湖北省武汉市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

湖北省武汉市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分阅读下面的实用类文本，完成问题。①也许很多人小时候都有过类似的经历，自己才刚进门，就被母亲责备说：“洗手了没有？鞋子怎么没有放好？”很多人就会有这么一个感觉，好像女性就是更爱唠叨。②其实，他们不是唠叨，而是受够了。受够了什么呢？受够了情绪劳动。举个例子，倒垃圾是一种具体劳动，而注意到什么时候要去倒垃圾，就是一种情绪劳动。这种劳动是对生活的关怀，是让生活变得舒适、愉悦的一种付出，是为了整个系统顺利运转而给轮子上油的工作。但是情绪劳动的承担者如果只有一方，就会感到压力不断累积，被照顾的人则会感觉总是要听别人的安排，这种失衡的分工对双方都不太好。③这种失衡的产生，是由情绪劳动的特点决定的。首先，情绪劳动是没有报酬的。情绪劳动除了统筹和安排家务，提供舒适的生活环境，还要注意照顾家人情绪，比如当孩子打扫完房间的时候记得夸他，还有老公被裁员的时候记得安慰他不要太难过等等。这些劳动，按照现在流行的家庭分工，绝大多数是由女性承担。但是与家务劳动一样，这种劳动的价值并没有体现在经济市场内。也就是说，提供情绪劳动的人，在经济和情绪上都缺乏相应的回报。④其次，情绪劳动具有不可见性。家务劳动不是从零开始的，而是从负开始的，得先有意识要做这件事，才会安排接下来的劳动，而这个思维过程就是不可见的。家里总有负责操心的那个人，叫“指定操心者”。家里的很多琐碎细节都是她操心的结果，比如哪里该有个小挂钩挂钥匙，针线包放在什么位置，洗发水是不是该买了，诸如此类。对不操心的人来说，开口一问东西在哪里就行，而对“指定操心者”来说，日积月累的隐形情绪劳动之下，生活变成了一张错综复杂的网，只有自己才有清晰的导航图，还得负责引导其他人在这张网之间穿梭，确保每个人都感到安心。用我们中国人的说法，注意到哪里该收拾，就是“眼里有活儿”，做到“眼里有活儿”所需的操心，就是不可见的情绪劳动。⑤这种内化在心里的“注意”，职场中也往往是女性承担的，很多需要情绪劳动的工作岗位都是以女性为主，比如护士、秘书、老师、乘务员等等，女性遭到职场和家庭两面包夹。这并不是说男性没有能力承担情绪劳动，而是说更多的情况下，情绪劳动被认为是女性特有的天赋和技能。实际上，承担起了大多数情绪劳动的那一方，在家庭和职业中的情绪负担都更大。⑥要解决这种失衡，情绪劳动的承担者和被照顾者都要做出改进。⑦先讲承担者这一边。就像工匠长期劳动以后熟能生巧，形成无意识的肌肉记忆，长期情绪劳动也能培养出一种记忆——不想操心也会操心。当习惯付出这种关怀以后，就很难停下来，总会觉得少点什么，因为已经“眼里有活儿”了，发现接手的人做得不够好，忍不住会说“还是我来吧”。这并不是“控制狂”，而只是一种肌肉记忆一样的情绪记忆。所以情绪劳动的承担者要学会放手，放弃完美主义。有一个很好的问题，可以是改变心态的起点，“你有必要包揽一切吗？”接下来还要相信被照顾者，因为情绪劳动能力不是一种先天天赋，而是逐步培养起来的。比如在阵痛期的时候，可以提醒，但也要允许对方慢慢适应，逐步摸索出新的模式，因为不是只有自己习惯的方式才是最好的。做到了以上这两步，接下来的第三步就很关键了——开启对话。对话能够帮助过渡阶段更加平稳一些，让对方更快理解哪些事情需要做。不要通过安排、要求的方式，这样反而增加情绪劳动；要在负担太重时就及时开口，不要害怕求助的麻烦。⑧再来看被照顾者这边。首先是重视真实存在的情绪劳动，被照顾者需要看到这些劳动的存在，倾听承担者的需求，敢于接手自己没想过的事情。要意识到，情绪劳动是生活质量背后的隐形保障，这种劳动值得尊重。其次就是逐步建立新的意识，自己不是“帮忙”做情绪劳动，而是本就应该一起做，要主动环顾四周是不是有没做的，训练自己“眼里有活”，而不是停留在已经做了多少活上。实际上，如果用这样的眼光审视自己，被照顾者会发现自己做得还不够。⑨通过上面的做法，情绪劳动的承担者和被照顾者协同配合，不再单方面为对方付出或者单方面等待对方的指导，两者的关系将更加融洽和谐。1．依据文本，下列对女性更爱唠叨的原因理解不正确的一项是（）A．一些女性受够了情绪劳动，背负着不断累积的压力。B．家庭分工中，情绪劳动往往是由女性单方面承担的。C．一些女性付出情绪劳动未得到应有认可与相应回报。D．情绪劳动是女性特有的天赋技能，更适合女性承担。2．下列与情绪劳动相关的理解不正确的一项是（）A．情绪劳动是对生活的关怀与付出，其目的是让生活变得舒适、变得愉悦。B．情绪劳动不同于具体劳动，它是具体劳动的先导，为具体劳动提供指引。C．情绪劳动具有两个特点，一是没有经济报酬和情绪回报，二是不可见性。D．情绪劳动的承担者负责统筹安排，被照顾的人负责执行，导致分工失衡。3．情绪劳动的承担者应该如何改进才能解决失衡问题呢？请你阅读第⑦段，分条简要概括。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文学类文本，完成问题。我们是怎样过母亲节的里柯克[加拿大]①母亲成年累月在家中操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。②因此，当母亲节来临时，我们决定这一天要做一切力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向公司请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。③我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节一样隆重，决定用鲜花点缀房间，在壁炉上摆些格言。我们请母亲安排格言和布置装饰品，因为在圣诞节都是她干这些事情的。④两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，应该穿戴最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得更好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲节的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无沿帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。⑤我们做了一个出乎母亲意料之外的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向是难得有这样一种享受的，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她驱车游逛几十里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。⑥但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲有个新的想法，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。