中班结构游戏课件《帮羊造新家》

帮羊造新家中班幼儿结构游戏特点1.有初步的简单结构计划2.能够按主题进行结构，主题相对稳定3.能够围绕结构构造物进行游戏活动目标一、有初步的简单构造计划二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）三、能够按照主题进行结构（难点）四、能够爱护建构成果五、提高合作和交流意识（重点）

活动准备一、知识准备1.让幼儿观察自己家的结构布置2.让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的二、材料准备1.大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）活动过程1.故事导入（新颖）2.教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）3.教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划4.让幼儿开始进行的搭建羊家5.展示幼儿合作的成果，进行作品评价6.将活动区域整理干净教师活动指导

活动前的指导1.在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置教师提问：你们的家是怎样布置的呀？让幼儿展开讨论，并请幼儿站起来说说自己的房间、爸爸妈妈的房间、厨房、卫生间是什么样子的，房间里有哪些装置2.幼儿自主选择合作伙伴时可能会发生争执，比如一个幼儿不愿和另一个幼儿一起合作教师指导：这时教师可以进行语言指导，实在不行，教师可以安排这个幼儿去另一小组进行游戏3.分好组后，教师让幼儿进行结构设计的讨论，但是幼儿设计结构方案时会遇到困难教师指导：教师可以充当参与者的身份适时介入幼儿在方案讨论的过程中，教师可以对幼儿的方案进行点拨，但要避免对幼儿的方案全盘否定或者将自己的构思强加到这个方案中去活动中的指导4.幼儿开始设计小羊的家，但在设计时，有的幼儿可能对某些材料的用处以及搭建不了解教师指导：教师可以进行间接指导，比如让幼儿问问别的幼儿如何使用某个材料，或者教师亲自示范一个

5.在活动过程中，如果幼儿的搭建出现问题比如幼儿忘记帮房子造一个窗子等问题。教师指导：教师可以说：白天我们的房间都是很明亮的，都会有太阳光照进来，是不是这个房间少了什么6.活动中发现幼儿因意见不合而发生争执教师指导：教师可以参与到游戏中说有没有更好的注意呢，教师应尽量避免游戏因为争执而僵化活动结束的指导与评价7.活动结束后，教师并不是让幼儿把设计好的作品再恢复原状而是要组织幼儿进行评议，鼓励幼儿独立自主的发表意见教师指导：教师要给那些平时少发言的幼儿发言的机会（给幼儿自评的机会）8.最后教师要肯定幼儿的创造，并且对幼儿的作品进行公正的评议9.教师指导幼儿将没有用完的材料归放整齐活动延伸1.根据幼儿设计的羊家可以进行下一个游戏活动比如进行参观羊家的活动，或喜洋洋与灰太狼的游戏活动等2.幼儿回家找找废旧物品进行建构游戏结构游戏教师指导原则1.把握介入游戏的时机。教师在观察的基础上决定是否介入幼儿游戏。2.选择适当的指导方法。间接指导为主间接指导为辅。3.实施有效的指导策略。教师无论采用何种方式介入幼儿的游戏，都要采用具体的指导策略，教师可以通过参与、材料的指引和言语指导等策略指导幼儿游戏。儿童游戏观察记录表

时间：年月日星期班级：观察者：游戏背景：（游戏环境、时段）游戏实录:分析（教师采用的指导方法合理与否）小结（用介入方法进行分析，并提出合理化的建议)教师评价（对游戏的评价、对教师自己指导的评价等)谢谢观看下面为附赠的正面管教小技巧，不需要的朋友，下载后可编辑删除。谢谢。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作4.说出你的感受反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗？注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。一、如何鼓励孩子与我们合作二、代替惩罚的方法1.请孩子帮忙反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；正√：你来帮我拿三个柠檬。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！

二、代替惩罚的方法3.