高中语文 选择性必修中册 第四单元 丰富的心灵《第13课 迷娘(之一)致大海 自己之歌(节选)树和天空》课件

迷娘(之一)致大海*自己之歌(节选)*树和天空第13课四层学习内容1——落实必备知识四层学习内容2——强化关键能力四层学习内容3·4——浸润学科素养和核心价值课后素养评价目录落实必备知识四层学习内容1一、作者简介迷娘(之一)课文助读与拓展作者生平

歌德(1749—1832)，18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲重要的文学家、思想家，恩格斯称他为“最伟大的德国人”。他一生跨两个世纪，正值欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深了自己对于社会的认识，创作出优秀的文艺作品。续表主要作品除诗歌之外，歌德在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的《葛兹·冯·伯里欣根》是德国第一部现实主义历史剧，《少年维特之烦恼》是一部书信体小说，《浮士德》是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。续表人物评价恩格斯说：“他的气质、他的精力、他的全部精神意向都把他推向现实生活，而他所接触的实际生活却是很可怜的。他的生活环境是他应该鄙视的，但是他又始终被困在这个他所能活动的唯一的生活环境里。”致大海作者生平

普希金(1799—1837)，俄国诗人。俄国近代文学和批判现实主义文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创造者，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。从小受文学熏陶，15岁开始公开发表作品。18岁在皇村中学毕业后进入外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下了一些歌颂自由、反对专制的充满激情的诗篇。1820年到1826年两次被流放，1837年在决斗中被杀害。续表主要作品诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《上尉的女儿》，历史悲剧《鲍里斯·戈都诺夫》，长诗《茨冈》《青铜骑士》等。人物评价他的诗感情真挚，语言晓畅，风格优雅，洋溢着明朗、健康的情绪。其散文及小说情节集中，结构严整，描写生动简练。自己之歌(节选)作者生平

惠特曼(1819—1892)，19世纪美国杰出的民主主义诗人。他的诗作无拘无束，汪洋恣肆，创造了一种不拘音节、不押韵脚的现代自由诗体。思想上他歌颂民主、自由，体现了美国人民对民主的渴望，他赞美人民创造性的劳动，他的诗富有积极向上的生气勃勃的精神。他的诗集《草叶集》奠定了美国诗歌的基础，开创了美国文学史的新篇章。续表主要作品《草叶集》有124首新诗，包括《从永不休止地摆动着的摇篮里》和3组分别名为《民主之歌》《亚当的子孙》《芦笛》的诗歌。人物评价关于对惠特曼的评价，人们总结了两点：自由与民主。也正是因为这两点，在十九世纪的美国，他就被称作“诗歌之父”。树和天空作者生平

特朗斯特罗姆(1931—2015)，瑞典著名诗人，同时是一位心理学家和翻译家。1954年发表诗集《十七首诗》，轰动瑞典诗坛。截至2013年共发表诗歌200余首。托马斯·特朗斯特罗姆善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里。续表主要作品