我们大伙儿都感觉到对母亲来说，有个明确的目标会更好些；再说，不管怎样，父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，这就更自然而然地使他想起钓鱼来了。⑦这样，我们便为这次旅行做好了一切安排，我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，她还准备了一顿便餐，当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。⑧不料，车子到了门口的时候，才发现车并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。⑨父亲叫我们不必管他。他说，他留在家里也很不错，他愿意留在家里。他说，我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事。他要我们马上出发，快快活活地过个节，不要为他操心。⑩不过，我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来，负责做中饭。只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们就都乐意留在家里干活。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们在准备饭菜上，却是一点忙也帮不上。⑪因此，最后我们一致决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。⑫他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，如果硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒，他是永远不会原谅自己的。他说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息会儿。他说，年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。关于他自己，他总算还够硬朗，不过他很高兴能让母亲避免这一场折腾。⑬于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他才说，他认为母亲再看不见我们了。⑭我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最最快活的一天。父亲钓到了各式各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。⑮我们到家已经很晚，快到下午七点了，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身脏，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去忙着开饭。⑯终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来，有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去帮着上菜、收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。⑰这顿饭吃了好长的时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好都让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。⑱母亲将一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我感觉到她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。4．第⑤段中“一个出乎母亲意料之外的安排”具体指的是什么？请简要回答。____________________________________________________________________________________________5．我们对母亲节的计划做了哪两次修改？两次修改的真正原因分别是什么？请你分别简要回答。____________________________________________________________________________________________6．文中的母亲具有怎样的性格特征？请你通读全文，简要概括。____________________________________________________________________________________________7．请你结合文章的标题以及第⑱段，简要概括本文的写作意图。（答出两点即可。）____________________________________________________________________________________________阅读《红星照耀中国》中介绍红军将领徐海东的节选部分，完成问题。①徐海东于1900年生于汉口附近的黄陂县。他的家庭世世代代都是做窑工的，祖父一代曾经置过地，但由于旱灾、水灾、捐税，后来就赤贫化了。他的父亲和五个哥哥在黄陂的一个窑里做工，仅可糊口。他们都是文盲，但因为徐海东是幼子，所以凑钱送他上了学校。②“我的同学几乎全是地主或商人的子弟，”徐海东告诉我说。“因为穷人的孩子很少有上学的。我同他们一起在一张桌子上念书，但是他们很多人都讨厌我，因为我很少有鞋穿，衣服又破烂。他们骂我时我忍不住要同他们打架。如果我跑到先生那里告状，他总是打我。但是如果地主的子弟打输了，他们去先生那里告状，打的又是我！我上学第四年，也就是十一岁那年，参加了一场‘富人打穷人’的吵架，一群‘富家子弟’把我逼到墙角里。我们当时扔着棍棒和石头，我扔出去的一块石头打破了一个姓黄的孩子的脑袋，他是个有钱地主的儿子。那孩子哭着走了，不久又带着他家里的人回来。他老子说我‘忘了自己的出身’，对我拳打脚踢。先生又打了我一顿。后来我就逃离了学校，不肯再回去。这件事给我留下了深刻印象。我从此相信，穷人的孩子是得不到公平的。”③徐海东就到窑厂去当学徒，在当学徒的几年里没有工资。他16岁正式出师，在300名工人中，他的工资是最高的。他微笑着自夸道：“我做的窑坯又快又好，在全中国不输给任何人，所以说，到时候革命完成了，我仍是个有用的公民！”8．请用简洁的语言概括第①段的主要内容。____________________________________________________________________________________________9．徐海东主要具有哪两个性格特征？请你阅读第②段，简要概括。