人教版七年级语文下册专项复习：文言文阅读（解析版）

文言文阅读

(-)(河南周口•七年级统考阶段练习)阅读下面文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下列句中加点的词语。

①卿今学涂掌事

②蒙蒋以军中多务

③卿言多务，孰芳孤

④及鲁肃过寻阳

2.有一个成语出自本文，它是，意思是=

3.用现代汉语翻译下面任意一个句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙。

4.吕蒙的变化对你有什么启示？

5.古今中外有许多表现劝学内容的诗歌或名言，请写出一句。

【答案】1.当权，掌管推辞比等到2.示例一：士别三日，

刮目相待；指别人已有进步，当另眼相看。示例二：吴下阿蒙；泛指缺少学识才干的

人，比喻人学识尚浅。3.①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。②你现在的军事

方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！4.告

诉我们“开卷有益”的道理；读书有益于人的发展和完善；要多读书，开拓自己的视野，提

高自己的见识；学习起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。5.示例：少壮

不努力，老大徒伤悲。

【解析】L本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具

体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：你现在当权管理事务。当，当权，掌管。

(2)句意：吕蒙拿军中事务繁多来推托。辞，推辞。

(3)句意：你说军务繁多，谁像我？若，比。

(4)句意：到了鲁肃到寻阳的时候。及，等到。

2.考查成语。

根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可得：吴下阿蒙。意为：居处吴下一隅的吕蒙。比

喻人学识尚浅。

根据“士别三日，即更刮目相待”可得：士别三日，刮目相待。意为：人在一段时间里

有极大的进步，要用新的眼光去看待他。

3.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）但，只，只是。涉猎，粗

略地阅读。见，了解。往事，历史。（2）今者，现在。才略，才干和谋略。非复，不再是。

4.考查阅读启示。从吕蒙的变化看，原来是吴下阿蒙，现在他的才干和谋略让鲁肃惊

叹，可知读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；其次，吕蒙虽然原来学识少，但

他通过自己的努力增长了才干，有了惊人的进步，可知一个人即使基础差，只要端正态度，

刻苦努力，就一定能学有所获；再次，吕蒙因为听从了孙劝的劝告，最后学有所成，说明一

个人要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理的规劝。

5.考查名句积累。开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。如：三更灯火五更

鸡，正是男儿读书时。

【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”

吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是

让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”

吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你

现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿

蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物

怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

（二）（河北邯郸•七年级统考期中）阅读下面语段，完成下面小题。

①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，

愿驰千里足，送儿还故乡。

③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火

伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

6.给下面加点的字释义。

（1）赏赐百千强_____________________

（2）当户理红物

7.用现代汉语翻译下列句子。

（1）将军百战死，壮士十年归。

（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

8.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。

9.文中写木兰与家人团聚，运用了什么修辞？表现了她怎样的心情？

10.千百年来，木兰一直是人们心目中的“巾帼英雄”形象，读了本诗，你认为她深受

人们喜爱的原因是什么？

【答案】6.(1)有余(2)女子的艳丽装束7.(1)将军和壮士从军十年，经

历了千百次战斗。有的死了，有的胜利归来。(2)雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个

是雄兔哪个是雌兔呢？8.放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。9.运用了排比、

互文的修辞手法，表现了木兰与亲人团聚，恢复女儿装扮的喜悦心情。(意对即可。)10.因

为木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又

热爱和平生活，而且她的身上还寄托着人们对和平幸福生活的向往。(意对即可)

【解析】6.考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊

用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合

具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

(1)句意为：赏赐了很多的财物。强，古今异义词，有余；

(2)句意为：对着门户梳妆打扮起来。红妆，指女子的艳丽装束；

7.考查文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某

一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、册h调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合

