新能源汽车电学基础与高压安全- 2-2 常用电子元器件工作原理与检测 任务工单

学习任务2常用电子元器件工作原理与检测学生姓名：团队（小组）：时间：年月日任务分析任务分析本学习任务共有2个操作项目：项目1：常用的电子元器件外观及符号识别；项目2：常用的电子元器件检测。请根据任务要求，对小组成员进行合理分工，小组进行讨论，制订工作计划（流程/工序），并记录。全班人，每人一组，分为组，组长，组员讨论记录：任务准备任务准备阅读安全须知、检查并记录完成任务需要的场地、设备、工具及材料。准备工作检查记录表序号检查/操作内容检查/操作要求或数据结果或实际值备注1安全须知阅读遵守实训室规章制度，并阅读安全须知：（1）实训车辆按要求停在指定工位上，未经老师批准不准起动；经批准起动后，应先检查车轮的安全顶块是否放好，驻车制动是否启用，变速杆是否放在P位（A/T），车前有没有人在操作。（2）禁止触碰任何带安全警示标识部件。（3）实训期间禁止嬉戏打闹。2场地清洁检查场地清洁，无杂物3安全检查无安全隐患4个人防护装备检查型号正确；数量正确；技术参数符合要求；功能正常；外观无损坏□常规实训工装5车辆防护装备检查本次实训无需使用6整车检查本次实训无需使用7台架检查本次实训无需使用8总成/部件/器材检查□电子实训板（积木）□电子元器件单体（电阻、电容、电感、二极管、三极管等）9充电桩、充电器检查本次实训无需使用10车间设备检查本次实训无需使用11检测设备/仪表检查□数字万用表12绝缘/专用工具检查本次实训无需使用13常规工/量具检查本次实训无需使用14辅助材料检查本次实训无需使用15技术资料检查□设备说明书16其他检查根据实际要求任务实施任务实施提示：以积木式电子实训板检测操作为例，可以采用其他功能相似的电路板代替。参考设备：广东合赢电子实训板（积木）实训设备：项目1：常用的电子元器件外观及符号识别操作要求：（1）操作时间：15min（2）操作方式：实操+分析及记录操作步骤：对照电子元器件实物，识别表中电子元器件的外观，画出电路符号简图及写出其作用简述。常见电子元器件外观及电路符号表元器件图解电路符号作用简述电池导线接地(搭铁)熔断器继电器开关二极管齐纳二极管发光二极管光敏二极管三极管固定电阻可变电阻（电位计）热敏电阻电容电感灯泡电压表电流表项目2：常用电子元器件检测操作要求：（1）操作时间：60min（2）操作方式：实操+分析及记录操作步骤：（1）电阻器检测1）使用万用表欧姆档测量单体电阻器或组合电阻实训板（图1）上单个电阻器的阻值，并与标识的额定电阻值比较。组合电阻实训板检测数据比较表额定值实测值结论额定值实测值结论1K22K2.2K33K4.7K47K6.8K100K10K1M图1组合电阻实训板2）根据图2，使用万用表欧姆档测量两个电阻的串联阻值，R串=。从测量数据中，串联电路电阻的特点是：串联总电阻等于各串联电阻________。3）根据图3，使用万用表欧姆档测量两个电阻的并联阻值，R并=。从测量数据中，并联电路电阻的特点是：并联后总电阻的倒数等于各并联电阻________。图2串联电阻测量图3并联电阻测量（2）电容器检测1）使用万用表电容档测量单体电容器或电容器实训板（图4）上电容器的容值，并与标识的额定容值比较。2）使用万用表欧姆档测量单体电容器或电容器实训板（图4）上电容器的电阻值变化，判断电容器是否正常。图4组合电容实训板（3）电感器检测1）电感线圈阻碍电流特性检测。=1\*GB3①根据图5连接电路，将电源、开关、电感线圈与灯泡串联。