广东省汕尾市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

广东省汕尾市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（28分）1．默写古诗文。古诗文绘美景。“晴川历历汉阳树，①（崔颢《黄鹤楼》）”描写了黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，②（陶弘景《答谢中书书》）”描写了早晚变化之景。“③，，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）”描写了西湖早春的莺歌燕舞、花乱草浅之美。古诗文抒真情。李白把乡愁寄予流动江水，轻吟“④，（《渡荆门送别》）”；面对雄浑壮丽的塞外大漠，王维用“⑤，，（《使至塞上》）”表达了抑郁之情；还有杜甫把乡愁写入家信，低叹“⑥，（《春望》）”。古诗文蕴哲理明志向。晏殊《浣溪沙》中，“⑦，，小园香径独徘徊”有惋惜有欣慰，又深含理趣；王绩《野望》中，“相顾无相识，长歌怀采薇”写出了伯夷、叔齐“采薇而食”的归隐之志。2．巧借“替换品读法”可以帮助我们更好地理解原诗用词的精妙。小语觉得可以把白居易的《钱塘湖春行》颔联中的“几处”换成“处处”，“谁家”换成“家家”，但小文觉得不好。请你说说为什么不好。下面是校通讯员小文同学写的一则消息，请你阅读后完成下面小题。晨光新闻社10月31日电为进一步提升同学们的精神品质，涵养高尚的精神风貌，①我校深入学习贯彻党的“二十大”精神，决定在全校范围内开展“弘扬时代精神”。②此活动将持续大约一个月左右，希望我校全体同学积极参与到活动中来。2022年10月16日至22日，中国共产党第二十次全国人民代表大会在北京胜利召开，这是一场全国人民翘首以盼的盛会。曾经，一代又一代先辈们为国家的建设rènláorènyuàn，无不彰显着中国人民不屈的奋斗精神，并取得了足以juānkè史册的辉煌成就。如今，时代精神的最强音震耳欲聋，③正值青春之际的同学们应发扬和继承时代精神，以青春之我，担青春之责，奉献青春之力量。校长在开幕式上致辞，他yìyángdùncuò的话语中充满了对本次活动的期待和肯定。④能否把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为永恒主题教育学生，是学校培养新时代人才的关键。这一系列活动将鼓舞扬帆学子谨记先辈们的谆谆教诲，脚踏坚实大地，胸怀浩瀚宇宙，在自己的生活和学习中有所建树。3．根据拼音写出相应的词语。①rènláorènyuàn②juānkè③yìyángdùncuò4．上面文段中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．彰显 B．震耳欲聋 C．谆谆教诲 D．建树5．下面对文段中画线句子修改不正确的一项是（）A．第①句句末加上“的活动”。B．第②句删去“大约”。C．第③句删去“之际”。D．第④句在“培养”前加上“能否”。学校拟就围绕“桥”文化开展探究活动，请完成以下任务。6．任务一：根据以下材料，完成下列对话。[家乡之桥]2019年4月20日，一艘梅州大埔的采沙船沿韩江顺流漂下，失控撞到国家级文物保护单位——潮州广济桥，据了解，事发时肇事船只处于无人驾驶状态。事故导致该桥墩北侧栏杆被撞落，灯光秀暂停。广济桥，即潮州广济桥，俗称湘子桥（1171年），位于广东省潮州市古城东门外，横跨韩江，集梁桥、浮桥、拱桥于一体，是中国四大古桥之一，大量的水下构件、木质构件增加了文物保护的难度。A：听说了吗？2019年潮州广济桥有大新闻，新闻标题是：①！B：听说了！保护文物不容易，真该拉个横幅，写个宣传标语：②。7．任务二：在如图《七律•长征》书法作品中，将有关“桥”的一句诗抄写下来。[历史之桥]诗句：①故事：②8．任务三：请根据提示，完成以下阅读推荐卡书名作者写作对象艺术手法《红星照耀中国》（美）埃德加•斯诺红军领袖都平易近人，关怀同情，如：A（填序号）通过实地采访的见闻感受，具有高度纪实性。如：B《昆虫记》（法）法布尔昆虫也具有母性，如：C（填序号）用野外观察和实验的方法，来研究昆虫的本能与习性。如：通过剪触角、拔胸毛等实验，研究雌性大孔雀蝶如何吸引异性。选择与原著内容一致的恰当例子，将其序号对应填入上面相对应的位置。《红星照耀中国》选例：①毛泽东谈及饥荒引发暴动中的死人事件眼眶都湿润了；②周恩来将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一起步行；③朱德长征时许多部下宁愿与他一起在路上死去也不离开。《昆虫记》选例：①隧蜂爸爸担任门卫把入侵的陌生人拒之门外；②蟹蛛、狼蛛本能反击外来袭击，还分不清宝贝是自己的还是别人的；③西班牙蜣螂产卵后，守在孩子身边，可以四个月不吃不喝。二、阅读理解（42分）阅读下面的文字，完成下面小题。富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”郭永传刘豫①举济南来寇，大名孤城无援，永②率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。攻围益急，俘东平、济南人，大呼城下曰：“二郡已降。降者富贵，不降者无噍类③。”益谦④辈相顾色动，永大言曰：“今日正吾侪报国之时。”良久城陷，永坐城楼上，或掖⑤之以归，诸子环泣请去。