究。四、思维链接你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律”。哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系—日心说。讨论探究1、“盒子”这个比喻在说明内容和结构方面起到什么作用？（提示：文章为什么开头要写一段礼品盒了内容？“盒子”这个比喻句在文中出现了多少次，它在结构上起到什么作用？）2、找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文在的作用。3、找一下文中运用了哪些说明方法。你读这篇课文感觉有没有兴趣？如果有，请说出理由。。——引起读者的兴趣，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。——开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。——打比方、举例子、分类别——运用比喻说明和分类说明；运用设问，发人深思，把读者引向深入探究练习1、原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。（改为：10万个原子核的直径才等于一个原子的直径。）2、科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一遥，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。（改为：强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据。）假如对下列句子中加横线部分作如下改动，表达的内容和效果有什么不同？——a\,原句说“大约”，改后的句子缺少了这个限制，便没有原句准确，因为这是一个估计的说法，并不是精确的比较。b\原句说“大约10万个原子核排成一条直线”，改后的句子直接说成“10万个原子核的直径”，前后的内容不是一回事。C\原句是“相当于”，改成了“等于”，前者是大概估计，后者是肯定的说法。——加横线的部分是一个形象的说法，意思是科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这仅仅是“感觉”，是科学家根据实验产生的一种想像，还没有进行科学的证明，改为“原子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据”，似乎是已进行了科学的证明，显然不妥。

科学家的精神对你的学习生活有什么启发？结合自身经历，谈谈你的收获，以读后感的形式把它写下来。

提示：引原文谈感受联系自己、现实以议论、抒情结尾推荐作业知识是心灵的慧眼.寄语卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行