1954年发表了《十七首诗》，之后出版了《途中的秘密》《完成一半的天堂》《看见黑暗》《为死者和生者》《巨大的谜语》等十余部诗集。人物评价被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”“20世纪最后一位诗歌巨匠”，2011年10月6日获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。二、背景链接迷娘(之一)《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》，作为小说人物迷娘的唱词。《迷娘(之一)》是歌德《迷娘曲》三首中最脍炙人口的一首，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。1776年，歌德作为枢密公使馆参赞开始为魏玛公国服务，并获得了更多的政治任务。1779年他被提升为枢密顾问，在魏玛进行政治改革。歌德厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务，一心想要逃离这种烦闷的生活。在作《迷娘曲》之前，歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利；在作此诗后的1786年6月，歌德前往意大利，并在那里居住了近两年的时间，在古老文化中汲取了创作养分。致大海《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的歌颂自由民主的政治抒情诗而引起沙皇的恐慌，被沙皇政府放逐到南方。他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，1824年夏天，他与敖德萨总督发生冲突，又被军警押送到米哈伊洛夫斯克村，囚禁在那里长达两年之久。他在敖德萨长期与大海为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当要远离敖德萨而向大海告别的时候，他登上海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。自己之歌(节选)美国取得政治上的独立之后，经济上迅速发展，年轻的国家给人们带来了信心和希望。在文学上，当时的欧洲浪漫主义文学正处于蓬勃发展时期，于是，美国文学自然地融入世界浪漫主义文学的潮流中，出现了大批优秀的作家和诗人，这一时期的美国文学主要表现人与自然的关系。惠特曼的《草叶集》就是在这一背景下诞生的，体现了上升时期的美国精神，而《自己之歌》则是《草叶集》中的名篇。树和天空特朗斯特罗姆说：“我常常从一个物体或状态着手，为诗建立一个‘基础’。这基础有时是一个地点。诗从一个意象中渐渐诞生……我用清晰的方法描述我感受到的神秘的现实世界。”他的代表作《风暴》《树和天空》《孤独》《宫殿》《夜曲》等，无一不是意境的经典显现。这里，直觉和理解、情感和思维、意识和无意识相互交融，恰如其分地传达了内心体验，巧妙地做到了心与物的协调统一而心驰物外，意与境的浑然一体而意溢于境。《树和天空》，就是一首直觉和理解、情感和思维、意识和无意识相互交融，恰如其分地传达了诗人内心体验的诗。一、词语运用1.凝视·凝望语言建构与运用辨异同两个词语都含有“集中注意力地看”“聚精会神地看”的意思，但是“凝视”是指在近处或者范围较小的地方聚精会神地看。“凝望”是指向远处或者范围较大的地方集中注意力地看。准运用他_____着墙上的军事地图，神情变得凝重起来。一会儿，他又向着远处一个小山包______了很长时间，最后终于下达了进攻命令。凝视凝望2.装饰·粉饰·修饰辨异同“装饰”指人、器物或建筑物装点外貌，泛指点缀，如“饭店装饰一新”。“粉饰”指装点门面，掩盖实际，带贬义，如粉饰缺点，粉饰错误行为。“修饰”指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好，如“她不爱修饰”；又指修改润饰，使语言文字明确生动。续表准运用她对自己的外形从不做过多_____，平时的旧毛线、衣服制作成的款式新颖的流苏随意地搭在身上，_____起来效果总是很好。但今天，她盛装出席，义正词严地驳斥了美国媒体在涉港报道中_____暴乱分子的行为。修饰装饰粉饰二、修辞辨识[即时训练]判断下列句子所用修辞的正误。1.大理石立像凝望着我/人们把你怎么了，可怜的姑娘？(拟人)()2.逃跑或畏怯是徒然的/火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的。(借代)( )3.一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边。(拟人)()×不是借代，该句运用了反复、拟人的修辞√√三、积累常识1.外国诗歌特点外国现代诗流派纷呈，时代感强，表现手法独特、新颖，诗歌内容充分展现了现代社会的方方面面及现代人身处社会剧变中的内心世界，开拓着我们的视野、精神和情感世界。英美现代诗歌强调写资本主义社会中畸零人的心理，比较直率地把诗人所要表达的意思表现出来，直抒胸臆，毫无造作，言尽而意亦尽，回味的空间相对缩小了，但这样比较符合西方人的心理、思维特征。外国诗歌反映不同的生活习俗、文化底蕴和民族特性，同样能滋润不同国度人们的心灵，陶冶人们的性情，丰富人们的精神文化生活。2.狂飙突进运动狂飙突进运动是18世纪德国文学界的运动，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段，是早期的浪漫主义。其名称源于歌剧《狂飙突进》，代表人物是歌德和席勒，歌德的《少年维特之烦恼》是其典型的代表作品，表达的是人类感情的冲突和奋进精神。这个运动持续了将近三十年，而后被成熟的浪漫主义运动取代。“狂飙突进”这个名称，象征着一种力量，含有摧枯拉朽之意。对狂飙突进作家来说，重要的已经不是一般的提倡美德，而是要求人的自由发展，人的才能的自由发挥。艺术作品反映真实生活，表达作家的真实感情。这些思想在歌德这个时期的著作中得到了充分的体现。3.惠特曼式自由诗体惠特曼是诗歌艺术，尤其是诗歌形式发展史上一位大胆的探索者和创新者。他全面否定了以音节、重音和押韵为基本要素的诗歌格律，而代之以一种崭新的艺术形式，即所谓惠特曼式的自由诗体。该种诗歌打破了传统的诗歌格律，以断句作为韵律的基础，节奏自由奔放，汪洋恣肆，舒卷自如，具有一泻千里的气势和无所不包的容量。强化关键能力四层学习内容2迷娘(之一)一、理清行文脉络文本整体把握二、把握主旨大意这首诗从三个不同的角度选取众多意象，描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘，表现了迷娘对故乡的深切思念，也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。三、内容理解赏析下列对文本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A.第一节运用的具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情。B.第三节开头“岩洞里有古老龙种的行藏”写出了意大利悠久的历史，直接表达了对故国的赞美。√C.每节结尾部分采用了基本相同的结构和句式，只在个别关键的地方替换一两个字，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。D.诗歌每节的后两行都采用了直抒胸臆的方式，通过“前往，前往”的重复，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。解析：

