第八单元 习作：那次玩得真高兴（教学课件）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

那次玩得真高兴——三年级语文上册统编版——习作语文三年级上册目标导航1.留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；3.能初步学会描写特定的场面。5.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：那次玩得真高兴1.审清题材:本单元作文内容是写一篇自己玩得特别开心、印象特别深刻的一件事，是写自己亲身历经的一件事，要写出当时快乐的心情。（记叙文）审题指导写作题材写作内容2.审清内容:你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？审题指导回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。3.审清重点:①把自己快乐的心情写下来。②把自己玩的过程写下来。③围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体。审题指导写出自己玩时的快乐心情选择一次印象深刻的玩的经历来写思路指引思路指引本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一次玩的经历，可以用“那次玩得真高兴”为文题，也可以根据自己选定的记叙的事件自己拟定题。例如写与同学玩掰手腕，就可以用“一次有趣的较量”为题目；写去游乐场坐过山车的经历，就可以用“那次坐过山车”为题目等等。注意本次作文的题目一般离不开记叙的主要内容。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你玩得特别开心、印象特别深刻的一件事，也可以自拟一个有趣的题目。●玩得真高兴●玩冰冻老鼠●丢手绢……写作思路跟着课文学思路如《掌声》先写掌声前的英子，再写“两次掌声”的情形，最后写了“掌声后”英子从此忧郁到开朗的变化，表现了鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量。我的思路：以《过山车》为例来说明。写作思路选择材料1.本次作文是让我们把自己经历的特别开心、印象特别深刻的一件事写出来，所以收集素材时要注意范围的要求，注意下面几点：（1）所选的素材必须是作者亲身经历的，事件中不能没有“我”，“我”是主角；（2）这些素材必须是围绕一个“开心”、“印象深”思想主题收集，不能偏离或违背。（3）事件是真实存在的，不能虚构；（4）所选事件必须是“玩”，素材呈现的过程就是玩的过程。选择材料2.拓展思路巧选材。（1）“玩”可以写什么两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。这是发生在学校里的、同学之间的事。选择材料一家三口在观赏树袋熊，可能是在动物园。这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。选择材料一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。选择材料几个小孩子在坐过山车，他们玩得很高兴、刺激。类似的各种游戏我们都可以写。选择材料

3.选择符合要求的事。本次作文要求记录“特别开心、印象特别深刻”的一件事。因此这件事是确确实实发生在自己身上的，不能是编造、虚构的，让读者阅读后，真正能感受到开心与印象深。如：选择材料示例：我们通过猜拳，选出兰兰先抓，我们先藏起来。兰兰一闭上眼睛数起数来。我们就赶紧躲起来。躲好时，我大喊：“兰兰，我们躲好了。”我躲在树上，在看她的一举一动。忽然，她一转身，说：“你快出来，我看到你们了。”说完，伙伴们像水一样从各自躲的地方跑出来。后来，他们才知道自己受骗了，兰兰数了数说：“啊，少了露露一人呀！看来，她肯定躲在高处了。”我听见她说看出了我的位置，只好从树上下来，跳到草丛里去。她好像看见我的移动了，连忙冲着草丛跑来，一手把我给抓住了，我只好投降。就这样，我们玩呀玩呀，一转眼，天就要黑了。解析：小作者按照事情发展的先后顺序叙述捉迷藏的过程，通过动作描写和语言描写，生动有趣的展现了捉与藏，字里行间表达了作者的喜爱之情。结尾一句话，简洁、干脆，突出了中心思想。选择材料确定材料你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后选择一次印象深刻的玩的经历来写。如：我印象最深的是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多能丢掉游泳圈了，当时的心情既开心又激动。我印象最深的是到黄山游玩，见识到了黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，当时的心情很兴奋。我印象最深的是跟姐姐一起搭乐高，我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，当时的心情很高兴，特别有成就感。学习写法1.读题目，看看里面隐含了哪些要求。学习写法2.玩的过程要写得清楚明白，有条理。跟着课本学方法。（1）把要素介绍清楚。我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。如：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。(《肥皂泡》)解析：这段话写出了时间、地点、玩的什么，以及对游戏的喜爱。学习写法（2）按顺序介绍玩的过程。如：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。(《肥皂泡》)解析：用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。学习写法（3）将好玩的地方写具体。我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。如：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!(《陀螺》)解析：片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。学习写法（4）表达快乐的心情？在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。如：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。(《肥皂泡》）解析：写出了作者和小伙伴们吹肥皂泡时快乐、紧张的心情。学习写法3.要有精彩的过程描写。因为要体现印象深刻，感到特别开心，所以作文记录的事件必须让读者有同感，没有精彩的过程描写是做不到的。因此在写作的时候，可以运用动作描写、语言描写、心理描写、场面描写等等，这样描述一个事件的经过，就能使描写的过程精彩起来。学习写法如：拔河比赛先：分成两组。接着：用力往后拽绳子。最后：决出胜负。动作描写：紧紧握住、手舞足蹈、欢呼跳跃神态描写：眉开眼笑、气喘吁吁、涨红了脸、神清气爽心理描写：紧张地想、有点害怕、没有泄气、高兴极了、急得如同热锅上的蚂蚁学习写法“嘟——”一声哨响，比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地不稳定。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身力气拉……场外的观众席上传来了“加油、加油”的呐喊声，有的同学挥着彩旗喊，有的同学急得直跺脚，叫喊声此起彼伏，震耳欲聋……学习写法我和队员们听了班上老师和同学们的加油声，顿时劲就上来了。我使出了吃奶的力气，绳子中央的红绸子慢慢向我们这一边移动……“嘟——”一声清脆的哨响，“三（3）班赢了！”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手舞足蹈……解析：作者运用精彩的描写，再现了激烈的拔河比赛场面。文中采用多角度来描写这场紧张激烈的拔河比赛，既有队员们的正式表现，也有观众的侧面烘托，并运用点面结合的形式描写了比赛现场不同人物的神态、动作和语言，具体生动。在写“玩”的过程中，怎样写出高兴的心情？本次习作要求你“表达出当时快乐的心情”，你可以在一次经历的多个“镜头”中，选择一个“镜头”来体现你的快乐，比如在“暑假时一家人去海边玩”的经历中，最让你感到快乐的是在海滩上玩水这一“镜头”，那你就可以用下面的方法来写出你当时高兴的心情：1.“动作+声音”，还原快乐镜头。你可以给你的“镜头”配上“动作”让它动起来，再配上“声音”让它有画面感。如：近了，更近了！从不远处涌来一个浪头，我们手牵手，站在水中。“三、二、一，跳！”我们跟着爸爸的节拍跳离水面，不巧，浪头正好打在我的膝盖上。“哎哟！”我一屁股坐进了水里。我手忙脚乱不容易从海水里爬起来，可脸上、手上、衣服与满是沙子。“哈哈哈！嘻嘻嘻！”爸爸妈妈和妹妹看见我这惨兮兮的模样不由得大笑起来，我也开心地笑了，我们的笑声在海滩上久久回荡着。描写声音描写动作2.直接说想法，表达快乐感受。在记录经历的过程中，当写到那些令人欢乐、兴奋的片段时，你还可以适当地写出自己的感慨、赞叹，直接表达你快乐的心情。如：妹妹提了一小桶水，趁我不注意，直接对着我泼了过来。冰凉的海水泼在我身上，晶莹的水珠四溅，让夏天的燥热散去了不少，好凉快啊！在海边打水仗真好玩儿！请你运用上面的方法，把自己在某次经历中玩得最高兴的“镜头”写下来，让读者也感受一下你的快乐吧！

