安徽省阜阳市太和县第一职业中学高三语文上学期期末试题含解析

安徽省阜阳市太和县第一职业中学高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成16—19题。（22分）

我第一次感情生命，那是十年前的一个冬天。

许多人，从那间屋里接出了妈妈，我拉开车门，连忙用我的羽绒大衣和羊绒围巾把车座及靠背铺得温暖舒服。我叫了一声“妈一一”那声音在风中抖动一下，旋即撕扯断了，只见两位工人师傅戴着手套机械而利索地把妈妈推进了汽车后备箱里。在寒风中我茫然了，一个面对的真实的残酷令我僵硬，尽管我来时原本是知道的。人的生命竟如此难以把握，昨天晚上，妈妈还对我说，“待我出院要买一盆大朵的黄菊花”。只过了一夜，妈妈就走了，走得急切仓促，生命原本那样没有耐性，匆匆滑落像一颗飘落红尘的尘埃。我木然地坐在汽车里，妈妈在汽车后备箱里颠簸，我的心骤然荒凉而麻木，像是历经沧桑的老人。窗外的世界依然精彩，依然喧哗，依然热闹，天还蓝，太阳还灿烂，它们对一个突然离去的人完全无动于衷，街上的人流五颜六色，他们大步流星地向前奔着，他们在奔钱、奔名、奔利、奔一切可以抓到手的好东西。车流在呜叫中涌动，无论是奔驰、宝马、桑塔纳、夏利还是“小面”，它们急赤白脸地向前冲着，像是争先恐后地抢一张巨额彩票。这时，我对众生突然产生一种莫名的悲悯，悟得原来大家在同一人生舞台上扮演着不同的角色：有人是达官显贵，有人是平民百姓，彼此的不同仅在于角色的不同，但实质是一样的，那就是可怜可叹的演员，在生命的过程中充满了同样的焦虑、痛苦与渴求。人们手里抓着、肩上扛着、头上顶着、腰上拽着各种装满财富的布袋，他们上气不接下气地往前奔着，沉重而辛苦却一刻也不肯放松。更令人惊异的是大家奔向的目标是共同的也是惟一的，终点一到所有的装满金银财宝的布袋都统统地掉下了。人们不同的主要是不同的人生阶段，各自不同的感受。年轻人由于人生的终点于他们遥远而飘渺，他们以为拥有的是生命的永恒。中年人辛苦奔劳、野心冲动，生活把他们历练得粗砺而务实。老年人因已看到了不远的地方就是归宿，他们或悲哀或恐惧或无奈，当然也有人能超越红尘而归于平淡自然。生命是什么?生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命那一刻起，我们的十指无论怎样拼命地靠拢，怎样小心翼翼，水还是一点一滴地渗漏，这是挡不住的丧失。生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄。究竟它有多少?没有人在生前知道，但有一点是真实的，我们都在一天天地消费它，直到有一天生命出现了赤字。生命是不确定的，我们惟有分分秒秒地把握，把每一个日子都当成一个快乐而充实的节日。人生有不同的地段，青春正如王府井大街这块黄金地段，不仅要开拓，同时也要学会节俭含蓄。青春是经不起挥霍的，它不仅太少太贵而且又薄又脆。青春是回眸醉心的一瞬。中年的发展基础是稳定，中年的大禁在于夸张生命，中年的市场时而会出现假冒青春的品牌，这不仅滑稽而且悲哀。中年的品牌，品质只能是中年。中年的误区是比较，人与人之间是没有可比性的，重要的是建设内心的自信凝重与安详。中年的明智在于干自己想干的，干自己能干的，只要干得好，干什么都好。人生最难耐的是老年，一个女人从姑娘到媳妇到老太太，这意味着一个女人的路已走到尽头。男人也是如此。不过一个女人的老年比男人的老年要好过得多，当女人退回到家庭的王国，她会依然自信与快乐。而男人往往无所适从，因为他们太看重社会舞台。这时一种可怕的心理补偿及返老还童的心态油然产生，如果这种心态过于强烈，就不仅荒唐而且有损健康，“冬行春令实属不祥”，优雅庄严的老化是老年自爱的选择。老年人你们手捧的水及银行里的储蓄都所剩不多，你要节俭生命开支，要小心翼翼关照自己的身体，要尽力收敛你的阳光，让它尽量温暖自己，惟恐不及，能够健康、自理、自得其乐的老人是幸福的。老年人最富裕的就是时间，让日子悠悠地过吧，慢慢地会澄清出一种醇香，岁月筛下的是生命的真情，这时，展现在你眼前的是生命的全景图，清新明朗。所有的秘密都已揭开，所有的乌云密布的日子都已云淡风清。16．揣摩第二段中的两个细节，然后加以分析。（6分）

①“我拉开车门，连忙用我的羽绒大衣和羊绒围巾把车座及靠背铺得温暖舒服。”你是如何理解这句话的？

②“只见两位工人师傅戴着手套机械而利索地把妈妈推进了汽车后备箱里。”为什么要加上“机械而利索”这样的形容词?

