Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教学设计，对应2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。本节课主要围绕教材第三章“DiverseCultures”的阅读与思考部分进行讲解。内容包括：

1.阅读课文《DifferentCultures,OneWorld》，了解不同文化背景下的交流与融合；

2.分析课文中的词汇、句型和语法结构，提高学生的语言表达能力；

3.探讨课文主题，引导学生思考如何尊重和包容不同文化，增进全球理解；

4.完成课后练习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生获取和处理信息的能力，以及运用英语进行思考和表达的能力。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下的行为和价值观，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：鼓励学生通过分析课文内容，发展批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和课后任务，提高学生的自我管理和学习策略运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《DifferentCultures,OneWorld》中的关键词汇和短语，例如：“culturaldiversity”，“globalvillage”，“cross-culturalcommunication”等，这些词汇是理解课文内容和进行文化交流的基础。

-理解课文中的长难句结构，如：“Astheworldbecomesmoreinterconnected,theimportanceofunderstandingandappreciatingdifferentculturescannotbeoverstated.”，这句话的结构对于学生理解复杂句型有重要意义。

-掌握课文中所涉及的文化差异和交流技巧，如如何礼貌地提问、如何表达尊重等，这些是跨文化交际的基本能力。

2.教学难点

-理解和运用课文中的抽象概念，如“globalization”和“interdependence”，这些概念对于高中学生来说可能较为抽象和难以理解，需要通过具体案例和情境来解释。

-分析课文中的隐喻和比喻，例如：“Culturalexchangeislikeabridgethatconnectsdifferentshores.”，这种修辞手法对于学生来说可能比较难以识别和解释。

-对课文主题的深入思考，如：“如何在全球化背景下保持文化特色？”这个问题要求学生不仅理解课文内容，还要进行批判性思考，这对于一些学生来说是一个挑战。

-在课后练习中，运用所学知识进行写作，如撰写一篇关于文化交流的短文，这要求学生能够将所学词汇和句型应用到实际写作中，对于语言表达能力较弱的学生来说是一个难点。四、教学资源四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频资料、实物道具（如各国文化小物件）、思维导图软件五、教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit3:DiverseCultures.Beforewediveintothelesson,let'shaveaquickdiscussion.Canyoutellmewhatculturemeanstoyou?

2.Excellent!Cultureincludestraditions,customs,languages,andmanyotheraspects.Today,wewillexplorehowdifferentculturescanbringustogetherinoneworld.

二、课文预习与背景介绍

1.Pleaseopenyourtextbookstopage26andtakealookatthetitleofthetext:"DifferentCultures,OneWorld."Beforewereadthetext,let'slearnabitaboutthebackgroundoftheauthorandthecontextofthearticle.

2.Theauthor,[Author'sName],isarenownedexpertonculturaldiversity.Thetextdiscussestheimportanceofunderstandingandappreciatingdifferentculturesinourincreasinglyinterconnectedworld.

三、课文阅读与理解

1.Now,let'sreadthetexttogether.Asweread,payattentiontothekeyvocabularyandphrases.I'llcallonsomeofyoutoreadaloud.

2.Afterthefirstreading,Iwillaskyousomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whatisthemainideaofthefirstparagraph?"or"Canyouexplainthemeaningof'globalvillage'?"

四、课文内容分析与讨论

1.Nowthatwehavereadthetext,let'sanalyzeitinmoredetail.Wewillstartbylookingatthestructureofthetext.Cananyonetellmehowmanyparagraphsthereareandwhateachparagraphismainlyabout?

2.Great!Now,let'sfocusonthefirstparagraph.Whatistheauthortryingtosayaboutculturaldiversity?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts.)

3.Movingontothesecondparagraph,howdoestheauthorexplaintheconceptofthe'globalvillage'?Let'sdiscussthisinsmallgroups.

4.Inthethirdparagraph,theauthormentionscross-culturalcommunication.Whyisitimportant?Let'sthinkaboutsomeexamplesfromourownexperiences.

五、词汇与语法学习

1.Now,let'slookatsomeofthekeyvocabularyandphrasesfromthetext.I'llshowyousomeexamplesonthescreen,andIwantyoutotellmewhattheymeanandhowtheyareusedinthetext.

2.Forexample,"culturaldiversity"referstothevarietyofculturesintheworld.Canyouthinkofasentenceusingthisphrase?

3.Next,we'llfocusonthegrammarstructuresinthetext.I'llshowyousomelongandcomplexsentencesandexplainhowtheyareconstructed.Then,I'llaskyoutotrytocreatesimilarsentencesofyourown.

六、课文主题探究

1.Nowthatwehaveagoodunderstandingofthetext,let'sexplorethemaintheme:DifferentCultures,OneWorld.Whatdoesthismeantoyou?

2.Let'shaveaclassdiscussion.I'llaskyoutoshareyourthoughtsonhowwecanrespectandappreciatedifferentcultureswhilealsocomingtogetherasaglobalcommunity.

3.We'llalsolookatsomecasestudiesofsuccessfulculturalexchangesanddiscusswhatwecanlearnfromthem.

七、课后练习与写作

1.Now,let'smoveontothepost-readingexercises.Pleaseturntopage28andcompletethecomprehensionquestions.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.