____________________________________________________________________________________________10．阅读下面的古诗，完成问题。岁暮到家[清]蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．首联写儿子赶在岁暮远归家中，父母喜出望外，“喜”字奠定了全诗的感情基调。B．颔联抓住“针线密”“墨痕新”这两个细节，写出父母对儿子的无尽关怀和牵挂。C．颈联描写父母一见面便心疼起儿子瘦了，呼唤着儿子，关切询问旅途艰辛的情形。D．尾联写儿子因让父母担忧而惭愧，不敢隐瞒真实的情况，而将旅途辛苦和盘托出。阅读下面的文言语段，完成问题。陶侃少有大志父早亡家酷贫与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉①，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬②，而逵马仆甚多。湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髪③，卖得数斛米；斫诸屋柱，悉割半为薪；锉④诸荐⑤，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣⑥诸人，大获美誉。（选自《世说新语•贤媛第十九》，有删改）【注释】①孝廉：选举官吏的科目，选中的人称为孝廉。②室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。③髪（bì）：假发。④锉（cuò）：碾碎。⑤荐：草垫子。⑥羊晫（zhuó）、顾荣：羊晫时任郎中令，顾荣时任中书郎，都是朝中重臣。11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A．同郡范逵素知名素：向来B．下为二鬓下：下面C．且百里许且：将近D．明旦去去：离开12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）陶侃少有大志父早亡家酷贫与母湛氏同居A．陶侃少有大志/父早亡/家酷贫/与母湛氏同居B．陶侃少/有大志父早亡/家酷贫/与母湛氏同居C．陶侃少有大志/父早亡家/酷贫与母/湛氏同居D．陶侃少/有大志父/早亡家酷/贫与母湛氏同居13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A．范逵听说陶侃颇有名望，被举荐为孝廉，就选择投宿其家。B．陶母想方设法热情周到款待范逵及随从，让范逵心存感激。C．陶侃追随送行走了很远，范逵劝他回去，他久久不愿归去。D．范逵到达洛阳后就履行了对陶侃的承诺，使陶侃美名远播。14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”___________________________________________________________________________________________阅读下面的材料，完成问题。①家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质。良好的家风能够以____的方式对家庭成员产生潜移默化的作用。②正家风是中华民族的传统美德。从古至今，中国人就十分重视家风，流传着许多有关家风的感人故事。孟子成为一代旷世大儒【A】离不开孟母的悉心教育【B】陶侃一生清白做人【C】廉洁为官【D】离不开陶母的用心栽培。关于家风的典籍____，如北齐颜之推的《颜氏家训》、明朝吴麟征的《家诚要言》、清朝曾国藩的《曾国藩家书》等。中国古人留下的这些感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人。③尽管如今的家庭模式已与历史传统的家庭模式____，但今天我们所推崇和坚守的家风，也正是那些不因时间流逝而失去现实价值的家风。近年来，家风建设被不同程度忽视，甚至出现了断层。这种家风断层现象的严重后果就是：手握公权之人缺失“勤政为民”情操的现象屡见不鲜，普通民众对缺失“为人处世”基本操守的做法____。④总之，在社会快速转型时期，我们要努力抓好家风建设，让植根中华传统文化的优良家风代代相传。15．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（）A．潜移默化（qiǎn） B．至理名言C．屡见不鲜（xiǎn） D．为人处世16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）A．耳闻目睹鳞次栉比背道而驰司空见惯B．耳濡目染鳞次栉比背道而驰司空见惯C．耳濡目染比比皆是相去甚远熟视无睹D．耳闻目睹比比皆是相去甚远熟视无睹17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）孟子成为一代旷世大儒[A]离不开孟母的悉心教育[B]陶侃一生清白做人[C]廉洁为官[D]离不开陶母的用心栽培。A．， B．， C．、 D．，18．下列对文中画线句子的修改，不正确的一项是（）家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质。A．家风由一个家族代代相传沿袭下来，能体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质。B．一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质，就是家风。C．一个家族代代相传沿袭下来的家风，能体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质。D．家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。19．将“现今社会如果缺失了正家风的优良传统，后果将不堪设想。”一句还原到文中，最恰当的一项是（）A．① B．② C．③ D．④一、（50分）20．阅读下面的材料，根据要求作文。一个小男孩在院子里搬一块大石头，他爸爸鼓励他：“只要你全力以赴，相信你一定能搬起来。”男孩使出了全身力气，石头却纹丝不动，于是就说：“我已经尽力了。”他爸爸说：“不，你并没有拼尽全力，我就在你身边，你却没找我帮忙。”很多人，就像那个搬石头的小男孩，埋头苦干，却不会借力，无法解决本来可以克服的困难。全力以赴的“力”除了自己的力气外，还包括外界能用的所有资源。请根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理。写一篇文章。要求：根据材料的整体语意立意。自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的人名或校名，请用化名代替。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．情绪劳动的承担者要学会放手，放弃完美主义；改变心态的起点；开启对话。【解析】【点评】