现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

(1)句重点词语：“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义，上下句意思

相互配合，相互补充；意思是说：将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的

牺牲了，幸存者胜利归来。

(2)句重点词语：双兔，雌雄两兔；傍地走，贴着地面并排跑；安，怎么，哪里。

8.考查对文章内容的理解和概括。

通过第②段中“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”的内容可知，

木兰表达了不想做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡的心愿，反映了木兰不爱慕权势富贵，

鄙薄官禄的品质，在功成名就的时候想到了先回家看望家人。

示例：木兰不爱慕权势富贵，想尽快返回家乡，与亲人团聚。

9.考查语句的赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的

基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了

什么感情。

联系第③段中“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨

刀霍霍向猪羊”的内容可知，运用了排比的修辞手法,表现出木兰欣喜的心情,渲染了团聚、

欢乐的气氛；

联系第③段中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对

镜帖花黄”的内容可知，运用了互文的修辞手法，表现出木兰表现出木兰重温和平的女儿生

活的喜悦心情；据此总结作答即可。

10.考查对文章内容的理解和人物形象的分析概括。

通过第①段中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮

士十年归”的内容可知，木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高

山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一

次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。表现出木兰的英勇善战和献身精神；

通过第②段中“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”的内容可知，

木兰在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚，表现出她不慕名利的品质；

联系第③段中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对

镜帖花黄”的内容可知，写出她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，表现出一副天然的女

儿情态；

示例：木兰形象一直受人们喜爱,原因在于木兰诗这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形

象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民

少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她敢于担当，义无反顾地奔赴战场，立下赫赫战功，

身上有一股英雄豪气。同时，她不慕名利不愿做官，只有对亲人的眷恋和对和平安定生活的

向往和热爱。

【点睛】参考译文：

不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传

送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转

战多年得胜归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财

物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆

打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我

的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头

发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然

不知木兰是个女子。

提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容

易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

（三）（辽宁鞍山•七年级统考期中）阅读《卖油翁》，完成问题。

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之

久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌

油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

11.解释下列加点词语

(1)善射于家圃

(2)尔安敢超吾射

12.下列各组句子中加点词意思不同的一项是()

A.尔索敢轻吾射/家能辨我是雄雌

B.但微颔之/但当涉猎

C.睨之，久而不去/旦辞爷娘去

D.但手熟冬/冬安敢轻吾射

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)见其发矢十中八九，但微颔之。

(2)我亦无他，惟手熟尔。

14.卖油翁为什么“但微颔之”？

15.结合短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？

【答案】11.(1)曾经(2)轻视12.D13.(1)(卖油翁)看见他射出的箭十

支有八九支中的，只是对此微微点头。(2)我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢

了。14.卖油翁“但微颔之”是因为他觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而

已。15.陈尧咨是一个射技纯熟、傲慢无礼的人。

【解析】11.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具

体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

(1)句意为：曾经有一次，他在家里场地射箭。尝：曾经；

(2)句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。

12.考查一词多义的理解。

A.安：均为“怎么”；

B.但：均为“只、不过”；

C.去：均为“离开”；

D.尔：同“耳”，相当于“罢了/你；

故选D。

13.考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语

的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：发，射，射箭；但，只、不过；颔之，就是“对之颔”；颔，点头；

之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

（2）句重点词语：无他，没有别的（奥妙）；但，只，不过；熟，熟练；尔，同“耳”，

相当于“罢了”。

14.考查对文章内容的理解。

“康肃问曰：'汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‘翁日：’无他，但手熟尔。'”，意思

是陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别

的奥妙，不过是手法熟练罢了。”由此可知，卖油翁“但微颔之”的原因是他觉得陈尧咨射

技高超，只不过是手熟而已。

15.考查人物形象的分析概括。

从“善射，当世无双”“见其发矢十中八九”可以看出，陈尧咨擅长射箭，射技纯熟；

从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？）”“康

肃忿然曰：'尔安敢轻吾射！（你怎么敢轻视我射箭的本领）'”可以看出陈尧咨傲慢无礼。

【点睛】参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而

自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着

他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有

别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”

老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜

钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我

也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

（四）（福建漳州•七年级统考期中）阅读下面文言文，完成小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】回①年二十九，发尽白，蚤②死。孔子哭之恸③，曰：“自吾有回，门人益亲。”

鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学不迁怒不贰④过。不幸短命死矣,

今也则亡⑥。”

