三年级下音乐教案牧童之歌-人音版简谱

/?牧童之歌?教案课型:以唱歌课为主的综合课一、教学目标1、通过学唱?牧童之歌?,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验牧童放牧时愉快的心情,能准确、有感情地演唱歌曲。2、能读准八分附点节奏,唱好连续附点音符的节奏,能根本连贯的唱会歌谱。3、欣赏?牧童短笛?理解不同地域牧童的生活,激发学生歌唱自然,歌唱生活,歌唱家乡的情感。二、教学重难点教学重点：准确有感情的演唱?牧童之歌?,体验不同地区牧歌的风格。教学难点：掌握歌曲中连续附点音符节奏。三、学情分析五年级的学生对音乐的理解和感受有了一定的根底,能说出自己对音乐的感受。也比拟喜欢直观的教学手段,本课我将利用多媒体的音像效果,激发学生学习的兴趣。迷人的画面、动听的旋律、热情的舞蹈,让学生在不断感受音乐文化的气氛中掌握新疆音乐的根本要素,积淀音乐情感,进而准确动情地学唱、表演歌曲。四、教具准备多媒体、钢琴、铃鼓五、设计理念?音乐新课标?指出：音乐根底知识和根本技能的学习,应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,所以本课以欣赏新疆牧民生活短片做铺垫,让学生对牧民生活有感性的认识,再以模仿马蹄声,乐器伴奏等生动活泼的教学形式吸引学生,让保持学生对音乐的兴趣,在不知不觉中扎实的学好歌曲,背唱歌曲。六、教学过程〔一〕创设情境,感受新疆的音乐风格1、播放新疆风光图片,背景音乐?掀起你的盖头来?。2、播放新疆牧民风土人情短片,让学生对牧民的生活有感性的认识。3、生说一说看到的生活场景。[设计意图：通过视频短片和老师提纲挈领的引导,让学生对新疆牧民生活有感性的认识,同时感受新疆音乐的风格,产生去新疆大草原看一看的欲望。]〔二〕节奏练习,突破难点〔板书牧童之歌,播放牧童之歌伴奏〕出示节奏XXX•X︱XXX•X〔模仿出马儿的脚步声〕1.认识八分附点节奏,学生跟读。2.师生接龙练习此节奏。3.渐强,渐弱处理,模仿小马由远及近再到远的马蹄声。4.出示歌词：骑上骏.马扬起鞭,赶上牛.羊下河滩。(学生齐读,男女生分读)[设计意图：由马儿的脚步声,引出教学难点节奏,通过师生接龙,声音的强弱变化练习,让学生在愉快的气氛中学习稳固节奏。解决歌曲中难点乐句的演唱]〔三〕学习歌曲1.播放歌曲?牧童之歌?2.出示歌谱〔1〕有感情的朗读歌词,体会牧童愉快的心情。〔2〕看歌谱,用“la〞跟钢琴模唱旋律。〔3〕跟随老师唱一唱歌谱。听唱法学习。〔4〕强调66八度音程的演唱,345.6543.2123.4321.7处用图示帮助学生学习。3．配上歌词唱歌曲4．歌曲情绪的处理。5.检查学生歌曲掌握的情况。请3~4名同学唱一唱。学生评价。请一名同学领唱。领唱与齐唱的方式。6.全班有感情地演唱歌曲。[设计意图：根据循序渐进的教学原那么,从歌词,识谱,填词唱歌曲,感情处理到有感情地演唱歌曲,对每一次演唱提出具体而不同的要求,让学生能用正确的演唱方法和优美的声音唱歌曲,感受音乐的美。]7.歌表演请几名同学用铃鼓来伴奏。〔其余同学唱歌曲〕[设计意图：用新疆常用的乐器手鼓伴奏,感受音乐热情愉快的气氛,学生演唱和伴奏合作,使教学到达高潮]〔四〕拓展欣赏钢琴独奏?牧童短笛?1、欣赏?牧童短笛?〔播放视频,老师做简单的讲解提示〕2、生谈谈听了歌曲后的感受。〔从歌曲情绪、速度、歌曲内容等方面分析〕[设计意图：感受身边江南牧歌的