17．请分析下面两个比喻所表达的意思。（4分）

①“生命就是捧在手里的水”

②“生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄”18．请分析下面两句话的潜台词（6分）①“他们以为拥有的是生命的永恒”

②“冬行春令实属不祥”19．请简要概括作者对生命三个阶段所应持的态度的看法（6分）

青年阶段：_______________________________________________________________

中年阶段：_______________________________________________________________

老年阶段：_______________________________________________________________参考答案：16．（1）这样写形象地表明了“我”不愿想念念母亲已经死去，尽管“我”来时原本是知道的。（2）加上这样的形容词表明工人师傅的态度。因为这样情景他们见得太多了，从而说明生命的结束是必然的，没有什么好奇怪的，为下面写生命作了铺垫。17．（1）这个比喻的表达的意思是：生命的丧失是挡不住的。

（2）这个比喻所表达的意思是：每个人的生命有多长，自己生前是无法预测的。18．（1）他们错误地认为生命是无限的，而不知道生命的短暂。

（2）老年人就该做老年人的事，非要去返老还童，是不对的。19．青年阶段：既要开拓进取，也要珍惜生命。中年阶段：要稳定，不要夸张生命。老年阶段：要善待自己，自得其乐。2.阅读下面的文章，完成15——18题。梦里河山刘鸿伏①这里一条世界上最神秘险壮的大河穿越无尽峰峦流向海的那头。暮霭从森林与河岸悄然升起，断断续续的炊烟也正从那些鄂伦春人居住的桦木板房升起，还有从石板路的尽头越响越近的晚归的马蹄声以及大河里收网而归的男人女人的脚步声、笑声。这些生活在大兴安岭之北黑龙江南岸的人们，以打猎、捕鱼为生，隔着无尽群山与无垠大森林，和外面世界有了全然不同的语言和历史，但有着相同的关于生死的感受与家国的爱恨情仇。山外人无法想象从生到死纯净到只打猎和捕鱼的生存状态应该是何种情景，只能把他们想象成世外桃源中人的样子。山外人可能永远不会明白，这些人的猎枪不只是用来打狍子和野兔，更用来射杀入侵的敌人，他们世代用血与枪捍卫着这片神奇的土地，捍卫着他们赖以生存的家园。他们的血管里流淌着快乐和爱，但也流着时侵略者的仇恨。他们像爱自己眼珠一样爱着这条大河奉无尽的群山，爱着，并把骨肉植入这片土地直至长出一个国家的尊严。在莽阔的大江上他们像鱼鹰一样生活，在苍茫的原始森林他们像山鹰一样生活。森林与河流赋予了他们粗犷坚硬的性格和意志，也养成了他们阔大的胸襟气魄，他们的祖先经历过入侵者的血洗与蹂躏，经历过饥俄与灾荒，他们自己经受过兴安岭大火的惨烈洗礼，但他们依然快乐地在江上打鱼，在土地里种庄稼，快乐地在零下40度的冰雪中飞马驰骋，并且饮着烈酒，唱着歌谣。自由而豪壮地活着，像山神一样活着。②我是过客，我静静地坐在慕色四合的江岸，我不认识这里任何一个人，但心里确有一种巨大的感动。我似乎很久以前就已经爱着这条大河、这莽莽群山和这儿的人。河水在渐次暗下去的北极天光下疾奔，急管繁弦的浪涛拍打着河岸，群山呈现一派静谧的灰黑色，只有离我不远的那些鄂伦春人的木板屋亮着灯光，一座木板屋就是一颗亮着的星星，串成一片，在我背后闪烁着神秘且美丽的光芒。忽然想起郭沫若在《天上的街市》里的一句诗:“远远，的街灯明了，好像闪着无数的明星；天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”坐在河岸，望着对岸的山河，有了一种异样的感觉。那边分明是我的国土，沃野千里，丛林纷披，我们曾在那里生活得安乐富足，我们把汗水和希望都曾播种在那些肥得流油的黑土地里，收获自己的快乐。那里也曾有桦木板屋，有天上的街市样美丽的灯火。但此时，我却只能隔着这条大河作一次深深的凝望。就是脚下的这条河，也被一分为二了，河中央隐约浮着国界的标志，船过河道中央便算越过国界了。一条完整的河流，劈作两半，人是不可以越过中间线的，但鱼却不会分国界，水的世界就是它们的世界，人如果变成一条鱼该有多好，此时一定会游过河中央，到那边的河里寻找食物、那原本就属于自己的食物。庄子说：子非鱼，焉知鱼之乐?此刻我却明白、鱼比人更快乐些吧?③仰望星空，苍穹一派晶蓝，显出不可捉摸的深邃。北斗星大如卵石，照耀这梦里山河，照着我这从远方跋涉而来的默坐的过客。凉意袭来，夏夜的北极，静谧得令人惆怅。

④夜已深，终于抵不住凉意(此时我南方的家乡正酷暑难耐)，沿麻石铺就的小路返回农家旅舍。四周宁静极了，只有虫声和夜游的动物偶尔踩出的声响，猜想屋边的树林草丛一些精灵还醒着，心里就有了温暖，不让寂寞来袭我清梦。

⑤凉夹的风从小窗吹入，屋里散发着一种特有的桦木的清香。这座房于全用桦木修造，圆的柱，扁的板，室内梁柱上斜挂着一杆老枪和一张新的渔网，完全有别于我居住过的南方村舍。陌生但让人生出几分感动。小木屋既是旅舍，又是家居，这种感受很奇妙。想起白天乘车所见群山起伏、林海茫茫和黑龙江上涛声入耳的情形，想起这深山老林里的人间城郭，忽然就有了置身梦幻的感觉。⑥当就着一枕清凉沉沉睡去，我真不知道是我在梦里，还是山河在梦里。(选自《散文》2011年第11期。有删改)15．下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是(4分)(