4.通过环境描写表达快乐。如：太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”解析：用优美的语言描写出了傍晚海边的美丽景象，突出了赶海的快乐。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写清楚活动的过程，表达出你高兴的心情。1.你选哪次快乐的活动？2.活动发生的时间和地点是什么？3.玩的过程是怎样的？4.玩时的神态和动作有哪些？5.当你玩得高兴时，你心里在想什么？6.你打算拟个什么题目？列题纲以《那一次玩得真高兴》为例来说明列题纲题目：那一次玩得真高兴中心：突出游戏的快乐。开头：开篇简要交代游玩的时间、地点和人物。（略写）中间：游戏的详细过程。①先写乘坐摩天轮。②再写玩“侠胆豪情”。③略写其它游玩经历。结尾：结尾点明这次游玩的收获，表达心情，照应题目。你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。会练笔，会表达画鼻子今天下午，我们在教室里玩有趣的游戏——画鼻子。老师在小黑板上画了一个小丑，它戴着漂亮的花帽子，圆圆的脸蛋，一副很可爱的样子！它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子。需要请同学们上黑板去把鼻子添上去呢！首先，杨明同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，杨明走错了方向，经过同学们的提醒，他才扭头转向黑板。几经周折，杨明终于摸索着来到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上……”同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成“独眼龙”了!大家前俯后仰,大笑起来。接着，轮到我了，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位置就差那么一丁点。时间过得很快，一转眼就下课了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是太开心啦！赏析：这篇作文按照事情发展先后顺序，记叙了有趣的游戏画鼻子。作文重点写画鼻子的过程，通过动作描写和语言描写，表达作者对这项活动的喜爱。作文做到了，首尾呼应，中心突出。作文语言描绘生动，运用了许多成语，词汇丰富。会练笔，会表达习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改要求：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：事情的时间地点人物都交待清楚。玩的过程层次清晰，内容具体。能运用神态、动作和心理描写突出高兴的心情。会分享，会修改示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标一抓，噢耶！我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢。会分享，会修改诊断：这段话阐述了自己的建议是“远离电子游戏”，也说明了提出这个建议的理由是“网络游戏容易使人上瘾”。但是理由不够充分，不能给人留下深刻印象。下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴得跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢！会分享，会修改

解析：修改后的文字增加了抓蚱蜢过程的动作和神态描写，还有蚱蜢被抓后的神态、动作、语言描写，栩栩如生，活灵活现，如在眼前。总结：要交待事情的时间、地点和人物。玩的过程可以用“先”“接着”“然后”等词语突出层次性。加上动作和神态描写可以使文字更生动。心理描写突出高兴的心情。