（选自《颜回好学》）

注：①回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。②蚤：同“早”。③恸：哀痛之至。④贰:

重复。⑤亡：同“无”。

16.解释下列句中加点的词语。

⑴自以为大有所至至

⑵门人至亲至

⑶见往事耳见

⑷孔子对曰对

17.乙文段中划波浪线句子断句亚随的一项是()

A.有颜回者/好学不/迁怒不贰过

B.有颜回者/好学不迁怒/不贰过

C.有颜回者好学/不迁/怒不贰过

D.有颜回者好学/不迁怒/不贰过

18.将文中划线句子译成现代汉语。

(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

(2)弟子孰为好学？

19.甲、乙两文都谈到学习。结合文本内容，谈谈两文对你学习上有何启发？

【答案】16.⑴益处，好处⑵更加⑶了解⑷回答17.D18.(1)读书人(君

子)分别几天，就要重新另眼看待了，长兄你知晓(认清)事情怎么这么晚呢！(2)你

的弟子中最好学的是谁呢？19.示例：［甲］段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由

一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。［乙］段文字告诉我们颜回学习

“不迁怒，不贰过"，被孔子称赞，是我们学习的榜样。

【解析】16.本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。

(1)句意：自己认为很有好处。益：益处、好处；

(2)句意：学生们更加亲近我。益：更加；

(3)句意：了解历史罢了。见：了解；

(4)句意：孔子回答说。对：回答。

17.本题考查文言断句。

结合“有颜回者好学不迁怒不贰过”分析，“有颜回者好学”中“有颜回者”是主语,

“好”是谓语，“学”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“学”后断句；“不迁怒”“不

贰过”句子结构一致，都是动宾短语，故在“怒”后断句；再结合句意”有个叫颜回的最好

学，(他)从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误”可断句为：有颜回者好学/

不迁怒/不贰过。

故选Do

18.本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、册h调、换、

补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

（1）句中注意重点字词“士（读书人），三日（几天），即（就），见（知晓），乎（呢）”

要理解正确；

（2）句中注意重点字词“孰（谁），为（最）”要理解正确。

19.本题考查理解文章内容与读书启示。

结合【甲】文孙权初劝吕蒙读书，“蒙辞以军中多务”，后来孙权现身说法劝说吕蒙后，

“蒙乃始就学”“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，吕蒙在孙权的帮助下认识到了自己的问题

所在，然后虚心接受，知错就改，通过自己的努力学习，最终让人刮目相看；由此得出启示：

我们要虚心接受别人的意见，知错就改，这样才能走向成功有所成就；吕蒙由一介武夫通过

学习变成了一名令人刮目相看的儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用；

结合【乙】文孔子的话“自吾有回，门人益亲”“有颜回者好学不迁怒不贰过”可知，

孔子称赞颜回的好学与他的品格一一从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误，是

学生们的榜样，据此可得出启示：我们也应该要学习颜回的好学精神，学习他不乱发脾气，

不重复错误的品格。

【点睛】参考译文：

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事

务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗!只是让你粗略地阅读，

了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是

就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你

现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿

蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这

么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

【乙】颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有

了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁

是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，

也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”

（五）（广西南宁•七年级校联考期中）古诗文阅读

【甲】

木兰诗（节选）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书

十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻

爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山

胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

（《乐府诗集》）

【乙】

投笔从戎

超家贫，尝为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅

介子、张骞立功西域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”