)(

)A．第①段描绘了一群与世隔绝的人们，他们世代主要以打猎、捕鱼为生，是世外桃源中的人，他们自由而豪壮地活着，与山外的人有不同的世界。B．生活在今天的鄂伦春人和他们的祖先一样，既经历过入侵者的血洗与蹂躏，也经历过饥饿与火灾。C．作者在文中引用郭沫若的诗歌，意在表明深山老林里也有美丽的“人间城郭”。作者曾经在河对岸肥得流油的黑土地里播种过希望，那里也曾有桦木板屋，有美丽的灯火。D．大兴安岭以北黑龙江南岸起伏的群山、茫茫的林海，深山老林里的人间城郭、北极光下急管繁弦的江涛声，让作者有一种梦幻般的感觉。16．“我”坐在江岸边，“心里确有一种巨大的感动”，是什么让作者感动?请根据文意简要概括(8分)17．第②段末尾作者说:“此刻我却明白.鱼比人更快乐些吧?”请赏析这句话的表达技巧和表达效果。(4分)18．联系文章内容，结合自己的感悟，探究标题“梦里河山’，的深刻意蕴。(6分)参考答案：3.文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）搓

背

北乔我没想到会在浴室里遇到他。那天我上午到老家，下午去浴室洗澡。从浴池里出来时，迎面来了一个人，来，搓个背吧！我一抬头，哟，是我高中的同学，我把到嘴边的“那就搓一下”的话咽了回去。他也认出了我：什么时候回来的？你可是好几年没回来了吧？他满脸笑容，透出与故乡一样的亲切，我依稀看到他上学时的模样。我生出了尴尬，一时不知说什么才好。倒不是我们赤身相遇让我不舒服。想当年，我们都上高中了，还一起到河里裸身游泳，相互打闹。我别扭，是因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动，这成什么了？走，走，抽根烟，好好聊，我想出了摆脱困境的办法。他迟疑了一下，还是和我来到更衣间。我们聊得很好，话题都是中学时代的。烟雾缭绕，眼前朦朦胧胧，可往事却越来越清晰。沉浸于往日的回忆里，我的心渐渐圆润起来。倒是他，好像有些心神不宁，比刚才拘谨了些。三四根烟下去，他举起了手里的搓澡巾，瞧瞧，我都忘了，走，我帮你搓背去。这话一下子又把我拉回到了现实，我一愣，不啦，我就不搓了，你去忙吧。那下次再来吧，他的话中夹杂着淡淡的失落。回来后，我心里总不是滋味。真没想到会在浴室遇上老同学，我消费，他服务，老同学间还有比这更难堪的事吗？不过，我还是庆幸自己及时化解了这一危机。我打定了主意，以后不再去那家浴室。第二天，与几个同学聚会，我说起这事，同学们却埋怨我：这有什么，人家是凭力气挣钱，你倒好，老同学，也不关照他的生意，真是不够意思。没想到，这倒成了我的错。再想想，的确是我不对，是我心里的职业歧视在作怪。碰上开酒店的朋友，我们可以打着“打土豪分田地”的旗号去大吃大喝，结账不结账，心里都踏实。哪个朋友手里有些权力能办点事，我们有什么困难，总能理直气壮地请他帮忙。有朋友开店做生意，我们都想尽一切办法去关照。可为什么偏偏遇上当搓澡工的老同学，我就犯嘀咕呢。是我把职业分成三六九等了，潜意识里认为搓澡工是低贱的。挖出了我心中的丑恶，我羞愧不已。过了几天，我再次去洗澡。遇到他时，他正在为一浴客搓背，我拍了一下他肩膀，嗨，回头帮我搓搓！他笑了，露出我们上学时开玩笑常有的笑容。这是我一生中享受到的最好的一次搓背，不是他的技术有多么高，而是我们聊得特别地开心。他的口才比以前好多了，也不再像过去那样自卑，对现在的生活非常满意。他的知足常乐，反倒让我羡慕。按说我的工作条件比他好，物质生活比他富足，可却常常处于焦灼之中，总是被无休止的失落与不安所纠缠。他的手劲特别大，我觉得那是他的自信在抚摸我。搓一次背五块钱，我递给他十块钱：“不用找了。”我的口气有些不自然，心里有些不安。我的老同学以此谋生，真是不容易的。没想到，他拿着钱的手像风中的树叶一样抖个不停，两眼紧紧地瞪着我，那目光刺得我心里直发毛。他发火了，找给我五块钱：“你这人怎么这样？一点也不把我当老同学看，你真没劲！”天啊，我又错了。这回，我做错了什么？选自《小说选刊》2013第三期（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．这篇小说，通过描写一对中学同学成年后截然不同的生活际遇，表现了社会的不公。B．小说中的我在进行反思之后，挖出了自己心中的丑恶，惭愧不已。这样的情节暗示读者反思自己心中是否也存在类似的丑恶，有匡正世道人心的作用。C．第一次见面过程中，搓澡工曾表现出心神不宁、拘谨还有淡淡的失落，说明他面对如今社会地位已经悬殊的老同学，还是难掩自惭形秽。