2.Afteryou'vefinishedtheexercises,let'stryawritingactivity.Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownexperienceswithculturalexchange.Youcandiscussatimewhenyoulearnedaboutadifferentcultureorwhenyousharedyourownculturewithothers.

八、总结与反思

1.Beforewewrapup,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmethemainpointsofthetext?

2.Also,thinkaboutwhatyou'velearnedaboutculturaldiversityandhowitappliestoyourownlife.Howcanyouusethisknowledgetobeamoreopen-mindedandunderstandingperson?

3.Finally,Iwantyoutoreflectonthelesson.Whatdidyoufindmostinterestingorchallenging?Howcanyouimproveyourunderstandingofdifferentcultures?

九、布置作业

1.Forhomework,pleasereviewthekeyvocabularyandgrammarstructuresfromthetext.Makesureyouunderstandhowtousethemcorrectly.

2.Also,completethewritingassignmentwediscussed.Writeashortessayaboutyourexperienceswithculturalexchange,andbesuretoincludespecificexamples.

3.I'llcollectyouressaysnextclass,somakesuretobringthemwithyou.

十、结束语

1.Welldonetoday,everyone!You'vemadegreatprogressinunderstandingandappreciatingdifferentcultures.Remember,ourworldisdiverse,andit'simportanttoembracethatdiversity.

2.Ilookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasedon'thesitatetoreachouttome.Haveagreatday!六、教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《世界文化故事集》、《跨文化交流技巧》等书籍，可以帮助学生更深入地了解不同国家和地区的文化特点及交流方式。

-影视资源：推荐学生观看《地球上的星星》、《千与千寻》等具有文化特色的电影，通过视觉和听觉的直观感受，加深对文化的理解。

-网络资源：利用学校图书馆或在线学习平台，访问关于世界文化的电子书籍和文章，如“世界文化大观园”等专题资源。

-实物资源：鼓励学生收集和展示代表不同文化的物品，如传统服饰、工艺品等，以实物形式直观展示文化多样性。

2.拓展建议

-文化研究小组：建议学生组成文化研究小组，每个小组选择一个特定国家或地区，深入探索其文化特点，包括语言、饮食、节日、传统等，并在课堂上进行分享。

-文化体验活动：组织学生参与文化交流活动，如模拟联合国、国际文化节等，让学生在实践中学习和体验不同文化。

-写作练习：鼓励学生撰写文化主题的短文或日记，如描述一次文化交流经历、分析某一文化现象等，以提高写作能力和文化意识。

-多媒体创作：引导学生利用多媒体工具，如视频制作、PPT展示等，创作关于文化的作品，以增强表达和创新能力。

-互动讨论：在课堂上安排时间进行文化主题的互动讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进交流和思考。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的文化学习，如一起阅读文化主题的书籍、参加文化活动等，共同增进对多元文化的理解。七、教学反思今天我们完成了Unit3"DiverseCultures"的ReadingandThinking部分的教学。在回顾这堂课时，我深感教学过程中的亮点与不足，以下是我对本次教学的一些反思。

首先，我觉得课堂上学生的参与度非常高，尤其是在讨论文化差异和交流技巧时，大家都能积极分享自己的看法和经验。这一点让我非常欣慰，因为它说明学生们对于文化多样性有了更深的认识和兴趣。通过小组讨论和全班交流，学生们不仅了解了不同文化之间的差异，还学会了如何尊重和理解他人的文化。

然而，我也注意到在讲解课文中的长难句时，部分学生显得有些困惑。我意识到可能是我讲解的方式不够直观，或者是我没有足够的时间让学生们消化和理解这些复杂的句子结构。未来，我计划在讲解这些难点时，更多地使用图示和实例，以便于学生更好地理解。

此外，在课后练习环节，我发现一些学生在运用新学词汇和语法结构时仍然存在困难。这让我思考，是否在课堂上我没有给予足够的时间让学生们进行实际操作和练习。我打算在下一堂课中，加入更多互动式的小组活动和写作练习，让学生们有更多机会使用新学的语言知识。

在文化主题探究方面，我觉得学生们对于如何在实际生活中运用所学的文化交流技巧还不够明确。我计划在接下来的课程中，引入更多的案例研究和角色扮演活动，让学生们在模拟的情境中练习这些技巧，从而更好地准备他们在真实世界中的交流。

我也反思了自己的教学方法和手段。虽然我使用了多媒体和实物道具来辅助教学，但我感觉可能还可以做得更多。例如，我可以让学生们观看更多关于不同文化的视频资料，或者邀请来自不同文化背景的嘉宾来课堂分享他们的经历，这样或许能更直观地传达文化的多样性和丰富性。

最后，我觉得在布置作业方面，我可以更加细化要求，确保学生们能够通过作业进一步巩固所学知识。例如，我可以要求学生在写作作业中，不仅要描述文化交流的经历，还要分析交流中遇到的问题和解决方案，这样能够促进他们更深入的思考。八、典型例题讲解在Unit3"DiverseCultures"的ReadingandThinking部分，我们学习了如何理解和欣赏不同文化。以下是一些与课文内容相关的典型例题，我将逐一进行讲解。

例题1：根据课文《DifferentCultures,OneWorld