（《后汉书•班超传》）

【丙】

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

20.按照要求，寻词问义。

【材料一】

汉字“戎”的演变。

“戎”是象形字。甲骨文中间左边为十，表示盾牌；右边为戈。金文大体相同。小篆将

“十”讹变为“甲”。隶变后楷书写作“戎”。

考磋秫戎

甲骨文金文小

篆楷书

【材料二】

《说文戈部》：戎，兵也。从戈，从甲。

根据以上两则材料，你推测出“戎”的本义是,引申义是,

如【甲】文中的“戎”。

21.解释下列加点的词语。

①愿为小鞍马

②但闻黄河流水鸣溅溅

③尝为官佣书以供养

④学辍业

22.翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。

①将军百战死，壮士十年归。

②安能久事笔砚间乎？

23.请用“/”为下列句子划分节奏。

凭君传语报平安

24.诗文语言凝练，需要仔细揣摩。请从【甲】【丙】两文中，任选一个加点词仿照示

例进行赏析。

示例：我选【乙】文中“投”。“投”指扔掉，形象地描绘写出了班超决定弃文从武,

投身疆场，为国立功，施展抱负的行为。

25.三篇古诗文都涉及相同的主题，围绕这一主题，结合诗文内容，说说你从中获得了

哪些启发？(至少答两点启发)

【答案】20.兵器战事/战场/战争21.买；只；给/替/帮；曾经22.①

将士们征战多年，经历很多战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。②怎么能长久和笔砚打

交道呢？23.凭君/传语/报平安24.示例1：我选【甲】文中“唯”。“唯”

即只，与“不闻”形成对比，写出了木兰的不同寻常，忧思之深，表现了木兰的纯纯孝心。

示例2：我选【丙】文中的“龙钟”，“龙钟”指沾湿的样子，形象地描绘了诗人离开长安

时涕泪淋漓的样子，表现了诗人对长安亲人无限眷念之情。25.示例：【甲】文中木兰

替父从军，告诉我们国家危难，形势所迫之时，要敢于挺身而出。【乙】文中班超弃文从武，

要效仿傅介子、张骞立功西域。告诉我们要有为国建功立业的志向。【丙】文中岑参在报国

与亲情难以两全之时，抱着“功名只向马上取”的雄心，告诉我们在国家利益与个人利益相

冲突时，要以国事为主。

【解析】20.本题考查学生对词语意义的理解能力。

依据“戎”的“左边为十，表示盾牌;右边为戈”可知其本义为“兵器”。依据甲文“万

里赴戎机”可以推知引申义为“战场”；

故答案为：兵器战事/战场/战争

21.本题考查学生文言实词的翻译能力。

(1)句意为：愿意为他买鞍马。市，买。

(2)句意为：只听见黄河流水发出的哗哗的水声。但，只。

(3)句意为：曾经给官府做佣书来供养。为，给/替/帮。

(4)句意为：曾经辍学停业。尝，曾经。

22.本题考查学生文言语句的翻译能力。

句中重要的词语为：归，归来；安，怎么能；事，从事。

23.本题考查学生文言语句的断句能力。

句意：凭借你的传话来给家人报平安。

一般七言诗文，可以按照二二三的节奏来进行划分。

故答案为：凭君/传语/报平安

24.本题考查学生词语的赏析能力。

解答此题首先要分析所给例句。结构上，先指出词语的含义，然后结合语句的内容具体

分析词语在这句中的效果或表达的情感即可。

例如甲文中“唯”。首先指出“唯”的含义，即“只”，然后分析其表达内容及效果:

木兰停机叹息，无心织布，只能听见叹息，“唯”与“不闻”形成对比，木兰不是因为儿女

的心事，而是因为天子征兵父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，因此才会叹息

忧思，表现了木兰的纯纯孝心。

再如丙文中的“龙钟”，首先指出“龙钟”的含义，指沾湿的样子，然后分析其表达内

容、效果、情感：思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。

这里运用了夸张的修辞手法写出诗人涕泪淋漓的形象，表现思念长安亲人之情。

25.本题考查学生理解文章主旨的能力。

做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行

分析、评价。在理解文章的基础上，可知三篇文章都表达了作者为国建功立业的愿望。

依据甲文“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十

年归”可知，文中木兰替父从军，身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座

座高山。战争旷日持久，战斗激烈悲壮。写出了艰难战事中木兰的英勇善战。通过木兰的事

例告诉我们国家危难、形势所迫之时，要敢于挺身而出。

依据乙文“尝辍业投。笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功西域，以

取封侯，安能久事笔砚间乎？”可知，班超扔掉笔去参军，要驰骋疆场、报效国家。这告诉

我们要胸怀抱负，树立建功立业的远大志向。

丙文这首诗是岑参在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪,

也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途颠沛流离，思乡肝肠寸断，作

者却依据怀有“功名只向马上取”的雄心。通过诗人的胸怀启迪我们在国家利益与个人利益

相冲突时，要以国事为主。

【点睛】参考译文：

【甲】叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘

在叹息。

问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜

看见征兵的文书,知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。

父亲没有长大成人的儿子,木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹,从此替父亲去出征。

到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚

上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄

河上路，晚上到达黑山(燕山)脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马

啾啾的鸣叫声。

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，

清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十

年之后得胜而归。

【乙】因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次，

他停下手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的

傅介子、武帝时期的张骞那样，怎么可以现在一样碌碌无为呢？”

(六)(黑龙江齐齐哈尔•七年级统考期中)阅读文言文，回答问题。

［甲］

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而

不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌

油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

［乙］

南阳杨二相公精于拳术。每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不

绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是

乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：

“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨!”乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日，老人自

缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩

头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵④之，

已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

(选自袁枚《子不语•卷十四》)

注：①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。

26.解释下列加线的词语。

(1)尔安敢轻吾射

(2)惟手熟尔

(3)咳嗽不绝声

(4)傲之日

27.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

(2)一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。

28.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)

垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！

29.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是()

A.“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。

B.“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴

熟。

C.传神的对话描写是突出的写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特

点。

D.在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。

30.读了甲乙两文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长

处？

【答案】26.(1)轻视(2)同“耳”，相当于“罢了"(3)断，停止(4)傲气，傲

慢，傲然27.(1)有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。(2)

有一天，有一个卖蒜的老翁不停的咳嗽，站在旁边斜着眼嘲笑杨二相公。28.垂死之年

/能以一死成君之名/死亦何怨！29.A30.示例：“尺有所短，寸有所长”，每个

人都有自己的长处和短处，不能因为自己有什么长处而骄傲自满。对于他人的长处，要虚心

学习，要谨记“三人行，必有我师焉”。

【解析】26.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具

体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意为：你怎么敢轻视我射箭(的本领)。轻，轻视。

(2)句意为：只不过是手熟练罢了。“尔”同“耳”，相当于“罢了”。

(3)句意为：不停地咳嗽。绝，断，停止。

(4)句意为：傲气地对老人说。傲，傲气，傲慢，傲然。

27.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通

假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习

惯进行语序调整。重点词语：

(1)释担：放下担子。而：表承接。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。去：离开。

(2)绝：停止。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。揶：出言嘲笑、讽刺。揶揄：出

言嘲笑；讽刺。

28.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结

构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几

个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑

句子的结构。

这句话的意思是“我一个老头都快要死了，如果能用我的死成全你的名声，死了有什么

可怨恨的呢”，“垂死之年”表明老人的年龄和身体状况，“能以一死成君之名”是这件事

达到的效果，“死亦何怨”表明了老人的态度。据此断句为：垂死之年/能以一死成君之名

/死亦何怨！

29.本题考查的是对文本内容的理解与分析。

A.有误，“但微颔之”意思是“只是微微地点了点头”，表现了卖油翁对陈尧咨的射

箭技艺不是很在意，并无轻视鄙视之意。

故选Ao

30.本题属于开放性题目。解答此题的关键是在通晓文意的基础上，结合自己的认识来

分析。

由甲文“我亦无他，惟手熟尔”和乙文“老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏”两位老

人的表现可以知道，对于自己的长处要有谦虚的态度，不能骄傲。

甲文“康肃忿然曰：'尔安敢轻吾射'”，结果“笑而遣之”；乙文“杨大怒，招叟

至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：'叟能如是乎？'”结果"叩头曰：‘晚生知罪矣'