D．小说结尾我付账时的行为和语言伤害到了搓澡工老同学，导致他发火，说明虽然经过反思，但作者潜意识里根深蒂固的职业歧视不是轻易就能消除掉的。E．我与搓澡工老同学的两次见面，从一个侧面表现了我们时代的精神困境：人与人之间沟通困难、关系紧张，物质生活水平与幸福感脱节。（2）我与老同学在浴室相遇为什么“生出了尴尬”？反映了各自什么样的心理？（6分）（3）第二次见面，我为什么说“这是我一生中享受到的最好的一次搓背”？。（6分）（4）①小说以问题结尾，“这回，我做错了什么？”我做错了什么呢？针对此问题，谈谈你的见解。②结尾这样设计好在哪里？（8分）参考答案：略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。王颁，字景彦，太原祁人也。祖神念，梁左卫将军。父僧辩，太尉。颁少俶傥，有文武干局。其父平侯景，留颁质于荆州，遇元帝为周师所陷，颁因入关。闻其父为陈武帝所杀，号恸而绝，食顷乃苏，哭泣不绝声，毁瘠骨立。至服阙，常布衣蔬食，藉藁而卧。周明帝嘉之，召授左侍上士，累迁汉中太守，寻拜仪同三司。开皇初，以平蛮功，加开府，封蛇丘县公。献取陈之策，上览而异之，召与相见，言毕而歔欷，上为之改容。及大举伐陈，颁自请行，率徒数百人，从韩擒先锋夜济。力战被伤，恐不堪复斗，悲感呜咽。夜中因睡，梦有人授药，比寤而创不痛，时人以为孝感。及陈灭，颁密召父时士卒，得千馀人，对之涕泣。其间壮士或问颁曰：“郎君来破陈国，灭其社稷，仇耻已雪，而悲哀不止者，将为霸先早死，不得手刃之邪?请发其丘垄，断榇焚骨，亦可申孝心矣。”颁顿颡陈谢，额尽流血，答之曰：其为帝王坟茔甚大恐一宵发掘不及其尸更至明朝事乃彰露若之何诸人请具锹锸，一旦皆萃。于是夜发其陵，剖棺，见陈武帝须并不落，其本皆出自骨中。颁遂焚骨取灰，投水而饮之。既而自缚，归罪于晋王。王表其状，高祖曰：“朕以义平陈，王颁所为，亦孝义之道也，朕何忍罪之!”舍而不问。有司录其战功，将加柱国，赐物五千段，颁固辞曰：“臣缘国威灵，得雪怨耻，本心徇私，非是为国，所加官赏，终不敢当。”高祖从之。拜代州刺史，甚有惠政。母忧去职。后为齐州刺史，卒官，时年五十二。（节选自?隋书?）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.其为帝王坟茔/甚大恐/一宵发掘/不及其尸/更至明朝事/乃彰露/若之何/B.其为帝王/坟茔甚大/恐一宵发掘/不及其尸/更至明朝/事乃彰露/若之何/C.其为帝王/坟茔甚大恐/一宵发掘/不及/其尸更至明朝/事乃彰露/若之何/D.其为帝王坟茔/甚大/恐一宵发掘不及/其尸更至/明朝事/乃彰露/若之何/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.关，在不同的时期有不同的意义，秦汉乃至隋朝，多指函谷关，如“先破秦入关者”中的“关”就是指此关。B.服阙，指守丧期满除服，古代父母去世要守丧三年，三年之丧满称之为服阙。C.有司，指有具体职务、做具体工作的官吏。古代设官分职，各有专司。D.母忧，是指古代以孝治天下，令母亲忧伤，就是不孝。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王颁有至孝之心。他听说父亲被杀害，号哭哀痛几乎气绝，丧期满后，经常穿布衣吃素食，在草垫上睡觉。B.王颁得到皇帝的赏识。周明帝征召他授予左侍上士，后来升迁担任汉中太守，开皇初年，凭借平定南蛮的功劳，被封为蛇丘县公。C.王颁一意报父仇。陈灭亡后王颁秘密召集父亲的部下，找到一千多人，并在他们的帮助下，挖掘陈霸先的坟墓，打开棺材焚烧了他的尸骨。D.王颁谦逊有礼。灭陈后有司记录他的战功，准备封赏王颁，而王颁认为自己的功劳不足以担任柱国，于是坚决推辞掉了所加给的官职和赏赐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及陈灭，颁密召父时士卒，得千馀人，对之涕泣。（2）朕以义平陈，王颁所为，亦孝义之道也，朕何忍罪之!参考答案：10.B