（1）本题考查对说理性文章的内容理解。内容理解类的选择题要紧扣文本进行观察，仔细辨析后再做选择。

（2）本题考查对说理性文章中主要概念的理解。说理性文章一般会围绕一个或多个主要概念展开论述，根据关键词捕捉文章中相关语句，再与选项比对即可。

（3）本题考查说理性文章的概括。说理性文章的概括要善于利用原文中的语句，或捕捉关键词连成通顺语句。1．A选项可从第2段“其实，他们不是唠叨，而是受够了。受够了什么呢？受够了情绪劳动。”进行判断，为正确。

B选项可从第2段“但是情绪劳动的承担者如果只有一方，就会感到压力不断累积”进行判断，为正确。

C选项可从第3段“这些劳动……绝大多数是由女性承担……在经济和情绪上都缺乏相应的回报。”进行判断，为正确。

D选项从第5段“情绪劳动被认为是女性特有的天赋和技能。”中“被认为”一词可看出女性不是客观上具有情绪劳动的天赋。从第6段“情绪劳动的承担者和被照顾者都要做出改进。”一句可看出作者认为现状需要改变。

故答案为：D2．A选项从第2段“……这种劳动是对生活的关怀，是让生活变得舒适、愉悦的一种付出……”进行判断，为正确。

B选项从第2段“举个例子，倒垃圾是一种具体劳动……就是一种情绪劳动。”进行判断，为正确。

C选项从第3段“提供情绪劳动的人，在经济和情绪上都缺乏相应的回报”，第4段“其次，情绪劳动具有不可见性”进行判断，为正确。

D选项从第2段“但是情绪劳动的承担者……被照顾的人则会感觉总是要听别人的安排……”可看出被照顾的人是听安排，而不是负责执行。

故答案为：D3．文章第7段和第8段从情绪劳动的承担者和被照顾者两个角度提出改变失衡现状的建议。第7段可以分为三个层次，第一个层次是“先讲承担者这一边……所以情绪劳动的承担者要学会放手，放弃完美主义……”。第二个层次是“接下来还要相信被照顾者……因为不是只有自己习惯的方式才是最好的”。第三个层次是“接下来的第三步就很关键了——开启对话……不要害怕求助的麻烦”。要关注“先”“接下来”这类提示文本逻辑的关联词。