永曰：“吾世受国恩当以死报然巢倾卵覆汝辈亦何之？兹命也，奚惧。”金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾⑥而入，黏罕⑦曰：“沮降者谁？”永熟视曰：“不降者我。”金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖⑧永，永瞋目唾曰：“无知犬豕，恨不醢⑨尔以报国家，何说降乎？”怒骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声曰：“胡不速杀我死？当率义鬼灭尔曹。”大名人在系者⑩无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。乃杀之，一家皆遇害。虽素不与永合者皆面恸，金人去，相与负其尸瘗⑪之。注：①〔刘豫〕北宋叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。②〔永〕郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。③〔噍（jiào）类〕指活下来的人。④〔益谦〕指张益谦，北宋将领，此役中降金。⑤〔掖〕拽着别人的胳膊。⑥〔幅巾〕古代男子以全幅细绢裹头的头巾。⑦〔黏（nián）罕〕金朝名将。⑧〔啖（dàn）〕用利益引诱人。⑨〔醢（hǎi）〕古代的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱。⑩〔在系者〕指被俘虏的人。⑪〔瘞（yì）〕埋葬。9．解释文中加点词语的意思。①父命之②戒之曰③以顺为正者④与民由之10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①往之女家，必敬必戒，无违夫子！____________________________________________________________________________________________②居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。____________________________________________________________________________________________11．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A．攻围益急/自为大有所益 B．益谦辈相顾色动/月色入户C．或之以归/或王命急宣 D．怒骂不绝/哀转久绝12．请用“/”给文中画线的句子断句。吾世受国恩当以死报然巢倾卵覆汝辈亦何之13．《富贵不能淫》中，孟子举出“妾妇之道”有何用意？____________________________________________________________________________________________14．阅读两篇文章，结合孟子关于“大丈夫”的论断，说说郭永能够称得上“大丈夫”吗？为什么？____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。材料一焦虑是当人感到自己某种重要的价值受到威胁时，产生出的扩散性的不安。它的典型特征是：模糊的、发散的、不确定的。模糊是指这种重要的价值往往是抽象的，比如别人的认可。扩散性是指当我们感到焦虑时，这种情绪经常性会扩散开来。焦虑可能开始于一件具体的事，但到了最后，我们会对身边的一切都感到痛苦。不确定是指焦虑并没有特定的针对的对象，它往往攻击的是我们人格的某个核心位置，比如尊严、价值感等。用直白的话来解释——“焦虑是源于对未来的预期不确定，而自己又没有能力去把握。”欲望和能力之间的过大差距，是我们产生焦虑的直接原因。因此，当面对焦虑时，我们可以通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑。材料二受新冠肺炎疫情的影响，收入减少、社交活动骤减、家庭亲子关系等诸多因素使人们对自身心理健康的关注度大幅提升。调查显示，焦虑高居心理健康问题首位，占比31.6%。事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生，当面对难以预测、难以应付的事情时，我们往往会在心理上感到烦躁、担忧，乃至恐惧、害怕，这就是焦虑的表现。除此之外，焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋。可以说，焦虑的本质是不能耐受各种不确定性。生活充满不确定性，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务，产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低等，因此而感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有些书就是难读，有些文章就是难写……越纠结越拖延，越拖延越焦虑。材料三很多人将自己的不顺归因于焦虑情绪，归根结底是因为对焦虑缺乏积极性的科学认识。研究表明，在应激条件面前，适度的焦虑具有积极意义。焦虑的产生，作为一种警示信号，反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，它提醒着我们问题的存在。