g2册- u6 l2更有趣雕塑

G2册

第六单元-第二课更有趣的雕塑艺术词汇媒介（单复数）、风格第二课：更有趣的雕塑课程目标：鉴别并描述能展现出艺术家风格和媒介的雕塑描述、分析、解释以及评价艺术作品NVAS(K-4)#2利用结构和功能的相关知识NVAS(K-4)#5反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点NVAS(K-4)#6把视觉艺术和其他科目形成关联第二课：制作金属线雕塑作业目标：通过制作一个粘土条来表达想法演示能过弯曲线、缠绕线和卷曲线来创作艺术品评价自己和同龄人原创的艺术品NVAS(K-4)#1理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法NVAS(K-4)#3选择并评价一系列的主题、符号和想法NVAS(K-4)#5反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点艺术引导观察这两件艺术作品，讨论两者在颜色、肌理和线条使用方面的异同点。艺术家的风格常通过使用媒介的不同而区分开来艺术鉴赏艺术提问：·你看到了什么形体？（矩形、椭圆形、三角形、圆形、有机图形）描述·你认为考尔德为什么要将有机图形和几何图形结合在一起？（可能的回答：为了创造多样性）分析·你认为考尔德为什么要给自己的作品起这样的名字？（可能的回答：因为它就是鱼的形状。）解读·你认为这个艺术作品最有趣的部分在哪里？（我喜欢鱼尾的线条。）评价艺术背景：美国艺术家亚历山大•考尔德（1898-1976）是第一批创作移动作品的艺术家。他喜欢在雕塑中加入律动感。考尔德于创作后期创作了一些大型艺术作品。《芬妮鱼》有67英尺高，是他创作的最大雕塑。艺术提问：【描述】你看到了什么形体？【分析】你认为考尔德为什么要将有机图形和几何图形结合在一起？【解读】你认为考尔德为什么要给自己的作品起这样的名字？【评价】你认为这个艺术品最有趣的部分在哪里？艺术延伸艺术词汇：媒介：艺术家使用的创作材料。艺术作品是用各种媒介制成的。风格：创作风格是艺术家创作艺术的特别方法。由于艺术家独特的创作风格，艺术作品都各具特色。艺术发现：考尔德作品集体现了各种不同类型的艺术作品，如雕塑、公共雕塑和珠宝。他运用了多种媒介进行创作。艺术发现：教室中最受欢迎的媒介是什么？最不受欢迎的媒介是什么？（如蜡笔、马克笔、颜料、粘土或油性粉蜡笔。）艺术创作作业设计-书籍作品制作金属丝缠绕雕塑和学生回顾金属线雕塑的内容。让学生进行头脑风暴，思考如何在作品中表达想法。并提问：

·你将运用什么线条？

·你将运用什么颜色？

·你将运用到什么技巧来创作出有趣的线条？

作品参考作品参考作品参考作品参考艺术评论及课后作品评述与自我评价：

大家好，我叫......

我们今天学的是......

我们欣赏了......和......

我画的是......

我的设计是......

描述制作过程：我先......，再......，然后......

谢谢！艺术链接：

音乐：

跟着音乐唱下面这首歌“划啊，划啊，划啊，你的船。”做出操作金属线的动作。

折弯、折弯、折弯你的金属线，像这样折弯它，折弯、折弯、折弯你的金属线，直到它变成了这个样。

让学生唱歌并和你一起表演动作。接着可以将“折弯”这个词换成其他词（弯曲、扭曲、拉