故答案为：情绪劳动的承担者要学会放手，放弃完美主义；改变心态的起点；开启对话。【答案】4．准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。5．第一次修改：由“准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番”改为“带她去钓鱼”；修改的真正原因是：父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，他想去钓鱼。第二次修改：由“带她去钓鱼”改为“一致决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭”；修改的真正原因是：“我们”都有理由好好玩一天。6．①吃苦耐劳②无私奉献③体贴宽容④任劳任怨⑤慈爱善良。7．表现母亲的无私辛劳和其他家人的自私；启示人们应真正的理解和关爱母亲。【解析】【点评】（1）本题是对文章情节安排的考查。情节曲折，指事情的变化和经过，不顺当，有波折，出人意料，常用方法有：巧设悬念、误会、伏笔，以抑扬相生之法着意蓄势，使文章波澜迭起，扣人心弦。

（2）本题考查学生对关键信息的筛选、提取、概括的能力。解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。

（3）本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

（4）本题考查把握写作主旨的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。4．本题是对文章情节安排的考查。“我们做了一个出乎母亲意料之外的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番”，即准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。

故答案为：准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。5．“我们做了一个出乎母亲意料之外的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番”“但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲有个新的想法，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙”。

由“带她去钓鱼”改为“因此，最后我们一致决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭”。

故答案为：第一次修改：由“准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番”改为“带她去钓鱼”；修改的真正原因是：父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，他想去钓鱼。

第二次修改：由“带她去钓鱼”改为“一致决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭”；修改的真正原因是：“我们”都有理由好好玩一天。6．本题的考点是人物形象描写与分析。本题可根据文中具体的事例，从母亲的行为表现来分析其形象特点。母亲戴旧帽子过母亲节，体现了她的勤俭节约；出发前母亲为我们准备便餐，收拾东西，而后留在家里，为我们准备丰盛的筵席，吃饭时屡次三番地站起来，上菜、收盘，吃过饭后情愿收拾清洗餐具等细节描写，体现了母亲的吃苦耐劳，无私奉献；母亲为钓鱼回来弄脏衣服的父亲拿来毛巾、肥皂及干净衣服，体现了她的体贴宽容，慈爱善良。故答案为：①吃苦耐劳②无私奉献③体贴宽容④任劳任怨⑤慈爱善良。7．本题考查把握写作主旨的能力。本文通过记叙母亲节时，大家请假回家过节，本该过节的母亲留在家里，要给母亲过节的我们却外出游玩，表现了母亲乐于奉献，甘为家人操劳的伟大母爱。文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。的确，幸福不一定是索取和享受，有时放弃和付出，牺牲自己，快乐着别人的快乐，就是最大的幸福。

故答案为：表现母亲的无私辛劳和其他家人的自私；启示人们应真正的理解和关爱母亲。【答案】8．徐海东的出身、家庭环境。9．徐海东敢于反抗、能干。【解析】【点评】（1）本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。

（2）此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据描写这个人物的言行举止的语句来概括。8．本题考查学生压缩概括语段的能力。

“他的家庭世世代代都是做窑工的”“他们都是文盲，但因为徐海东是幼子，所以凑钱送他上了学校”，这是徐海东的出身、家庭环境。

故答案为：徐海东的出身、家庭环境。9．此题考查把握人物形象的能力。

“我扔出去的一块石头打破了一个姓黄的孩子的脑袋”“后来我就逃离了学校，不肯再回去”可以看出徐海东敢于反抗、能干。

故答案为：徐海东敢于反抗、能干。10．【答案】D【解析】【分析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。

D“低徊愧人子，不敢叹风尘”，意思是：母亲啊，儿子已经愧对您了，不会忍心诉说漂泊在外所受的风尘。故答案为：D。【点评】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。【答案】11．B12．A13．A14．陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。​

（2）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。【附参考译文】陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次投宿到陶侃家。当时，冰霜满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊暉、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。11．句意：她剪下来做成两条假发。下：剪下。

故答案为：B。12．句意：陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。

“陶侃少有大志”，句意完整，之后断开，排除BD；

“父早亡”“家酷贫”，家中情况，之间、之后断开，排除C。

故答案为：A。13．A“范逵听说陶侃颇有名望，被举荐为孝廉，就选择投宿其家”错误，因果关系错。

故答案为：A。14．语：对……说；但：只；自：自己。故答案为：陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”【答案】15．A16．C17．B18．B19．C【解析】【点评】（1）本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

（2）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。

（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正