“直接表达了”错，应为“从侧面表达了”。微点赏析(一)

赏析诗歌的意象1.《迷娘(之一)》的第二节，诗人选取了哪些意象？诗人借此表达了什么感情？参考答案：成行的圆柱，辉煌的厅堂，宽敞明亮的居室，凝望着“我”的大理石立像。诗人借这些意象表达了对故乡的无限眷恋之情。重点任务突破微点赏析(二)

赏析诗歌的语言和手法2.《迷娘(之一)》第一节采用了哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁？参考答案：①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物，优美恬淡的意大利风物与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。②设问与反复。“你可知道那地方？”既是询问又是追诉，引起了读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往，前往”的重复，表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。致大海一、理清行文脉络文本整体把握二、把握主旨大意这首诗以大海作为自由精神的象征，赞美了自由奔放的大海，展现了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。三、内容理解赏析下列对文本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A.帆的“渺小”，更显出大海的壮阔，大海的“喜怒无常”，正是它自由属性的体现。B.“在岸边留下来”表明诗人的感情战胜了意志，自然引起下文诗人心灵的斗争。C.“我们心灵的另一个主宰”运用比喻的修辞手法，表明拜伦歌颂自由、民主的诗篇影响之大。D.最后一节运用比喻和对偶的修辞手法，庄严地昭示自己追求自由和解放的坚定决心。解析：没有运用“比喻和对偶”，运用的是“比拟和排比”。√微点赏析(一)

赏析诗歌的意象1.《致大海》中，诗人为什么如此热爱大海，大海有没有象征意义？参考答案：①因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。如诗句“你的蓝色的浪头翻滚起伏，/你的骄傲的美闪烁壮观”“渔人的渺小的帆凭着/你的喜怒无常的保护”“但你若汹涌起来，无法克服，/成群的渔船就会覆没”。②大海是自由精神的象征，诗歌的第一句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义。重点任务突破微点赏析(二)

赏析诗歌的语言和手法2.《致大海》中的诗句含意丰富，欣赏品味下面两个片段，分析诗歌的意蕴。(1)他去了，使自由在悲泣中!/他把自己的桂冠留给世上。/喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，/噢，大海!他曾经为你歌唱。参考答案：这里的“他”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的“桂冠”——诗人的作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”，为伟大的诗人而歌唱!诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，也正是赞美为自由而献身的崇高精神。(2)心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海湾，/你的光和影，你的浪花的喋喋，/带到森林，带到寂静的荒原。参考答案：诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“迷惘”和“苦思”，这时他“心里充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想。诗人把这种理想以及山岩、海湾、光和影、浪花，带到“寂静的荒原”——第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，其感情也由此得到了新的升华。*自己之歌(节选)一、理清行文脉络文本整体把握二、把握主旨大意《自己之歌(节选)》全诗内涵深广，气象恢宏，表面上诗人似在凸显自己，实际上是借小“我”来表现一个大“我”，即改造大自然、建设新大陆的美国的广大劳动群众。节选部分选取了大量的意象，运用自由奔放的语言，写自然造化之神奇以及“我”与自然的融合，表现出“我”具有无可拘束的自由和力量，唱出了一曲激情澎湃的生命颂歌，给人以万物平等、自由的思想启迪。三、内容理解赏析下列对文本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A.在“我”看来，“草叶”所需费的工程不会少于“星星”，说明诗人赋予了最普通的小草以强大的生命力。B.平凡如“黑莓”者，也可以“装饰天堂里的华屋”，意在表明每一位平凡的普通人都有各自不同的价值。√C.诗人大胆想象，写“火成岩”畏怯“我”的接近，写“爬虫”的逃跑，赋予它们人类的情感。D.最后一句连用两个“我”凸显了标题中的“自己”，并以“快速地跟随着”和“升”正面表现了“我”的无限自由、力量和激情。解析：