锂电池正极连接元件；锂电池负极连接元件；电感两端分别连接元件和元件。=2\*GB3②连接好电路后，电感线圈开关拨向右端，当电感线圈与灯泡串联时，在开关闭合的一瞬间，灯泡会，说明电感线圈对电流有阻碍作用。2）电感线圈储能特性检测。=1\*GB3①根据图6连接电路，将电源、开关、电感线圈与灯泡并联。锂电池正极连接元件；锂电池负极连接元件；电感两端并联连接元件。=2\*GB3②连接好电路后，电感线圈开关拨向右端，当电感线圈与灯泡并联时，在开关闭合的一瞬间，灯泡会，同样说明电感线圈对电流有阻碍作用，同时也说明电感线圈是一种储能元件。图5电感线圈阻碍电流特性检测图6电感线圈储能电流特性检测（4）二极管检测1）识别二极管极性。在二极管整流器（图7）中找到二极管元件，有银色圆环的那端是二极管的极。图7二极管整流器2）二极管正向（正偏）检测。如图8所示，万用表的红表笔连接二极管的极，黑表笔连接二极管的极，此时蜂鸣器(响/不响)，万用表显示，说明电阻（大/小）。3）二极管反向（反偏）检测。如图9所示，万用表的红表笔连接二极管的极，黑表笔连接二极管的极，此时蜂鸣器(响/不响)，万用表显示，说明电阻（大/小）结论：当正向检测时蜂鸣器(响/不响)且反偏时蜂鸣器(响/不响)，可以判断所检测的二极管是（好/坏），从这个实训我们可以得出二极管有特性。图8正向检测二极管图9反向检测二极管（5）三极管检测1）识别三极管电极。图10三极管电子实训板（驱动板）或图11三极管单体是型管；三极管B、E、C的三个电极分别是、、。图10三极管电子实训板图11三极管单体2）用万用表检测三极管电子实训板的B、E、C端子之间电阻。=1\*GB3①万用表调到电阻档，红表笔接三极管电子实训板的B端子，黑表笔接C端子，此刻测量的B、C端子之间电阻为：欧姆。=2\*GB3②万用表调到电阻档，红表笔接三极管电子实训板的B端子，黑表笔接E端子，此刻测量的B、E端子之间电阻为：欧姆。结论（是否正常）：任务评价任务评价小组成员、教师分别对基本职业能力（社会能力、方法能力）及任务完成结果（专业能力）进行综合考评，并填写职业能力考评表（根据要求评分，扣分扣完为止）。项目分值标准描述要求或数据结果或实际值自评/互评得分教师评价得分15考勤是否缺勤/迟到早退缺勤扣1分/人次；迟到早退扣0.5分/人次25团队合作是否和谐与讨论无关的争吵扣1分/次，斗殴扣10分35沟通讨论是否积极积极不扣分，一般扣1-3分，不积极扣4-5分，无故不参与讨论扣10分45现场6S是否遵循工具配件杂物落地，扣1分/次510生产纪律是否守纪普通违纪扣1分/次，严重扣8-10分610设备安全有无损坏人为损坏扣10分710人身安全有无损伤人身损伤扣10分810填写工单是否完整、规范完整规范不扣分，完整基本规范扣3-5分，完整不规范扣6-8分，不完整不规范扣9-10分910回答问题是否正确完全正确不扣分，基本正确扣1-2分，基本正确但不完整扣3-5分，不正确扣6-10分1010操作过程是否完整、规范完整规范不扣分，完整基本规范扣3-5分，完整不规范扣6-8分，不完整不规范扣9-10分1110操作结果是否正确完全正确不扣分，基本正确扣1-2分，基本正确但不完整扣3-5分，不正确扣6-10分1210结果分析是否完整、正确完全正确不扣分，基本正确扣1-2分，基本正确但不完整扣3-5分，不正确扣6-10分得分（自评/互评得分供教师考评参考，以教师评分为准）分分学生个人总结：学生签名：年月日小组评语及建议：