11.D

12.D

13.（1）等到陈国被消灭，王颁秘密召集父亲的部下，找到一千多人，对着他们哭泣。（2）我凭借仁义平定陈国，王颁所作所为，也是孝义之道啊，我哪里忍心降罪于他!【10题详解】试题分析：“恐一宵发掘”不能断开，排除A．C；“事乃彰露”不能断开，排除D。）【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“恐一宵发掘”和“事乃彰露”不能断开。【11题详解】试题分析：“母忧”指的是母亲去世。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“母忧”指的是母亲去世。【12题详解】试题分析：“认为自己的功劳不足以担任柱国”表述有误，应为“臣缘国威灵，得雪怨耻，本心徇私，非是为国”，就是说自己凭借国家的声威，得以洗雪仇恨和耻辱，本是为了私情，不是为了国家，所以才推辞。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项D“认为自己的功劳不足以担任柱国”表述有误，应为“臣缘国威灵，得雪怨耻，本心徇私，非是为国”，就是说自己凭借国家的声威，得以洗雪仇恨和耻辱，本是为了私情，不是为了国家，所以才推辞。【13题详解】试题分析：重点词语：“及”“密”、“泣涕”“以”“罪”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“及”“密”、“泣涕”“以”“罪”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（2）中的判断句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】王颁，字景彦，太原祁县人。祖父王神念做过梁朝的左卫将军。父亲王僧辩，做过太尉。王颁年少时就卓异不凡，文武双全才能出众。他的父亲平定了侯景之乱后，留下王颁在荆州做人质。后来遇到梁元帝被北周军队俘获杀害，王颁因此离开荆州进入关中。听到父亲被陈武帝所杀的消息，王颁号泣晕倒，一顿饭的功夫才苏醒过来，一直痛哭难止，整个人都消瘦不堪。服丧期间，一直穿粗布衣服吃粗茶淡饭，睡干草铺的床。周明帝赞赏他，召他做左侍上士，后来又升为汉中太守，不久被拜仪同三司。开皇初年，他因为平蛮族有功，被加封为开府仪同三司，封为蛇丘县公。王颁献上攻取陈国的计策，皇上看了很惊异，召他相见，交谈后王颁悲泣哽咽，皇上也为之动容。等到朝廷大举讨伐陈国时，王颁亲自请求随行，带着数百士卒，跟随韩擒虎先锋军趁夜渡过长江。王颁奋勇作战受了伤，担心不能继续战斗，悲伤哭泣。夜里睡着了，在睡梦中有人给他药物疗伤，等到醒来伤口就不疼了，当时人们都认为这是他的孝心感动了神明。等到陈国被消灭，王颁秘密召集父亲的部下，找到1000多人，对着他们哭泣。士卒中有壮士问他说：“郎君来攻破陈国，覆灭了他的江山，已经报仇雪耻了，却还悲伤不已，难道是因为陈霸先早死，不能亲手杀了他吗？那就请挖开他的坟墓，砍断他的棺材，烧掉他的遗骨，也可以表示你的孝心了。”王颁听后向说话的人磕头拜谢，额头上鲜血淋漓，他回答道：“陈霸先身为帝王，他的坟墓很大，只怕一夜挖掘，挖不出他的尸骨，等到了明天，事情就败露了，这可怎么办呢？”众人就准备锹铲工具，很快就聚齐了。就这样趁夜挖开了陈武帝的陵墓，打开了棺椁，看到陈武帝须发都还没有掉落，根部都长在骨头中。王颁就烧了他的尸骨，取了骨灰放在水中，喝了下去。接着王颁叫人把自己绑了起来，回去向晋王请罪。晋王上报了这件事，高祖皇帝说：“我凭借仁义平定陈国，王颁所做所为，也是孝义之道啊，我哪里忍心降罪于他！”就将此事放下，不再问罪王颁。有关部门记录了王颁的战功，应该加封他为柱国，并奖赏他五千匹锦缎。王颁坚决地推辞说：“我借着国家的威能力量，才得以报仇雪耻，本来就有私心，不是全为国家，因此要加封给我的官位赏赐，我都不敢接受。”高祖皇帝就按他的请求收回了封赏。王颁被拜为代州刺史，政事都治理得很得当，直到因为母亲去世而去职。后来王颁又任齐州刺史，在任职期间去世了，死时五十二岁。5.阅读下面的文言文，完成5－8题。李周，字纯之，冯翊人。登进士第，调长安尉。岁饥，官为粥以食饿者，民坌集不可禁，县以属周，周设梐枑①，间老少男女，无一乱者。转洪洞令。民有世绝而官录其产者，其族晚得遗券，周取以还之。郡吏咎周，周曰：“利民，所以利国也。”县之南有涧，支流溢入，岁赋菑楗②，调徒遏之，周始筑新堤，民不告病。通判施州。州介群獠，不习服牛之利，为辟田数千亩，选谪戍知田者，市牛使耕，军食赖以足。司马光将荐为御史，欲使来见，周曰：“司马公之贤，吾固愿见，但闻荐而往，所谓‘呈身御史’也。”卒不往。神宗诏近臣举士，孙固以周闻。神宗召对，谓曰：“知卿不游权门，识今执政乎？”对曰：“不识也。”“识司马光乎？”曰：“不识也。”访御边之术，曰：“四边，手足尔，若疲中国以勤远略，致百姓穷困，聚为盗贼，惧成腹心之忧。”神宗颔之，翼日，语固曰：“李周，朴忠之士也。朕且以为御史。”执政意其异己请试以事。除提点京西刑狱。时方兴水利，或请酾湍河为六渠，以益钳卢陂3水，度用工八十万。周曰：“湍河原高委下，捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。”乃疏言：“渠成未可必，而费已不赀。盍姑凿其一而试之，倘可以足用，行之。”渠卒无功。明年，河溢，邓城几没，始思其议。竟以直道罢，判西京国子监。哲宗立，召为职方郎中。朝廷议和西夏，畀以侵地，至欲弃兰州。周曰：“陇右故为唃氏所有，常为吾藩篱。今唃氏破灭，若弃之，必归夏人。彼以区区河南，百年为勍敌，苟益以河湟，是尽得吐蕃之地，非秦、蜀之利也。”遂不果弃。累迁至工部侍郎，旋以集贤院学士知邠州。卒，年八十。周自为小官，沉晦自匿，未尝私谒执政，有公事，公诣中书白之。薛向使三司，欲辟为属，及相见，卒不敢言，退而叹曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。（选自《宋史·列传第一百三卷》）注：①梐枑：用木条交叉制成的栅栏，置于官署前遮拦人马。②菑楗：此处泛指抗洪用的柱桩、草石。③钳卢陂；地名。5．写出下列加点词语在句中的意思(4分)（1）县以属周（2）利民，所以利国也（3）民不告病（4）欲辟为属6．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)（1）选谪戍知田者，市牛使耕，军食赖以足。（2）捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。（3）退而叹曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。7．概括李周治理百姓的思想和对待权贵的态度（4分）8．神宗和哲宗分别向李周问过边疆之事，李周的两次回答有何不同。（2分）参考答案：5．（1）委托，交付（2）……的方法、途径（3）苦（4）征召6．（1）选择懂得种田的流放守边的人，买牛让他们耕作，军粮靠此得以供给充足。（特别注意“谪戍”动词活用为名词，“谪戍知田者”定语后置；“市”为买。）（2）用大堤来抵挡，尚且担心决口流溢，如果再疏导，必然造成祸害。（“捍”为抵御，“捍以堤”为状语后置。“患”为担心。）（3）（薛向）退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。（“若”为近指代词，这。“偶”为遇合，“偶于世”为被动句。）7．治理百姓的思想：爱民、利民