“赋予了……强大的生命力”错，应是“赋予了最普通的小草以崇高的地位和尊严”。微点赏析(一)

赏析诗歌的意象1.《自己之歌(节选)》的第一节，诗人选取了哪些意象？诗人借此表达了什么感情？参考答案：诗人选取了蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、藤蔓、黑莓、母牛、小鼠等传统诗歌中少有的自然事物，表达了对自然界中旺盛的生命力的热爱，体现了诗人自由的理想和自我张扬的意识。重点任务突破微点赏析(二)

赏析诗歌的语言和手法2.惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不仅没有严格的韵脚，而且也打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的散文化的自由诗体。阅读《自己之歌(节选)》，分析这种“自由”的特征。参考答案：①句子的排列长短交替，非常疏散。最长的句子近三十个字，如“我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起”；最短的句子才不到十个字，如“逃跑或畏怯是徒然的”。②诗歌形式疏散之中有整齐的诗歌韵律，节选部分第三节列举了一系列“徒然的”举动，有传统诗歌的形式之美。③诗人使用的语言平白如话，这种“自由”使得诗歌的展开也“顺乎自然，保持原始的活力”。“虽然有很好的理由远离了过去的一切，/但需要的时候我又可以将任何东西召来”，语言直白率真，张扬着个性。*树和天空一、理清行文脉络文本整体把握二、把握主旨大意本诗通过对树和天空之间一种隐秘联系的把握与揭示，写出了自然万物之间一种和谐与默契的情怀。三、内容理解赏析下列对文本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A.“一棵树在雨中走动”，诗歌开篇出人意料，运用比拟的修辞手法，一下子就引起读者的阅读兴趣。B.“倾洒的灰色”指森林独有的光线形成的颜色，写出了树木的茂密幽暗。√C.“有急事”“汲取”写出了树对雨的渴望；“雨停歇。树停下脚步”写出了“雨”和“树”的紧密关系。D.读者从“雨”和“雪花”的转换中可联想到时间的变化和自然景象的变化。解析：

“倾洒的灰色”指大自然在雨中的颜色，是树所处的境遇。“倾洒”形容雨势之大。微点赏析(一)

赏析诗歌的意象1.《树和天空》一诗中，所选取的意象“树”“天空”“我们”，有怎样的象征意义？参考答案：①“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示，是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。重点任务突破②“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)共同的家，代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。③“我们”在这里代表人类与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的参与者和存在者，“我们”相互关爱与扶持着。微点赏析(二)