适度的焦虑可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑逼迫着我们去面对威胁和挑战，可以让我们的心智变得更敏锐，提高解决问题的能力。因此，如果我们能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可能会有许多意想不到的收获。材料四青少年时期是心理发展的重要阶段，青少年在学习过程中，容易出现焦虑的问题。那么，青少年如何避免被焦虑“包裹”？可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的学习目标并合理推进计划，缩减预期和现状之间的落差；也可以适当做减法，如提前做完自己认为最紧要的部分，学会抓重点；还可以给自己适度的奖励，减轻心理压力。除此之外，家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑，轻松愉悦的交流可以带我们走出焦虑。如何为青少年心理健康筑牢防护屏障？需要加快构建学校、家庭、社会三位一体学生心理健康管理机制。学校应建立学生心理问题监测方案和干预预案，建立中小学生心理健康问题的家长沟通机制。在学生心理问题超出学校及家庭能力范围时，通过转介机制尽快转至专业心理健康机构进行诊疗、帮助康复。加大青少年精神卫生服务体系投入和建设，由教育行政部门及卫生健康部门联合研究建立早期发现早期干预、学校到专业心理健康机构的转诊以及治疗恢复等一系列标准程序，指导相关工作。15．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（）A．当前的能力和预期之间产生较大差距是产生焦虑的直接原因。B．焦虑是所有心理健康问题中最严重的，常常表现为烦躁、担忧，乃至恐惧、害怕。C．研究表明，适度的焦虑具有积极意义。因此我们可以利用焦虑，化压力为动力。D．为青少年心理健康筑牢防护屏障，需要学校、家庭、社会共同努力。16．小华常常抱怨自己，也常因一些小事产生焦虑，从而无法正常学习和生活。请你结合材料三，劝说他正视焦虑。17．临近考试，焦虑的小华来到学校心理咨询室求助：“老师，我的生物很差，马上就要学业水平测试了，我每天抱着书本复习到深夜，还是完不成任务。现在十分焦虑，上课没有办法专心听课，晚上也会焦虑到失眠，请问我该怎么办？”请你根据材料二、材料四和小华的困惑，为他开一张心理处方，勾选“焦虑类型”并提出建议。心理处方姓名：小华年龄：14岁症状：焦虑焦虑类型：□完成焦虑□定位焦虑□选择焦虑□环境焦虑□难度焦虑（用“√”勾选，可选择多项，多选。）指导建议：阅读下面的文字，完成下面小题。母亲的馨香①窗外又下起了小雨夹雪。②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将唯一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇子，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为意。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”18．母亲为什么说三个孩子是自己的精神支柱？文中主要回忆了母亲哪两件事情？____________________________________________________________________________________________19．分析下面句子中加点的词语的表达效果。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。____________________________________________________________________________________________20．请谈谈标题“母亲的馨香”有何妙处？____________________________________________________________________________________________21．母亲把最无私、最博大、最圣洁的爱，沉浸于万物之中，充盈于天地之间，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。追寻文人笔迹，赞美母亲的名篇名作数不胜数。请从以下作品中选择一位母亲授予“最美妈妈”的称号，并写一段颁奖词。A．《母亲的馨香》B．《秋天的怀念》（史铁生）C．《回忆我的母亲》（朱德）____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．作文。藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿子朱德的记忆里……生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学，老师、亲人。亦或是与你素不相识的陌生人。请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇作文。要求：⑴立意正确，思想健康。⑵除诗歌外，文体不限，不少于500字。⑶文章中不得出现真实的人名、地名和校名