对待权贵的做法：不结交、敢直言8．第一次李周认为应和周边国家和睦相处，第二次李周认为不可放弃土地。翻译：李周，字纯之，陕西冯翊人。考中进士，调任长安都尉。当年饥荒，官府向饥饿的灾民供应粥，灾民聚集不可控制，官府就把（控制灾民的事情）交给李周，李周设置栅栏，把老少男女间隔开来，没有一处混乱的。转任山西洪洞县令。有与世隔绝而被官府征用财物的百姓，他的晚辈得到遗留的券约，李周按照契约归还了百姓的财产。郡吏怪罪李周，李周说：“有利于百姓，也就是有利于国家途径啊。”洪洞县的南边有山涧，支流泛出，征收赋税抗洪物资，李周开始构筑新的大堤，百姓没有叫苦的。李周任施州通判，施州官员不熟悉牛耕的便利，李周为此开辟了数千亩田地，选择懂得种田的流放守边的人，买牛让他们耕作，军粮靠此得以供给充足。司马光将要推荐他做御史，要让李周来见见他，李周说：“司马先生贤能之人，我本来应该拜见，但听说他推荐我而邀请我去，这就是‘自荐御史’（的嫌疑）啊。”最终没有前去。宋神宗召见亲近的大臣（让他们）推荐贤士，孙固把李周的情况报告（神宗）。神宗召见李周问询，对（李周）说：“知道你不游走权贵，你认识当今的参知政事吗？”李周回答说：“不认识啊。”“认识司马光吗？”（李周）说：“不认识啊。”（神宗）询问边境防御的策略，（李周）说：“四周边境，如同兄弟，如果使中原疲乏来抵御外族，使得百姓贫困穷苦，聚众成为盗贼，担心会成为心腹大患。”神宗点头，第二天，神宗对孙固说：“李周，是朴实忠诚的贤士啊。我将要让他担任御史。”参知政事认为他不是自己的人就用事情考验他，让他掌管京西刑狱。当时正兴修水利，有人提出疏导湍河要开凿六条渠，来让钳卢陂水流出，估计用工八十万人。李周说：“湍河源流稿积聚而下，用大堤来抵挡，尚且担心决口流溢，如果再疏导，必然造成祸害。”于是上疏进言说：“凿渠成功不一定能治理好洪水，但是费用却已不足。为什么不姑且开凿一条试验一下，如果可以用来排洪，就这样做。”渠开凿了没有作用，第二年，湍河洪水，邓城几乎淹没，才想起李周的提议。李周居然因为直言罢免，改任西京国子监。哲宗继位，召李周做职方郎中。朝廷与西夏议和，给以西夏侵占的地方，甚至要放弃兰州。李周说：“陕西以西过去为唃氏拥有，常常成为我们的屏障。如今唃氏破亡，如果舍弃它，一定会归附西夏。如果用不太大的黄河南面的（唃氏），多年后就会成为（西夏）的劲敌，如果再用黄河、湟河（一带的民力）支持它，这是能够得到全部的西夏领地啊，这就不（仅仅）是秦蜀之地的利益啊。”哲宗于是没有丢弃。李周最终升迁为工部侍郎，不久以集贤院学士的身份担任邠州的知州。去世时，享年八十岁。李周自从担任小的官职起，隐而不露自隐其迹，没有私自拜访官员，有公事，李周就到官衙汇报，薛向掌管三司，要征召他为部属，等到见面，最终没有敢说，（薛向）退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。6.阅读下面的文言文，完成下面小题。李业字巨游，广汉梓潼人也。少有志操，介特。习《鲁诗》，师博士许晃。元始中，举明经，除为郎，会王莽居摄，业以病去官，杜门不应州郡之命。太守刘咸强召之，业乃载病诣门，咸怒，出教曰：“贤者不避害，譬犹彀①弩射市，薄命者先死。闻业名称，故欲与之为治，而反托疾乎?”令诣狱养病，欲杀之。客有说咸曰：“赵杀鸣犊②。，孔子临河而逝。未闻求贤而胁以牢狱者也”咸乃出之，因举方正。王莽以业为酒士，病不之官，遂隐藏山谷，绝匿名迹，终莽之世。及公孙述僭号，素闻业贤，征之，欲以为博士，业固疾不起。数年，述羞不致之，乃使大鸿胪尹融持毒酒、奉诏命以劫业：若起，则受公侯之位；不起，赐之以药，融譬旨曰：“方今天下分崩，孰知是非？而以区区之身，试于不测之渊乎！朝廷贪慕名德，旷官缺位，于今七年，四时珍御，不以忘君。宜上奉知己，下为子孙，身名俱全，不亦优乎！今数年不起，猜疑寇心，凶祸立加，非计之得者也，”业乃叹曰：“危国不入乱国不居亲于其身为不善者义所不从君子见危投命何乃诱以高位重饵哉融见业辞志不屈复曰宜呼室家计之业曰“丈夫断之于心久矣，何妻子之为?”遂饮毒而死。述闻业死，大惊，又耻有杀贤之名，乃遣使吊祠，赙赠百匹，业子犟，逃避不受。蜀平，光武下诏表其闾，《益部纪》载其高节，图画形象。（选自《后汉书·独行列传第七十一》）[注]①彀：使劲张弓。②赵杀鸣犊：赵简子杀其大夫鸣铵。鸣犊，人名，《孔子世家》作窦鸣犊，春秋时期晋国大夫。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.危国不入/乱国不居亲/于其身为不善者义所不从/君子见危/授命何乃诱以高位重饵哉/融见业辞志不屈/复曰/宜呼室家计之B.危国不入/乱国不居/亲于其身为不善者/义所不从/君子见危授命/何乃诱以高位重饵哉/融见业辞志不屈/复曰/宜呼室家计之/C.危国不入/乱国不居亲/于其身不善者/义所不从/君子见危/授命何乃诱以高位重饵哉/融见业辞志不屈/复曰/宜呼室家计之D.危国不入/乱国不居/亲于其身/为不善者/义所不从/君子见危/授命何乃诱以高位重饵哉/融见业辞/志不屈/复曰/宜呼室家计之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.博士，秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职，后来又成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。B.