新能源汽车电学基础与高压安全- 3-2 功率变换电路特点与应用 任务工单

学习任务3功率变换电路特点与应用学生姓名：团队（小组）：时间：年月日任务分析任务分析本学习任务共有2个操作项目：项目1：半波整流电路搭建和波形检测；项目2：新能源汽车高压部件功率变换电路结构认识。请根据任务要求，对小组成员进行合理分工，小组进行讨论，制订工作计划（流程/工序），并记录。全班人，每人一组，分为组，组长，组员讨论记录：任务准备任务准备阅读安全须知、检查并记录完成任务需要的场地、设备、工具及材料。准备工作检查记录表序号检查/操作内容检查/操作要求或数据结果或实际值备注1安全须知阅读遵守实训室规章制度，并阅读安全须知：（1）实训车辆按要求停在指定工位上，未经老师批准不准起动；经批准起动后，应先检查车轮的安全顶块是否放好，驻车制动是否启用，变速杆是否放在P位（A/T），车前有没有人在操作。（2）禁止触碰任何带安全警示标识部件。（3）实训期间禁止嬉戏打闹。2场地清洁检查场地清洁，无杂物3安全检查无安全隐患4个人防护装备检查型号正确；数量正确；技术参数符合要求；功能正常；外观无损坏□常规实训工装5车辆防护装备检查本次实训无需使用6整车检查本次实训无需使用7台架检查本次实训无需使用8总成/部件/器材检查□电子实训板（积木）□高压电控总成（四合一或三合一）□车载充电机、DC/DC变换器、电机控制器总成、高压配电箱（BDU）9充电桩、充电器检查本次实训无需使用10车间设备检查本次实训无需使用11检测设备/仪表检查□数字万用表□示波器12绝缘/专用工具检查本次实训无需使用13常规工/量具检查本次实训无需使用14辅助材料检查本次实训无需使用15技术资料检查□设备说明书16其他检查根据实际要求任务实施任务实施提示：以积木式电子实训板检测操作为例，可以采用其他功能相似的电路板代替。参考设备：广东合赢电子实训板（积木）实训设备：项目1：半波整流电路搭建和波形检测操作要求：（1）操作时间：30min（2）操作方式：实操+分析及记录操作步骤：（1）半波整流电路搭建参照图1，利用电子实训板搭建半波整流电路。图1半波整流电路电子实训板连接示意图锂电池正极连接发电机端子；锂电池负极连接发电机端子；二极管正极连接发电机端子；示波器通道1的红色探头连接发电机的端子；示波器通道1的黑色探头连接发电机的端子；示波器通道2的红色探头连接二极管的极；示波器通道2的黑色探头连接发电机的端子。（2）半波整流电路波形检测1）检查确认电路连接无误后，接通电源和打开示波器电源。2）检测半波整流电路输入波形。3）检测半波整流电路输出波形。4）根据示波器显示的实际波形，在图2中画出输入、输出波形并作简要比较。图2半波整流电路波形①示波器通道1连接的是（输入/输出）波形。②示波器通道2连接的是（输入/输出）波形。输出的负半周波形为什么没有示？。项目2：新能源汽车高压部件功率变换电路结构认识操作要求：（1）操作时间：30min（2）操作方式：实操+分析及记录操作步骤：参照新能源汽车“四合一”“三合一”高压电控总成或车载充电机、DC/DC变换器、电机控制器、高压配电箱（BDU）的内部电路原理图，与实物（拆卸外盖）对比，识别并记录以下内容（根据车型有区别，以实际车型为准）。1）直流充电口到动力电池（电池包）：DC-DC功能及特点记录：2）交流充电口到车载充电机（OBC）：AC-DC功能及特点记录：3）双向交流逆变式电机控制器（VTOG）到驱动电机（MG）：DC-AC功能及特点记录：4）驱动电机（MG）到双向交流逆变式电机控制器（VTOG）：AC-DC功能及特点记录：5）双向交流逆变式电机控制器（VTOG）到交流充电口：DC-AC功能及特点记录：6）车载充电机（OBC）到车内插座：DC-AC功能及特点记录：7）动力电池（电池包）到压缩机和PTC：DC-DC功能及特点记录：8）动力电池（电池包）到DC/DC变换器：DC-DC功能及特点记录：任务评价任务评价小组成员、教师分别对基本职业能力（社会能力、方法能力）及任务完成结果（专业能力）进行综合考评，并填写职业能力考评表（根据要求评分，扣分扣完为止）。项目分值标准描述要求或数据结果或实际值自评/互评得分教师评价得分15考勤是否缺勤/迟到早退缺勤扣1分/人次；迟到早退扣0.5分/人次25团队合作是否和谐与讨论无关的争吵扣1分/次，斗殴扣10分35沟通讨论是否积极积极不扣分，一般扣1-3分，不积极扣4-5分，无故不参与讨论扣10分45现场6S是否遵循工具配件杂物落地，扣1分/次510生产纪律是否守纪普通违纪扣1分/次，严重扣8-10分610设备安全有无损坏人为损坏扣10分710人身安全有无损伤人身损伤扣10分810填写工单是否完整、规范完整规范不扣分，完整基本规范扣3-5分，完整不规范扣6-8分，不完整不规范扣9-10分910回答问题是否正确完全正确不扣分，基本正确扣1-2分，基本正确但不完整扣3-5分，不正确扣6-10分1010操作过程是否完整、规范完整规范不扣分，完整基本规范扣3-5分，完整不规范扣6-8分，不完整不规范扣9-10分1110操作结果是否正确完全正确不扣分，基本正确扣1-2分，基本正确但不完整扣3-5分，不正确扣6-10分1210结果分析是否完整、正确完全正确不扣分，基本正确扣1-2分，基本正确但不完整扣3-5分，不正确扣6-10分得分（自评/互评得分供教师考评参考，以教师评分为准）分分学生个人总结：学生签名：年月日小组评语及建议：组长签名：