答案解析部分1．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；沉鳞竞跃；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；仍怜故乡水；万里送行舟；征蓬出汉塞；归雁入胡天；烽火连三月；家书抵万金；无可奈何花落去；似曾相识燕归来【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：萋萋鹦鹉洲怜蓬烽抵故答案为：芳草萋萋鹦鹉洲沉鳞竞跃几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥仍怜故乡水万里送行舟征蓬出汉塞归雁入胡天烽火连三月家书抵万金无可奈何花落去似曾相识燕归来。【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。2．【答案】“几处”“谁家”说明早莺、新燕少，表现了早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处”“家家”就失去了这种表达效果。【解析】【分析】本题考直诗句赏析。1)结合具体诗句，分析词语的作用。“几处“谁家“都暗示了当时早莺、新燕的数量还不是很多，符合早春的节气特点。因为少，更珍稀，更能表现作者发现这些景色时的欣喜之情。2)指出替换词语不能表达这种效果。“家家”和“处处”则暗示了早莺、新燕的多，不符合早春特点，也就没有欣喜之情了，故不能替换。

故答案为：“几处”“谁家”说明早莺、新燕少，表现了早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处”“家家”就失去了这种表达效果。

【点评】本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。【答案】3．任劳任怨；镌刻；抑扬顿挫4．B5．C【解析】【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

(2)本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和掌握词语（成语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。考生要注意平时对词语（成语）的掌握和积累。

(3)本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。3．本题考查根据拼音写汉字的能力。

任劳任怨：rènláorènyuàn，做事能够经受劳苦和别人的抱怨。

镌刻：juānkè，雕刻。

抑扬顿挫：yìyángdùncuò，形容声音高低起伏，和谐而有节奏。

故答案为：任劳任怨镌刻抑扬顿挫4．本题考查词语的理解和运用。

A、彰显：鲜明的显示。正确；.

B、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。“时代精神的最强音“并不是具体可闻的声音，此处应用“振聋发聩"；

C、谆谆教诲：恳切耐心的指导、教诲。正确；

D、建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，通常用来指人。正确；

故答案为：B5．本题考查病句的修改。

C.“发扬和继承”语序不当，改为“继承和发扬”"。“以青春之我，担青春之责，奉献青春之力量"成分残缺，在句末加“创建青春之国家".。

故答案为：C【答案】6．大埔采沙船撞上800多年“国宝”古桥千年文物智慧结晶；后人爱护薪火传承7．大渡桥横铁索寒；飞夺泸定桥8．②①③【解析】【点评】(1)本题考查学生拟写标题和宣传语的能力。解答时要仔细阅读文段，把握中心，语言简洁，注意修辞手法的运用。

(2)本题考查学生对字体的了解，汉字的书写和名著的掌握，考查的知识点较多，要求学生注意平时的识记和积累，熟读、多读名著，掌握基本内容，

(3)本题考查对名著知识的掌握，解答时要求学生熟读名著，了解名著的基本内容，注意对选例的阅读理解，根据内容，联系提示内容进行作答。6．本题考查学生拟写标题和宣传语的能力。

A、本题考查拟写新闻标题。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“一艘梅州大埔的采沙船沿韩江顺流漂下，失控撞到国家级文物保护单位一潮州广济桥“进行概括，即：大埔采沙船撞上800多年”国宝“古桥。

B、本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住文物保护来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。示例：保护身边的文化遗产，传承优秀的民俗文7．本题考查汉字书写、名著内容的掌握。这幅书法作品按从右向左的顺序书写，用的是繁体字，其简体字为“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"，其中有关桥的诗句为“大渡桥横铁索寒"。根据《红星照耀中国》内容可知，“大渡桥横铁索寒"相关的故事为“夺泸定桥”。

飞夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战斗。1935年5月25日，中央红军长征先头部队红1军团第1师第1团一部在四川省安顺场强渡大渡河成功后，蒋介石急调川军2个旅增援泸定桥。中央革命军事委员会为迅速渡过大渡河，挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定红1军团第l师及干部团由安顺场继续渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，两路夹河而进，火速夺占泸定桥。29日16时，红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员，在全团火力掩护下冒着川军的密集火力，攀踏着铁索，向对岸冲击，当接近桥头时，川军突然施放火障，突击队勇敢地穿过火墙，迅速歼灭守桥之敌，并掩护后续部队占领了泸定城。8．本题考查对名著知识的掌握。