明经，选举官员科目。其实，察举各科都有经学内容，把“明经”特立一科，说明经学在汉代政治中的地位。C.居摄，因皇帝年幼不能亲政，由皇后或太子、大臣代居其位处理政务。历史上“居摄”都是为篡位耍的花招，如王莽。D.僭号，冒用帝王的称号或者超越自己本来地位的称号。如文中的公孙述于建武元年在蜀地称帝，并立国号为“成家”。12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.李业致力经学，政治志向明确。为了实现自己的政治理想，拜博士许晃为老师学习《鲁诗》，最终得到社会承认，以“明经”科目被推荐，并被授予为郎官。B.李业为人孤高，不愿追随世俗。在王莽代理朝政期间，太守刘咸强迫他出来做官，他托病推辞，实是他不愿意与刘咸之类的人同流合污，而有辱自己的名声。C.李业刚正不屈，严守做人底线。面对公孙述授予他公侯爵位的诱惑，不为所动；面对尹融根据公孙述旨意的劝说，也不肯屈从，最终毫不畏惧地饮下毒酒而死。D.李业节操高尚，受到光武嘉奖。公孙述在得知李业死后，怕承担杀贤者的罪名，就亲自前去吊唁祭祀。后来光武帝下诏书在他家门口建造碑坊予以表彰。13.翻译文中画横线的句子。（1）王莽以业为酒士，病不之官，遂隐藏山谷，绝匿名迹，终莽之世。（2）业曰：“丈夫断之于心久矣，何妻子之为?”参考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）王莽任命他担任酒士，李业因病不去上任，于是到山谷中隐藏，不露姓名和踪迹，一直到王莽代结束。（2）李业说：“大丈夫在心中早就决定了，叫妻子儿女做什么?”【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，开头两句子“危国不入”“乱国不居”为对句，均为四个字，中间断开，排除AC；“融见业辞志不屈”是个兼语句，“辞志不屈”是陈述“业”的，不能断开。排除D。正确断句为：“危国不入，乱国不居。亲于其身为不善者，义所不从，君子见危授命，何乃诱以高位重饵哉?”融见业辞志不屈，复曰：“宜呼室家计之。”故选B。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题C句中“历史上‘居摄’都是为篡位耍的花招”错，以偏概全，不全是像王莽这样的。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，D项，“就亲自前去吊唁祭祀”理解错误，根据原文“述闻业死，大惊，又耻有杀贤之名，乃遣使吊祠，赙赠百匹”，公孙述并没有亲自前去吊唁，而是派使者去的。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“以……为”固定句式，让……担任……；“之”动词，到、去；“名迹”姓名和踪迹；“终”直到……结束。第二句得分点：“断”决断；“于心”在心中；“妻子”古今异义词，此处指妻子儿女；“何……为”固定句式，……干什么呢?【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：李业，字巨游，广漠梓潼人，李业从小有志气和操守，孤高而不随流俗。他学习《鲁诗》（汉初鲁人中公所传），拜博士许晃为师。元始年间，因明经科目被推荐，授予郎官。赶上王莽代皇帝处理政事，李业就借病辞去官，关起门来不接受州郡的任命。太守刘咸强行召他任职，李业于是抱病到郡府，刘咸发怒，发出教今说：“贤明的人不躲避灾难，就像张满弓向人多的地方射去，命薄的人先死。我听说李业的名声，所以想同他一起治理政事，他竟然以生病为由推辞吗?”下令要李业到狱中养病，打算将他杀掉。有位宾客劝说刘咸：“赵简子杀害了窦鸣犊，孔子到了黄河边还是走了，没听说过哪一个访求贤明的人却用坐牢来加以胁迫的。”刘咸这才救他出来，便推举他为方正，王莽任命他担任酒士，他借病不去上任，接着隐藏到山谷中，不露姓名和踪迷，一直到王莽朝代结束。到公孙述越礼冒用天子名号，公孙述一向听说李业有贤能，就征召他，想要他担任博士，李业竭力以生病为由不动身。凡年来，公孙述把不能将他召来当作羞耻，就派大鸿胪尹融帶着毒酒捧着诏书来威胁李业：如果他动身，就授予他公侯的爵位；不肯动身，就赐给他毒药。尹融根据公孙述的旨意晓谕李业说：“现在天下分裂，哪个知道对错？你却以区区身体尝试难以预测的灾祸吗！朝廷贪求仰慕您的名声和德行，将官位空着，到现在已有七年了，一年四季都珍爱着，没有忘掉您。您应当上为侍奉了解自己的人，下为子孙考虑，身体名声都可保全，不也很好吗！现在多年不肯动身，有人会猜疑你有贼心，灾难就会立刻降临，这不是妥善的办法。”李业叹了口气说：“有危险的国家不要进去，有祸乱的国家不要居住。自己亲身做不善的事情，这是道所不允许的，君子遇到危险献出生命，为什么要用高官和很多的钓饵来加以引诱呢?”尹融见李业言辞志向不肯屈从，又说：“最好叫来您全家商量。”业说：“大丈夫在心中早就决定了，叫妻子儿女做什么？”于是喝毒药而死。公孙述得知李业死了，大为震惊，但又耻于背负杀贤人之名，就派使者去吊唁祭祀，开赠送一百匹用来丧葬的布匹。李业的儿子李晕逃避而没有接受，蜀郡平定以后，光武帝下诏书在李业家门口建造碑坊，《益部纪》记述了他的高尚节操，画了他的像。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是2022年北京冬奥会申办标志“墨舞冬奥”，请简要阐释该标志的寓意，并为北京