赏析诗歌的语言和手法2.《树和天空》想象奇特，意境朦胧，请结合诗歌简要分析。参考答案：树在这里被作为生命主体，取得了超越于人的自觉和主动性。虽同处雨中，但是“走动”“有急事”“汲取……生命”“停下脚步”和“等待”的却首先是树而不是人。“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。而“我”则更是仅仅作为“我们”的一个代言人而已，仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。树在这里有行动(“走动”)，有计划(“有急事”)，有对生命自觉自为的争取与充盈，甚至还有着静观和对于未来一种唯美的期待。运用想象，展现丰富的情感世界这四首诗都运用想象的手法，构建起或优美，或宏大，或奇特朦胧的意境。想象是人在头脑中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”“神通万里”的境域。想象手法在诗歌中被广泛应用，诗人借助奇妙的想象展现丰富的情感世界。阅读表达共促写诗需要想象，写作文同样也需要运用想象手法。所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。秦牧说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀。”写好想象作文，对于开阔视野、丰富思维、培养和提高学生的创新能力大有裨益。具体应注意如下要求：1.想象要合理写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。2.想象要美写想象作文必须有一个“美好”的中心。无论是颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都要对人们进行健康的、积极的思想宣传，或对读者起到启示、教育的作用，或给人展示一种美好的前景，让人充满对幸福的期盼。3.想象要具体写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果”，即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达、章法结构的组织，能使人读起来感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而绝不是胡思乱想。[针对练笔]请以“假如……”为开头，写一个100字左右的片段。参考示例：假如记忆可以移植，我想把诗人的记忆移植到我的记忆中：领略那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；感受那“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山极顶；欣赏那“奔流到海不复回”的黄河；品味那“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南……浸润学科素养和核心价值四层学习内容3·4文化传承与理解——古诗词中的“雪”意象[源于课堂]《树和天空》一诗的最后写树与“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，“雪花”在这里有着丰富的含义。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰突显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利，摆脱了欲望和俗物的牵绊，万物融和无间、和谐共存的世界。学科素养统率下的探究活动[拓向课外]中国古代诗歌中“雪”的意象也曾被诗人竞相描绘。在不同时代，不同作者笔下，雪的形象万千，情感丰富多彩。一、表现仕途坎坷，孤独寂寞的情怀大雪纷飞，冰天雪地，往往意味着路途险阻，步履艰难。诗人往往借助此时此景表达仕途坎坷、人生艰难以及孤独寂寞的情怀。李白在《行路难》中写道：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。此诗写于天宝三年诗人离开长安时，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻。诗人怀有伟大的政治抱负，在受诏入京，满腹才华得以施展时，却因小人诟病、权贵排挤而被“赐金还山”，变相撵出了长安，冰塞黄河、雪拥太行正是他举步维艰、世路艰难的真实处境。白居易《夜雪》“夜深知雪重，时闻折竹声”可谓写雪名句。诗人没有正面写雪，而是变换角度，从听觉写雪，夜深雪重是从不时传来的积雪压折竹枝的声音中感受到的。诗人有意选取“折竹”这一细节，突出雪“重”，别有情致。折竹声于深夜时闻，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠，透露出诗人谪居江州时的孤独和寂寞。二、心志忠贞，品格高尚以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞，品格的高尚。千古传颂的咏雪佳句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以梨花喻雪，十分新颖，诗人笔下呈现出来的这个春意盎然的梨花满树的春天景象，是他的想象和主观感受，可是却把雪的洁白、鲜润的特点揭示出来了，也为这个寒冷的边塞增添了无限春意。王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。诗人笔下的梅花，长在墙角而不自卑，远远的散发着清香。诗人用雪喻梅的冰清玉洁，忠贞高尚，赞美梅花不畏严寒的高尚品性，折射出坚强高洁的人格所具有的伟大魅力。三、惜别、思念之情在对雪的描写中，表现出友人相送的惜别慰藉之情和对远在异乡亲人的思念之情。将离别与雪这一意象结合起来，渲染离别之悲伤，也是古诗词中常见的手法。岑参的《白雪歌送武判官归京》是雪中送别的典范。“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”以下雪的全过程和送客的场景为线索，互为主次，互相交织，构成全诗。描写了一幅雪中送客的情景。傍晚，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。大雪纷飞，路转山回，友人的身影已经看不见了，只有雪地上马行的痕迹尚依稀可辨。离别之情跃然纸上。诗人用平淡质朴的语言描写了对友人的惜别之情，表现了将士们对战友的真挚感情，字字传神，含蓄隽永；也表现了边塞将士的豪迈精神。[贵在融通]阅读下面的诗歌，赏析其中“雪”意象的内涵。塞下曲六首(其一)李