仔细阅读名著选例，“周恩来将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一起步行”可以表现红军领袖的平易近人和关怀同情，故选②；“毛泽东谈及饥荒引发暴动中的死人事件眼眶都湿润了"是斯诺采访毛泽东时的亲眼所见，故选①；“西班牙蜣螂产卵后，守在孩子身边，可以四个月不吃不喝”表现出昆虫对孩子的爱，表明昆虫也具有母性，故选③。【答案】9．教导、训诲；告诫；准则，标准；遵从10．①到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫！②（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。11．D12．吾世受国恩/当以死报/然巢倾卵覆/汝辈亦何之13．用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”，指出公孙衍、张仪的本质：他们没有独立的人格与行事标准，所做的一切无非是合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。14．城破之时，郭永下定以死报国的决心，内心坚定，目标明确，且始终坚守自己的原则；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命郭永的所作所为，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上是“大丈夫”。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

(4)本题考查文言语句的句读。解答此题要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单的翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。

(5)本题考查学生对作者内容安排的理解。解答时要求学生理解所写的内容，联系文本的主题进行分析，把握两者的关系。

(6)本题考查学生对人物的评价。解答时要求学生结合文本中人物评价的标准，联系文本中人物在事件中表现除了的言行，进行分析和评判。

【参考译文】

《富贵不能淫》：景春说：公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。

孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”

《郭永传》：北宋叛臣刘豫率领整个济南的敌军(来攻打大名)，大名成为孤城没有援军，郭永率领士兵日夜守城，伺机间或出兵攻击敌人。有人劝张益谦委弃城池而逃走，于是招募士兵携带书信夜里用绳索拴住人从上往下放，告急朝廷，请朝廷先做准备。围攻的形势更加紧急，被俘虏的东平、济南人在城下大声呼喊：“两个州郡都已经投降了，投降的人都可以享受荣华富贵，不投降就没有活下来的。”张益谦等人相互看看，脸色发生了变化(想要投降)，郭永大声说：“现在正是我等报效国家的时候。”过了一段时间，大名城被攻陷了，郭永坐在城楼之上，有的人拽着别人的胳膊返回，众人环绕哭泣着请求离去。郭永说：“我世代享受着国家的思惠，应当以死报国，然而整座城都被毁了，没有人可以幸存，你们又能怎么样呢？这是命呀，为什么会惧怕。”金国派遣骑兵来召见郭永，郭永端正衣冠，面向南方朝廷的方向再拜，礼毕，戴好头巾而进入。黏罕说：“阻止投降的人是谁？”郭永注视着粘罕说：“不愿意投降的人是我。”金人很奇怪郭永的相貌，而且一向听说他的才能，于是互相交谈，想以富贵引诱郭永，郭永瞪着眼睛口吐唾沫说：“不知道羞耻的狗和猪，遗憾的是，没有把你剁成肉酱以报效国家，还说什么投降？！”郭永怒骂不止。金人不爱听郭永的话，挥手让他离去，郭永又厉声说：“为什么不赶快杀了我？我就是变成鬼也要率领义鬼灭掉汝辈。”大名城在场的人没有不为他流涕落泪，金军愤怒斩断郭永双手，然后才杀了他。郭永一家人全部遇害。虽然一向与郭永不和善的人都脸上带着悲痛。金军离开以后，大家才把郭永的尸体掩埋。9．本题考查重点词语在文中的含义。

(1)句意：父亲给予训导。命：教导、训诲。

(2)句意：告诫她说。戒：告诫。

(3)句意：以顺从为原则的。正：准则，标准。

(4)句意：和老百姓一同遵循正道而行。由：遵循，遵从。10．本题考查的是理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：

(1)之：到。女嫁：夫家。违：违背；夫子：你的丈夫..