由此可知，面对别人的长处要去虚心学习，不要轻视别人。

综上，本题围绕对自己的长处要谦虚，对别人的长处多学习来谈即可。

【点睛】参考译文：

甲：康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而

自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在

那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点

点头。

陈尧咨问卖油翁：''你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没

有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射

箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫

芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱

却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送

走了。

乙：南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术。每当他到演武场传授武艺时，来围观的人多

得像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，在一旁斜着眼睛看。杨二非常

生气，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲气地对老人说：

“你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：

“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个老头都快要

死了，如果能用我的死成全你的名声，死了有什么可怨恨的呢！”于是两人就叫了很多人，

当众立了字据。（老人）让杨二歇息三天，（三天后）老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚

皮。杨二因此在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只

看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”杨二想拔出拳头，却发现已

经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺，放开

杨二，（只见杨二）已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家

他的名字。

（七）（广东江门•七年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

山不在高，有仙则冬。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色

入帘青。谈笑有尊儒，往来无自丁。可以理素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：旧陋之有？

（选自《陋室铭》）

31.解释文中加点词语的意思。

（1）有仙则名

（2）谈笑有尊儒

（3）可以谭素琴

（4）往来无自丁

32.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【乙】

王子猷学暂寄人空宅住，便令种竹。吸问：“暂住阿烦尔？”王啸咏良久直指竹曰何可

一日无此君?

（选自《世说新语》）

33.下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A.掌暂寄人空宅住/得未学有B.便令种竹/便宜行事

C.吸问/不可吸缺D.暂住何烦尔/何陋之有

34.请用两条“/”给文中画线的句子断句。

王啸咏良久直指竹曰何可一日无此君

35.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

刘禹锡居陋室不觉其陋，王子猷寄居不可无竹，两人所处的环境有什么相同之处？请结

合生活实际，谈谈你对他们的看法。

【答案】31.（1）名：出名，有名；（2）鸿：大；（3）调：调弄；（4）白丁：平民，指

没有功名的人。32.(1)这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简

陋了)。(2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。33.A34.王

啸咏良久/直指竹曰/何可一日无此君35.共同点：所居的屋宇都很简陋，但所居之人志

向高远、品性高洁，故而陋室不陋，空房不空，因所住之人而显得幽静雅致。看法：与广

厦华服等外物相比，更重要的是对高尚情操与高洁志趣的追求。

【解析】31.本题考查文言词语理解。

(1)句意：有了仙人就成了名山。名：出名，有名。

(2)句意：说说笑笑的都是博学的人。鸿：大。

(3)句意：可以弹不加装饰的琴。调：调弄。

(4)句意：来来往往的没有无学问的人。白丁：平民，指没有功名的人。

32.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

(1)斯：这；陋室：简陋的屋舍；惟：只；德馨：品德高尚。

(2)丝竹：指琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音；舌L：形容词的使动用法，使……

乱，扰乱；案牍：官府的公文；劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、身体。

33.本题考查一词多义。

A.曾经/曾经；

B.随即/方便；

C.有的人/稍微；

D.何必/疑问代词，什么；

故选Ao

34.本题考查文言断句。可根据句意或语法结构进行断句。

句意：王子猷吹口哨并吟唱了好一会，才指着竹子说：“怎么可以一天没有这位先生！”

根据句意可断句为：王啸咏良久/直指竹曰/何可一日无此君。

35.本题考查内容理解及主观表达。

结合【甲】“斯是陋室”“苔痕上阶绿，草色入帘青”和【乙】“王子猷尝暂寄人空宅

住”等内容可知,刘禹锡和王子猷二人居住的环境都很简陋，但是由于居住的主人品德高尚、

德行美好而不显得简陋。

看法：我也希望自己能够像刘禹锡和王子猷一样，拥有高尚的品格。我身边有很多家境

不好的同学，但是我认为个人的出身并不重要，重要的是要具备优秀的品格与良好的修养。

【点睛】参考译文：

【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。

这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了)。苔薛碧绿，长到阶上；

草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装

饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛

亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”

【乙】王子猷曾经暂时借住别人的空房，随即叫家人种竹子。有人问他：“暂时住一下，

何必这样麻烦！”王子猷吹口哨并吟唱了好一会，才指着竹子说：“怎么可以一天没有这位

先生！”

