部编版二年级语文上册《田家四季歌》教学课件2篇2

《田家四季歌》说课部编版二年级语文上册

大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《田家四季歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材二、说学情

二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。三、说教学目标1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字。正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。四、说教学重难点教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。五、说教学法为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法∶
1、“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激发情感，引起兴趣。2、“多元识字法”——随文识字，自主识字。
3、“读悟法”——以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。
4、“展开想象，拓展思维法”——激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见"，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
5、“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。六、说教学过程（一）创设情境，导入新课精彩的导入能迅速的吸引学生的注意力，在课堂之初我会出示一张充满春天气息的图片，将学生快速的代入到春季的情境中去。在欣赏图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学打下了基础。（二）精读课文，感悟体验这个环节我以读代讲，通过一定情景和语言的引导，让学生自主展开多种形式的朗读，如:在在学习春天这一小节时，你怎么样才能把春天读得既美好又动听呢？在学习秋天这一小节时提问，什么是“喜洋洋？”你怎样通过读来表现“喜洋洋”的情绪呢？通过多种形式的朗读，读出季节的特点，感悟田家生活的与辛劳和幸福。充分的发挥出学生在学习中的自主性，体现了学生的主体地位。此设计注意到了低年级儿童是以形象思维为主的，在学习的过程中把无形的东西变得形象生动，培养了学生的观察能力,提高了学生的语言组织能力。在学习课文的同时随文识字，边学边记，引导发现，渗透学法。写字教学最终目的是让学生能独立、正确书写。我在教学中注重引导学生发现并掌握字形的特点，帮助学生记忆，从而直观地能激发学生的兴趣，注重积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的写字能力。例如“季”字，让学生自主观察字形、结构、写法及田字格的站位等等。（三）课外延伸，巩固提升通过把儿歌进行改编，让孩子们觉得语文课堂也是充满趣味性的，从而激发孩子们对语文学习的兴趣。（四）课堂小结，布置作业首先让学生来谈一谈自己对田家生活的理解，在一定程度上提升了孩子们的语文素养。在作业布置上尊重学生差异，让不同水平的学生都能体会到成功的乐趣,让作业不再是学生的负担。七、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。八、说教学反思

《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

本课亮点：

在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。不足之处：1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。2、读写结合没有落实下去。本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！我的说课完毕，谢谢各位老师！4、田家四季歌会写的字朱文叔(1895一1966)浙江嘉兴人,与丰子恺、杨贤江是同学。曾执教于杭州师范学校。1921年进入上海中华书局,任中小学教科书编辑,参与编纂、修订《辞海》。1956年,受聘为审校委员,审校《现代汉语词典》。著有《深与浅》一文,被吕叔湘誉为研究汉语辞汇的范例。会写的字会写的字会写的字会认的字

chǎng（广场）lē（好了）场了cháng（打场）liǎo（了解）

重点字词多音字句子分析

春季里,春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。春天是万物生长的季节。花儿开了,草儿长了,麦苗儿嫩绿,桑叶儿肥美。作者巧妙地运用“开”“长”“嫩”“肥”,准确地描写出春天万物生机勃勃的特点。作者不仅写植物,还写了“蝴蝶飞”,动静结合,更增添了春天的活力。句子分析

夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。用“忙”直接点明了夏季农事的特点，下一句的“采桑养蚕又插秧”交代了具体的农事，“又”突出了农民伯伯的繁忙。句子分析秋季里,稻上场，谷像黄金粒粒香。用比喻的修辞手法,将“稻谷”比作“黄金”,描绘出了稻谷的颜色。“粒粒香”说明了稻谷的味道好。这句话从色、香两个角度来写稻谷,说明农民伯伯获得了大丰收。

第一部分(第1小节)：描写了春季草长蝶飞，麦苗儿嫩、桑叶儿肥的生机盎然的景象。

第二部分(第2小节)：描写了夏季里农民伯伯耕作的繁忙。第三部分(第3小节)：描写了秋季里农民伯伯收割稻谷的情景，表达了庄稼获得丰收后的喜悦。第四部分(第4小节)：描写了冬季里雪后初晴，农民伯伯穿着新棉衣，因为闲下来而高兴的情形。段落划分本文描写了四季的不同景象以及不同季节里农民伯伯所进行的农事活动,表现了他们的付出的辛劳与收获的快乐,表达了作者对种田人辛勤劳动的无比赞美之情。

2.读一读，记一记。播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥3.写出文中的一个比喻句，并说出这个比喻句用什么比喻什么。

示例：秋季里,稻上场，谷像黄金粒粒香。这个比喻句用“黄金”比喻“稻谷”。

4.读一读，记一记。这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？请写下来花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、蚕桑、秧、稻、谷、雪、新制棉衣等

5.为什么说