(2)居：住。广居：宽广的住宅。正位：最正确的位置。大道：最正确的道路。

故答案为：①到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫！②（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。11．本题考查词义辨析。

A、更加好处；

B、脸色/光线；

C、有的人/有时；

D、停止停止；

故答案为：D。12．本题考直文言断句的能力。

文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：我世代享受着国家的思惠，应当以死报国，然而整座城都被毁了，没有人可以幸存，你们又能怎么样呢?“吾世受国恩”句式完整，单独断开；“然“是表示转折的连词，与前面断开；“汝辈亦何之”，表意完整，单独断开。因此断句为：吾世受国恩/当以死报/然巢倾卵覆/汝辈亦何之13．本题考查内容理解。孟子用类比手法说理，认为公孙衍、张仪之流并不是真正的大丈夫，因为他们“以顺为正”，靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有独立的人格，没有仁义道德的原则，因此，不过是女人奉行的是“妾妇之道"罢了，这样的人当然算不上大丈夫。

故答案为：用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”，指出公孙衍、张仪的本质：他们没有独立的人格与行事标准，所做的一切无非是合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。14．本题考查对人物的评价。

郭永在大兵压境的情况下，“永率士昼夜乘城”：城破之时，郭永又以“吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之?兹命也，奚惧"，表现死报国的决心；

面对敌人的劝降和富贵的诱惑，用“无知犬家，恨不醢尔以报国家，何说降乎?”怒骂不止，面对死亡的威胁毫不屈服，最后为国捐躯。郭永的所作所为，符合孟子提出的的“大丈夫”的三个标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，所以完全能称得上是“大丈夫"”。

故答案为：城破之时，郭永下定以死报国的决心，内心坚定，目标明确，且始终坚守自己的原则；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命郭永的所作所为，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上是“大丈夫”。【答案】15．B16．小华，焦虑并非一无是处。适度的焦虑是有积极意义的，可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性。有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。它能逼迫我们去面对威胁和挑战，提高解决问题的能力。我们要正视焦虑。17．“焦虑类型”勾选“完成焦虑”“环境焦虑”“难度焦虑”。指导建议示例：①设立阶段性的小目标，如每天复习一个单元，完成任务后，给自己一些小奖励，让自己适当放松。②适当做减法，重点复习必考常考内容，拿稳基础分，暂时减少复习和自己学习能力不相当的内容。③调整情绪，尝试向同学或老师倾吐烦恼，并向他们请教学习生物的方法。【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料内容的理解和辨析。通读材料，把握材料的大致内容，将选项的内容与原材料进行比照，判断正误。

(2)本题考查学生写作劝说语的能力。解答时要注意用语礼貌和委婉，说话要得体，表达意思要清楚，注意要充分利用材料的内容。

(3)本题考查学生提建议的能力。解答时要求学生结合材料的内容，针对人物的特点进行分析和提出合理的建议。15．本题考查材料辨析。

B、与材料意思不相符，根据材料二“调查显示，焦虑高居心理健康问题首位，占比31.6%”可知焦虑现象占比较高，但并不代表“焦虑是所有心理健康问题中最严重的"。

故答案为B。16．本题考直材料应用。

根据材料三“研究表明，在应激条件面前，适度的焦虑具有积极意义"“适度的焦虑可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑逼迫着我们去面对威胁和挑战，可以让我们的心智变得更敏锐，提高解决问题的能力。因此，如果我们能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可能会有许多意想不到的收获”这些知识进行劝说即可，注意语要委婉。

示例：小华，其实也有对我们有利的一面，适度的焦虑具有积极意义，可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑逼迫着我们去面对威胁和挑战，可以让我们的心智变得更敏锐，提高解决问题的能力。因此，如果我们能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可能会有许多意想不到的收获呢。17．本题考查知识应用。

焦虑类型：根据材料二“生活充满不确定性，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务，产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低等，因此而感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有些书就是难读，有些文章就是难越纠结越拖延，越拖延越焦虑”可知，小华属于“完成焦虑”“环境焦虑"“难度焦虑”。