（A）（湖北襄阳•七年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之

出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可

亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

——（周敦颐《爱莲说》）

【乙】

竹有节而啬①花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰餐霞饮露，孤竹②

之清标；劲柯端茎汾阳③之清节清香淑质灵均④之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西施、何

郎⑥等伍，以天地和气委之也。

予嗜焉成癖，搜求五十品，随其性而植之。客有谓予曰：“此身本无物，子何取以自累？”

予应之曰：“天壤间万物皆寄尔。耳，声之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若

总其所以寄我者而为我有，又安知其不我累耶？”

（节选自（《王氏兰谱》，有删改）

【注释】①啬：缺少，贫乏。②孤竹：代指伯夷和叔齐。③汾阳：指介子推。④灵均：

屈原的字。⑤西施：以貌美著称，被称为“中国古代四大美女”之一。何郎：指三国时期玄

学家何晏，何晏仪容俊美，面色白皙犹如敷粉，被称为“傅粉何郎”。

36.解释下列加点的词语。

（1）陶后鲜有闻鲜

（2）以天地和气委之也以

37.文中画波浪线处断句正确的一项是（）

A.劲柯端茎汾/阳之清节/清香淑质/灵均之洁操。

B.劲柯端/茎汾阳之清节/清香淑质灵/均之洁操。

C.劲柯端茎/汾阳之清节/清香淑质/灵均之洁操。

D.劲柯端茎汾/阳之清节/清香淑质灵/均之洁操。

38.把下列句子翻译成现代汉语。

此身本无物，子何取以自累？

39.【甲】【乙】两文均运用了的写作手法，并且都从形象和两方

面来描写莲花和兰花。

40.【甲】【乙】两文结尾的句式有所不同，请结合选文内容说说你的理解。

【答案】36.少因为37.C38.人生本来没有身外之物的烦恼，你

却为什么用兰花来拖累自己呢？39.托物言志品质40.【甲】文运用感叹的方

式含蓄委婉地表明了自己不与世俗同流合污的人生态度；【乙】文则用反问的语气强调自己

要具备像兰花一样的美好品质。

【解析】36.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

(1)句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少；

(2)句意为：因为它是天地的祥瑞之气凝聚所生。以：因为。

37.考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情

的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓

之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意为：它茎干端正劲直，具有像介子推的坚贞节操；它清香而资质俊美，具有像

屈原的高洁情操。“劲柯端茎”形容兰花茎干端正劲直，“汾阳之清节”赞赏兰花具有像

介子推的坚贞节操，这两处应断开；“清香淑质”形容兰花清香而资质俊美，“灵均之洁操”

赞赏兰花具有像屈原的高洁情操，中间应断开；

故选Co

38.考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语

的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

本句重点词语：此身，人生；本，本来；无物，没有身外之物的烦恼；子，你；何，为

什么；自累，拖累自己。

39.考查对文章内容和写作手法的理解。

第一空，结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远

益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“兰餐霞饮露，孤竹之清标；劲柯端茎汾阳之清节

清香淑质灵均之洁操”的内容可知，两文都通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意

愿，采用了托物言志的写作方法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴

等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用

托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

第二空，结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远

益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，

花之君子者也”，“竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰餐霞

饮露，孤竹之清标；劲柯端茎汾阳之清节清香淑质灵均之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西

施、何郎等伍，以天地和气委之也”的内容可知，从形象和品质两方面来描写莲花和兰花。

40.考查对文章内容的理解。

甲文中“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，意

思是唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什

么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，

二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使文章更具思想特色。含蓄委婉地

表明了自己不与世俗同流合污的人生态度；

乙文中“天壤间万物皆寄尔。耳，声之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若

总其所以寄我者而为我有，又安知其不我累耶？”，意思是天地间万物都是有所寄托的。耳

朵，是声音的寄托之所：眼睛，是颜色的寄托之所；鼻子，是气味的寄托之所；嘴巴，是味

道的寄托之所。如果汇集这些寄托于我的东西并化为我生活中的一部分，又怎么知道它们会

拖累我呢？据此可知，本文结尾用反问的语气强调自己要具备像兰花一样的美好品质。

【点睛】参考译文：

甲

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