2024年教师资格之中学教育知识与能力考试题库（带答案解析）

2024年教师资格之中学教育知识与能力通关考试题

库带答案解析

单选题（共45题）

1、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生

为标志。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥尔》

D.《民本主义》

【答案】B

2、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办"。他明知离高考还远着

呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。

他的主要心理问题是（）

A.强迫观念

B.强迫行为

C.恐惧观念

D.恐惧行为

【答案】A

3、2013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生

在（）

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

【答案】B

4、（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是

（）O

A.角色意志

B.角色体验

C.角色认知

D.角色期待

【答案】C

5、2011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成

绩。这属于班杜拉学习期待的（）

A.效果期待

B.过程期待

C.行为期待

D.结果期待

【答案】D

6、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】A

7、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、

痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越

差。这说明情绪具有（）功能。

A.适应

B.动机

C.信号

D.组织

【答案】D

8、小明看书时可以“一目十行”，而小华则''一目一行"。这反映了他们在

哪种注意品质上存在差异？（）

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

【答案】A

9、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）□

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】C

10、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）

A.教育的文化功能

B.教育的双重文化属性

C.教育的本质属性

D.教育的社会属性

【答案】B

11、中国教育史上（）倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育

功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】A

12、春秋战国时期的伍子胥过昭关，因担心被抓回楚国，父仇不能报，一夜之

间竟然愁白了头。伍子胥所处的情绪状态属于（）。

A.心境

B.苦闷

C.应激

D.激情

【答案】D

13、初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成

一个知识网络。这种学习策略是（）

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划策略

【答案】B

14、教育和经济的关系，总的来说是（）

A.经济决定教育,教育反作用于经济

B.教育决定经济,经济反作用于教育

C.经济决定教育,教育对经济没有影响

D.教育决定经济,经济对教育没有影响

【答案】A

15、教学活动的本质是（）。

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

【答案】A

16、师生关系在社会道德方面是（）。

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】C

17、《红楼梦》中林黛玉多愁善感，孤僻内向。其气质属于（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】D

18、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中

具有较大的（）

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

D.发展性

【答案】B

19、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层

次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】A

20、新课程改革中提出的课程三维目标是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感与意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

【答案】A

21、2013年单项选择：通常把一个国家各级各类学校的总体称为（）

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.学校管理体制

D.学校教育结构

【答案】B

22、在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生

倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于

（）。

A.首因效应

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应

D.移情效应

【答案】C

23、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开教育，这表

明教育具有()。

A.永恒性

B.依附性

C.时代性

D.独立性

【答案】A

24、韩娥唱歌之后，她的歌声“余音绕梁，三日不绝”，这是()

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

【答案】A

25、艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。

A.个体遇到的主要事实、行为、事件

B.获得正向的情绪效果

C.事件造成的情绪结果

D.个体对A的信念、观点

【答案】C

26、接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.认知能力

C.创造能力

D.社交能力

【答案】B

27、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】A

28、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。

A.前摄干扰

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒摄干扰

【答案】D

29、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视

的禁令。这种能增加反，应概率的刺激是（）

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】C

30、世界上最早的智力测验是（）

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】A

31、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动

性，使他们积极向上。这一原则是（）。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】B

32、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单

位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20

世纪50年代的教学组织形式是（）。

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】D

33、刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的（）水平决定的。

A.视觉发展

B.听觉发展

C.皮肤觉发展

D.运动觉发展

【答案】D

34、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】A

35、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问

题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.读书指导法

D.演示法和实验法

【答案】B

36、2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由()提出来的。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D赞科夫

【答案】B

37、“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.指导实践法

D.陶冶教育法

【答案】B

38、人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，这是()现象。

A.动景运动

B.诱导运动

C.自主运动

D.运动后效

【答案】B

39、以下说法中，错误的是()。

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见

性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】C

40、心理辅导的主要目标是学会调适和（）。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】D

41、下列属于心智技能特点的是（）

A.动作对象的物质性

B.动作进行的外显性

C.动作对象的观念性

D.动作结构的展开性

【答案】C

42、（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程

中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】A

43、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原

则的是（）。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.洛克

D.杜威

【答案】A

44、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力

程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（）。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

【答案】C

45、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】C

大题（共12题）

一、材料：某物理老师在教《轮轴》一课的时候，设计了一个游戏：看谁的力

气大。他故意挑了身高相近的男女同学各一名，先请他们上讲台掰手腕，女同

学输了。接着，老师又拿出了一个啤酒瓶，请这两位同学再比一比，男同学握

住瓶子的颈口部分，女同学握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋转，结果

女同学赢了，这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大

家想一想，为什么会产生这样的现象呢?这与我们要学习的内容有什么关系

呢？"接着，老师就开始了新课的教学。问题：（1）请运用有关教学理论，对此

材料进行分析评价。（2）从新课改的角度对材料进行分析。

【答案】

二、阅读材料，并回答问题。王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学

生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教

师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。粉笔用一半后，就随手

将剩下的一半抛在讲台下面……教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮

子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物

随处可见。王老师百思不得其解。问题：王老师教育的班级为什么会出现这样

的情况？

【答案】

三、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的

同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺

点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找

到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天。杨朗很不好意思地找到

陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了

说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力

气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需

要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露

出了笑容。问题：（1）请从德育方法的角度评析陈老师的行为。（8分）（2）材料

体现了哪些德育原则？（10分）

【答案】

四、阅读下面材料，回答问题。初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣,

成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道题也答不上来，就

在试卷上写下了这样一段话：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分

你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也

有一棵自尊心再见吧零分。”数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连

篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班

主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李

小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：“零分，

我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你

也把我当做一个无用的人？不，我不是一个无用的人！我是人，我也

有一颗自尊心。再见吧，零分！”然后，梁老师让李小刚读了这段

话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！”听到这句话，李小刚感到很

惊诧。梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象。诗言情，诗言志，从

这首诗中可以看出你是个不甘与零分为伍的人。”“这是诗？我也能写

诗？”

【答案】

五、一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出

现什么情况”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”老师：“为什么

呢”。学生：“因为铁重。”老师：“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在

水面上呢”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，随后教师

再引出“阿基米德原理”。问题：请从教学原则和教学过程的角度评析这位物

理老师的做法。

【答案】

六、在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间

说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；

第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。（1）教师的领导风格有哪些类型？试分析

上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。（2）你认为教师如何才能营造良

好的课堂气氛？

【答案】

七、李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，在期中考试前的两个星期才开始学

习，一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成

绩，至于好到什么程度就没想太多。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数

学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太

多的时间。遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑

话。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，

觉得自己再也不可能学好数学了。问题：（1）请用心理学原理分析李芳学习中出

现这些问题的原因。（9分）（2）如果你是老师，可以给李芳提出哪些学习建

议？（9分）

【答案】

八、材料：王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现

班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。

她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已

经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无

聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起

学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥

想，为什么自己教学效果不好？问题：（1）

【题干】

请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？（10分）（2）

【题干】

结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）

【答案】

九、材料：李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始

学习，一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成

绩，至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可

以了，但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力。不愿意在

上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，

害怕被人笑话。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学

习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。问题：（1）请用心理学原理分析李

芳学习中出现这些问题的原因。（2）如果你是老师，可以给李芳提出哪些学习建

议？

【答案】

一十、阅读材料，并回答问题。语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲

话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文

老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不

喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长

找老师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错？”问题：请你根据德育

原则分析，这个老