白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。参考答案：用“雪”这一意象来渲染边塞的苦寒，从而表现戍边生活的艰苦，赞美将士们不畏艰险、誓死拼战的英勇气概。矮小的白桦树[苏联]叶夫图申科我们是矮小的白桦树，我们像一根根尖刺，死死地扎进你们严寒的指甲缝。①核心价值引领下的群文阅读①“死死地扎进你们严寒的指甲缝”中的“严寒的指甲缝”，形象地表明了“白桦树”生存环境的恶劣。永冻带的王国带来各种愚昧，为了把我们压得更低。巴黎的栗树，你们奇怪吗，傲慢的棕榈，你们痛苦吗，看到我们躬身？时装的卫士，你们忧愁吗，见我们全都是夸西莫多？②②用了呼告、拟人的手法，表达了对这些“时装的卫士”的质问。你们温暖舒适，我们有公民的勇敢，你们忧伤而又庄重，送来了道德的支撑。我们的同行，你们认为我们不是残疾树，可绿叶虽然不美，冰雪中却是攻击的旗帜。③③“我们不是残疾树，/可绿叶虽然不美，/冰雪中却是攻击的旗帜”，该句用“虽然……却……”强调的是后半句“却是攻击的旗帜”。谢谢!无论如何，我们坚守在天空下，当我们受到野蛮的欺辱，并未见你们的道德支撑。④④“当我们受到野蛮的欺辱，/并未见你们的道德支撑”，意在谴责“巴黎的栗树”和“傲慢的棕榈”。当然，你们比我们自由，我们的根却扎得更深。当然，我们不在巴黎，但在寒带我们却价值更高。我们是矮小的白桦树。我们狡猾地搔首弄姿，可这只是虚情假意。依恋也是一种不屈的姿势。我们残疾地躬身，可我们相信永冻带并不永冻，这头怪兽会被赶走，我们将获得匀称的权利。但如果气候变化，我们的枝丫能否接受自由的形状？⑤⑤“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”一句使用了设问的修辞手法，为文章奠定了一种激昂的感情基调。我们已经习惯了丑陋。这让我们深深地痛苦，严寒始终在将我们折磨。可我像尖刺死死地站着，我们是矮小的白桦树。1966年

(刘文飞译，有删改)

课后素养评价一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成1~3题。斯洛伐克女作家黑山说：“我读过很多中国诗歌，但曹雪芹的诗，尤其是女性诗歌首屈一指。然而，翻译这些诗却是最难的，不仅要传达诗意、体现诗韵，我还要考虑情节的需要，比如在‘海棠诗社’中，黛玉的诗往往是公认最好的，宝玉的则逊色一些，所以我也需要在翻译中体现这种差距——让黛玉的诗达到拜伦或普希金的水平，而宝玉的就‘一般般’。”黑山表示：“《红楼梦》是散文和诗的交响曲，虽然翻译诗很难，但事实上，我非常享受翻译的过程，当我把所有的诗都翻译完时，甚至有一种

的感觉。”

解决了对一般情节和诗的翻译，对于外国读者来说，《红楼梦》中依然存在大量易被遗漏或不易被理解的内容，比如复杂的家庭成员和社会关系——中外文中对于“叔叔”“舅舅”等表述上的差异，“甄士隐”“贾雨村”等带有的“谐音梗”人名背后的隐喻，“宝玉”“黛玉”“宝钗”的名字本身所代表的“物件”及美感在变成“拼音”后的流失，还有大量中国历史文化典故，不一而足……针对这些情况，黑山专门在书后附上了“家谱”和“名词解释”，以辅助阅读。通过以上这些做法，黑山近乎完整地传达了书中所有的“文化意象”，也近乎完美地克服了“不可译性”。1.对填入横线中的成语，你认为“如释重负”和“怅然若失”哪个更符合文段情境？为什么？解析：“怅然若失”，意思是心情沮丧，像丢了什么东西。“如释重负”，形容紧张心情过去以后的轻松愉快，比喻人在解除某种负担后轻松愉快。根据前文“《红楼梦》是散文和诗的交响曲，虽然翻译诗很难，但事实上，我非常享受翻译的过程”，所以翻译《红楼梦》对黑山来说并不是负担，而是一种享受，所以把所有的诗都翻译完时应是一种意犹未尽的感觉，所以应填“怅然若失”。参考答案：怅然若失。理由：因为前文说尽管翻译《红楼梦》中的诗歌很难，但是译者非常享受这个过程。“怅然若失”体现出的是译者在翻译完毕后的意犹未尽、惆怅失落的感觉，而“如释重负”则是把翻译过程看作一种负担，不符合语境。2.我们日常生活或网络中的“谐音梗”，古人其实早已常用。请指出下面这首南朝乐府民歌《七日夜女歌(其五)》中谐音“梗”在何处，有何妙用。婉娈不终夕，一别周年期。桑蚕不作茧，昼夜长悬丝。答：