指导建议：根据材料四“可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的学习目标并合理推进计划，缩减预期和现状之间的落差；也可以适当做减法，如提前做完自己认为最紧要的部分，学会抓重点；还可以给自己适度的奖励，减轻心理压力。除此之外，家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑，轻松愉悦的交流可以带我们走出焦虑；我们可以提出建议：如根据小华的复习方法和任务完成情况，可建议他设立阶段性目标适度学习，以及做“减法”，抓住重点来突破学习；根据小华的学生身份，可建议小华多和同学、老师交流，向他们寻求帮助；此外，小华此时面临巨大压力，可建议他给自己适度的奖励。【答案】18．原因：伟大的母爱支持母亲克服一切困难/在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。事件：文革期间母亲坚强地面对困境母亲对最小的孩子“我”的偏爱和迁就19．“从不”是一直都不的意思，这里写出母亲对自己的穿着没有讲究，表现了母亲简朴的特点；“总是”是一直都是的意思，这里写出母亲老是为我们打扮，前后形成鲜明的对比，突出强调母亲对我们无私的爱，表达了我对母亲的感激之情。20．内容上，写母亲坚韧、刚强、乐观、爽朗的美好品质以及对儿女伟大、无私的爱就像花儿一样馨香，不仅让我们三个孩子在母爱的滋润健康成长，还让已为人母的我懂得要无私地爱我的孩子，让孩子在温馨的家庭环境中健康地长大。表达了“我”对母亲的赞美和感激之情。结构上，标题新颖，吸引读者的阅读兴趣，点明了文章的主要内容，暗示了文章的主题。21．选择《母亲的馨香》。颁奖词：工作、养育儿女、照顾家庭充斥着母亲的一生，母亲不辞辛苦和疲倦。面对“文革”的巨大压力，母亲乐观面对。面对自己的三个儿女，母亲倾注所有的爱，毫无保留。世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱，母亲如同花朵一样，美丽、馨香。示例二：选择《秋天的怀念》中史铁生的母亲。颁奖词：您忍着病痛，照顾因双腿瘫痪而暴怒无常的孩子。您总是询问去北海看花吗？希望孩子能够感受菊花顽强的生命力，好好的活下去。是您带孩子走出阴霾，您就是“最美妈妈”。示例三：是您给了孩子强健的身体，是您教给孩子与困难做斗争的经验，是您教给孩子生产的知识和革命的意志。您勤劳吃苦，任劳任怨，直到老年，依然热爱劳作，您敢于反抗地主劣绅，您就是“最美妈妈”！【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生通读文章，理解文意，按照题干要求，抓关键语和文本内容进行概括。

(2)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。

(3)本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。

(4)本题考查学生拟写颁奖词的能力。解答时要求学生读懂文章，理解文本中的人物形象，运用形象生动的语言来概括人物的优秀品质，注意语言要充满情感。18．本题考直文章内容分析和概括。

原因：根据文章第④段“母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来“和文章第⑥段“长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月?”母亲说：是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。'是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们”可知，“我们“三个孩子最为母亲的精神支柱，支撑着母亲度过了艰难岁月。伟大的母爱支持母亲克服一切困难，母亲因为割不下对‘我们"的爱，顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。

事件：根据文章第⑤段“文革期间，因为父亲的所谓问题"以及“外公的历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来“可知，“文革’期间，因为父亲的所谓"问题"以及外公的“历史问题”，使母亲深受打击，但最终坚强的挺了过来，可概括为：文革期间母亲坚强地面对困境。

根据文章第⑦段“由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断”可知，由于我是家里最小的孩子，母亲很细心的照顾“我”的生活，对”我"有特殊的偏爱，可概括为：母亲对最小的孩子“我"的偏爱和迁就。19．本题考查语句赏析。

从不：对某些事情从来都没有去做过，或是从来都没有这样的情况发生。“从不"这里写出母亲一直没有对自己的穿着讲究过，表现了母亲简朴的特点；

总是：永远地；无例外地，是一直都是的意思。这里写出母亲老是将“我们"打扮的干干净净。母亲从不讲究自己的穿着，但是将”我们"打扮的很干净，前后形成鲜明的对比，突出强调母亲伟大、无私的爱以及表达了“我”对母亲深深的感激。20．本题考查文题作用的理解和分析。

内容上，根据文章第④段“母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来"可知，母亲坚韧的毅力，乐观的走出了艰难岁月和倾注了所有的爱给”我们"，写母亲坚韧、刚强、乐观、爽朗的美好品质以及对儿女伟大和无私的爱，母亲的爱就像花儿一样馨香。

根据文章第⑥段“是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年“和文