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文档简介
1【主题与课时】【学习目标】【学习重难点】1-5的基数含义和写法。【学情分析】知识基础能力基础生活基础【教学过程】清点房间物品，正确数数1-5【设计意图】通过解决情境图中的生活问题，巩固有序观察、一一对应数数，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生运用数学的意识和能力。我们来看看男孩的房间，你有什么感受？你想说什么？你想做什么？我们学习了按顺序观察物体、准确数数的方法，老师给大家3分钟时间，清点房间物品数量，汇报你看到了什么，它有多少个。清点得又快又准，分享你的方法。按从上往下、从左往右的顺序观察物体边数边做记号，同类物品做相同的符号数量是1-5的物品，用1-5数字表示。用不同的方式表示数【设计意图】古人计数的故事，激发学生的兴趣，了解“数”的价值，树立“学习数学很有用”的意识。故事：原始社会，原始人用月亮表示1，用眼睛表示2，1只手表示5，数量太多，用1个小石头表示1，用大石头表示10......“2”这个数，请你用自己的方法表示出来，3分钟后给大家介绍。学生汇报：我摆2根小棒表示2、我用2根手指表示2......3.“3”“4”“5”这些数，请你用自己的方法表示出来，给大家介绍。同桌活动写数法表示数量，体会数的便捷性设计意图】通过前面的古人计数、自己表示数活动，激发学生写数的积极性，体会到写数的方便性，这个环节的指导要落实每个学生，养成良好的书写习惯。1.写数很方便，以后我们经常用到，要写好，就要认真听规则，练习时写慢一些，今天我们学习写1-5。2.握笔方法指导3.笔顺指导4.描红指导四、课堂
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