申冬奥成功写一句宣传语。要求语意明确，句子通顺，宣传语必须原创且不超过18个字。

（6分）

参考答案：该标志以汉字“七夕”为形，将中国传统印章、书法与牛郎织女结合，（2分）巧妙幻化成天河连汉水、喜鹊搭桥、牛郎织女相会的瞬间。（2分）讴歌了忠贞不渝的婚爱观，体现了人们追求幸福生活的朴素情感和对理想爱情的向往。（2分）

（建议：全国卷主观题的单题分值增加如何应对，是提效的关键。湖北卷以四分居多，全国卷一般都是五六分，要求我们多通过典题的解析来指导，抓好三个环节：审准题眼、思路引导、规范表述。）8.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是人们相信伪科学和谣言的另一个重要原因是人类个体的“偷懒”习惯——我们在认如上的“吝啬”，会让我们通过捷径来处理信息。

①这种认知捷径会受到先入为主的信息左右，

②

起初我们接受的信息存在着偏差，③

后续改变这种态度和观点的难度就会很大，

④我们会用已有的观点来同化后续的信息和观点。

⑤

从这个角度来说，我们就要注重科学传播的质量——这不仅包括科学性，⑥要和公众的日常生活结合起来，让科学更接地气。A但虽然但是/所以更B/即使然而虽然因此而且C而如果那么因为/还D然而因为所以因而其实/

A.A

B.B.

C.C

D.D参考答案：C试题分析：本题考查的是关联词语使用的题型，考生要注意结合对语段中文句之间关系的理解作答本题。根据理解第一个空前后的关系是转折关系，所以可以排除AB选项，二三空两句是假设关系复句，所以答案选C。9.假如你是班长，受班主任委托召集学生代表座谈，收集对班级管理的意见和建议。以下是部分学生的发言：

A．谁跟谁一个宿舍他说了算！他又不了解我们彼此的关系和生活习惯，“乱点鸳鸯谱”害苦了我们，我建议分宿舍自由组合。

B．自由组合也不一定好啊。爱玩爱闹的自由组合到一起，就寝时说笑不停那可怎么办？

C．先自由组合，老师再审核把关比较好。

D．我赞成C的观点。不仅宿舍可以这样分，座位也可以这样分。

E．老师审核？那还不是老师自己说了算吗？

F．不能这么说，学生还是应该听从老师安排的。他的安排自有一定道理。我觉得老师做决定前多做做当事人思想工作，以理服人就好了。请你将这部分同学的意见整理一下，口头转达给班主任，要求内容信息全面、表达委婉得体，不超过60字。（6分）

参考答案：、参考答案：老师，同学们希望分宿舍和分座位先自由组合，分得不合适的您指出来，让我们明白不合适的地方在哪，然后再调整，您看可以吗？评分要点内容占3