解析：本诗的意思是“曾经两人依偎缠绵日夜不分离，现在却分离，只剩下年复一年的期待。就连吃桑叶的蚕都不再结茧，日夜吐着蚕丝思念恋人”。作者因“蚕不作茧”知其“常悬丝”，以此谐“思”念情人不曾停止。所以“丝”与“思”谐音，以蚕丝比喻情思，生动形象地刻画出了女子缠绵缱绻的情思。参考答案：“丝”与“思”谐音，以蚕丝比喻情思，生动形象地刻画出了女子缠绵缱绻的情思。3.黑山认为翻译《红楼梦》中的一些诗歌时“不仅要传达诗意、体现诗韵”，“还要考虑情节的需要”。请以《红楼梦》第三十八回林黛玉《咏菊》为例，简要分析其是如何体现黑山翻译时的三个关注点的。咏

菊无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今。解析：①传达诗意。本诗的题目是《咏菊》，最后写到“一从陶令评章后，千古高风说到今”，赞美了菊花高傲的品格。颈联写道：满纸书写的都是自己的愁怨，谁能透过片言只语理解自己内心的情愫呢？写出了林黛玉多愁善感经常触景生情发于章句的特点，还传达出了林黛玉不与世俗妥协的心声。②体现诗韵。本诗是一首律诗，四联八句，并且每一联都押“in”韵，韵脚整齐，颇具音韵意境之美。③情节需要。“题素怨”指的是写的都是自己的愁怨。“诉秋心”指的是诉说自己内心的情愫。这两句表现了黛玉的悲剧气质，同时也暗示了她最后“眼泪还债”的归宿，暗合情节需要。参考答案：①传达诗意。此诗不仅赞美了菊花高傲的品格，也写出了林黛玉多愁善感经常触景生情发于章句的特点，还传达出了林黛玉不与世俗妥协的心声。②体现诗韵。诗歌四联八句，韵脚整齐，颇具音韵意境之美。③情节需要。“题素怨”“诉秋心”，既表现了黛玉的悲剧气质，也暗示了她后来“眼泪还债”的归宿，暗合情节需要。(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成4~5题。今天我们不读诗，也不关注诗歌和诗人。我们对生活的感悟，大都寄托以心灵鸡汤和各种各样、花式繁多、花招百出的“10万+”热文。我们被动地接受、主动地吸收，以别人的感想，

①

；以时代整齐划一的脉络，来规划自己的生活；以相似度极高的语言和姿态，来讲述历史、记录时代。

诗歌离物质越来越远，诗意的生活也离我们越来越远。因为我们同物质前所未有地、亲密地在一起。但这并不意味着，

②

。我们只是离开这种生活太久，太过生疏。

③

，与地上的身体两相遥望。从灵魂的角度看去，那副似曾相识的皮囊，显得何其委顿而凄凉。摒弃了诗意的生活，幸福感将永远无法持续、无法纯粹、无法圆满。

4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。答：①

②

③

解析：第①空，根据后文“以时代整齐划一的脉络，来规划自己的生活；以相似度极高的语言和姿态，来讲述历史、记录时代”可以判定句式应为“来……”，且“来”后的成分为动宾结构；句前“感想”关涉“心情”，故可填写“来诠释自己的心情”之类的句子。第②空，本段阐述的是物质与诗意生活的关系。前句中“但这并不意味着”与前文“诗歌离物质越来越远，诗意的生活也离我们越来越远”构成转折，即我们同物质的关系亲密并不意味着我们的生活不需要诗意，故可填写“我们不再需要诗意的生活”之类的句子。第③空，根据后句“与地上的身体两相遥望”可推知，此处的表述应是与“地上”相对的“天上”；根据后文“从灵魂的角度看去，那副似曾相识的皮囊，显得何其委顿而凄凉”可知，表述的对象是“灵魂”，故可填写“我们的灵魂在天上”之类的句子。参考答案：①来诠释自己的心情②我们不再需要诗意的生活③我们的灵魂在天上5.文中画横线的句子可以改写成：“离开了诗意的生活，幸福感将永远无法纯粹而圆满，也无法持续。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？解析：从词语的选用上看，原句中“摒弃”指舍弃、放弃，为了达到自己的目的抛弃一些东西；也形容思想上的抛弃、丢弃。改句中“离开”指