人教版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件

教案匹配版5搭

石

你们见过搭石吗？观察上面的图片，想一想它有什么用呢？第一课时课时目标：1.会认“汛、挽”等6个字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字，会写文中的16个词语。2.能集中注意力，不回读，提高阅读速度。（重难点）3.能用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。

刘章，著名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。主要作品有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。作者简介写作背景

作者在家乡的时候，每天都要走搭石，对搭石的印象非常深刻。后来，作者来到城里，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，便想起家乡的人们走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美。作者念及此，便写下了《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。01不出声、速度快，读的时候集中注意力。0203快速默读遇到不懂的词语不要停下来。默读的时候不要回读。01自主阅读课文，梳理课文主要内容。02默读课文，尝试划分文章段落层次。阅读感知段落层次第一部分第一部分（第1自然段）简要介绍什么是搭石。（第2～4自然段）具体写搭石在人们生活中的作用和意义。第二部分（第5自然段）揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。第三部分齐读生字词汛期间隔责备懒惰平衡协调访友脱鞋挽裤平稳理所当然联结假如示意唯独héngchuò人影绰绰jiànduòwǎn汛访鞋挽隔懒惰稳衡协温馨提示书写时注意生字的占格哟！会写字隔“隔”字要写得左窄右宽，右部的“鬲”字下面是一横，不要写成两横。辨字识记隔壁

与世隔绝融化其乐融融书写指导懒“懒”字整体要写得匀称、紧凑，中间“束”的末笔变点。辨字识记偷懒

好吃懒做依赖

赖以生存书写指导惰“惰”字要写得左窄右宽，右部的“”下面不要写成了“有”字。书写指导辨字识记懒惰

惰性隋朝衡“衡”字三个部分要写得匀称，中间部分的末笔变点。辨字识记平衡权衡利弊街道大街小巷书写指导人影绰绰挽裤汛期搭石在溪流、河沟的浅水处用石头铺设的简易通道。江河水位季节性上涨的时期。把裤子卷起来。人一个接一个，形容人影多，姿态美。词语解释照样子，写词语人影绰绰（ABCC式）文质彬彬生机勃勃理所当然赶集谴责间隔事物在空间或时间上的距离。责备；严正申斥。到集市上买卖货物。从道理上说应当这样。词语解释用“理所当然”造句借了东西要记得归还，这是理所当然的事情。第二课时课时目标：1.抓住重点词语，想象画面。2.品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（重难点）你能用一个字来形容搭石的特点吗？我们一起去文中发现美吧。复习导入美默读第2~4自然段，思考：人们走搭石的哪些画面让你感受到了美呢？边读边画。细读课文，感悟美好心灵（一）摆搭石课文解读

上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，满意了离去。再读一读标红的词语，它们说明了什么？无论只要一定直到才肯强调强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏。从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？奉献美心灵美交流讨论（二）走搭石

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。从哪里可以看出“协调有序”？协调有序边读边想象语段描绘的画面。听

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；看清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。清波漾漾人影绰绰

一行人走搭石，前面的人刚抬起脚来，后面的人就紧跟上去。谁也不抢路，谁也不突然止步，这叫——协调有序。由此可见，人们之间的——和谐美。走搭石（三）让搭石

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。两人面对面走到溪边，他们会怎么做？他们会说些什么家常话呢？

总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走如果是老人走搭石，又会出现怎样的画面呢？假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。民风淳朴，谦让、敬老当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（）。当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）。

因为（）。年轻人俯下身子背他过去人们把这看成理所当然的事俯下身子背过其他的老人交流讨论合作探究说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。印象最深的画面：老人认真、细致地摆搭石的画面；大家过搭石时互相谦让、尊老爱老的和谐画面……能体会情感的语句：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。……

也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的搭石也会逐渐消失。但搭石会永远留在刘章爷爷心中，永远留在家乡人们的心中，搭石带来的美丽的风景、美好的情感会代代传承下去。请同学们齐读课文，再次体会搭石带给我们的美的感受。感悟提升话搭石摆搭石走搭石让搭石结构图示5.搭石课后作业摘抄文中自己喜欢的句子。必做课下搜集有关“美”的图片，一起交流自己发现的平凡事物中的美。选做5搭石第1课时第2课时单元语文要素：学习提高阅读速度的方法。单元习作要求：结合具体事例写出人物的特点。单元人文主题：阅读要有一定的速度。第1课时

刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。

主要作品：诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。《搭石》出自《刘章散文集》。作者简介用较快地速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。你怎么理解“搭石”？初读课文从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。初读课文汛期间隔谴责懒惰平衡

协调人影绰绰访友脱鞋

挽裤平稳协调有序清波荡漾汛期间隔

谴责懒惰平衡

协调人影绰绰访友脱鞋

挽裤平稳协调有序清波荡漾初读课文我会读chuòxùnjiànɡéqiǎnlǎnduòhénɡxiéfǎnɡxiéwǎnkùwěnxié与水有关，意思是河流定期的涨水。汛汛期初读课文谴责备、申斥组词：谴责惰懒组词：懒惰初读课文多音字间jiān（）jiàn（）时间间隔

运用：这段时间（jiān）里，奶奶的哮喘病不间（jiàn）断地发作，全家人都很忧虑。初读课文间jiàn：隔开、不连接组词：间隔、间断、间接间隔初读课文惰绰衡谴捡石头间汛协汛访鞋挽隔懒惰稳衡协左右结构左中右结构你能将这些字按结构分类吗？初读课文我会写初读课文注意右边“方”的笔顺。走亲访友比喻彼此的方向和目的完全相反。江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。形容人影多，姿态美。从道理上说应当这样。【汛期】

【相背而行】【理所当然】【人影绰绰】词语解释初读课文课文围绕搭石写了哪些内容？请你为每一部分拟个小标题。品读课文12345话搭石摆搭石走搭石赞搭石文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？品读课文进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。什么是搭石？品读课文时令石材要求间距搭石的样子话搭石山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？体会到人们过河的不易，知道了搭石的原因。摆搭石→出行方便品读课文说说这句话的含义。一是指自然风景；二是指搭石体现出的人情美的风景。搭石，构成了家乡的一道风景。中心句品读课文搭石给家乡带来了怎样的风景？搭石给家乡带来了怎样的风景？风景一：老人调整搭石风景二：一行人走搭石风景三：两人会面，相互礼让风景四：遇见老人，背老人过河风景一：老人调整搭石摆搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。感受到老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的美好品质。从老人的表情、动作中，你感受到什么？第2课时上节课我们学习了话搭石、摆搭石。这节课我们继续学习。12345话搭石摆搭石走搭石赞搭石怎样走搭石？紧走搭石慢过桥。紧走品读课文走搭石因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。品读课文课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？品读课文风景二：一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。从容、熟练比喻展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。品读课文风景三：两人会面，相互礼让经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。谦让品读课文风景四：遇见老人，背老人过河假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。理所当然说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话表达了作者怎样的情感？作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。品读课文赞搭石课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。课堂小结话搭石：溪里有间隔的一排石头搭石摆搭石：走搭石：

赞搭石：

心想他人无私奉献——点面结合早早摆好，及时调整紧走，协调有序互让，背老人——由表及里任人走，任人踏联结小路与情感——借物喻人结构梳理搭石铺路淳朴情，无私奉献心灵美。拓展延伸懂得感恩，是我们每个人应该具备的美好品质。音乐欣赏《感恩的心》拓展延伸（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）汛

访

鞋

挽隔

一、给下列生字组词。汛期懒

惰

稳衡协访友脱鞋挽裤间隔懒散懒惰平稳平衡协调随堂练习二、课内阅读。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。随堂练习这里写了几种“走搭石”的情景？请用自己的话概括出来。如果有两个人面对面走到溪边，会让对方先走，假如老人来走搭石，年轻人会背老人过去。随堂练习文段中“理所当然的事”具体指___________________。年轻人背老人走搭石随堂练习三、课外阅读。与奉献有关的名言1.生命的多少用时间计算，生命的价值用

贡献计算。——裴多菲2.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。课后习题参考答案“汛期”这个词