周年热点专题06：第一次世界大战爆发110周年（1914-2024）教学设计-2024届高考统编版历史三轮冲刺

周年热点专题06：第一次世界大战爆发110周年（1914—2024）教学设计--2024届高考统编版历史三轮冲刺授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对2024届高考统编版历史三轮冲刺，以“周年热点专题06：第一次世界大战爆发110周年（1914—2024）”为主题。课程内容紧密结合课本，帮助学生深入理解第一次世界大战的背景、过程及其历史影响。通过对教材内容的梳理和分析，引导学生关注历史事件之间的关联性，提高历史素养，为高考复习打下坚实基础。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.第一次世界大战的背景：学生需掌握欧洲列强之间的矛盾和紧张局势，了解各大国之间的争夺和联盟体系。

2.战争的爆发：学生要了解萨拉热窝事件及其引发的一系列外交风波，进而导致世界大战的爆发。

3.战争进程：学生应熟悉各大战场的战役和战术特点，了解各国在战争中的地位和作用。

4.第一次世界大战的影响：学生需认识战争对各国政治、经济、文化等方面的深远影响，以及战争对世界格局的改变。

5.战争后的和平与重建：学生要了解凡尔赛条约的签订及其对国际政治格局的影响，同时关注战争后的国家重建和民族复兴。核心素养目标分析本课程旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史解释素养：通过分析第一次世界大战的背景、过程及其影响，引导学生掌握历史事件的内在联系，提高历史解释能力。

2.时空观念素养：帮助学生建立时间线索和空间坐标，理解第一次世界大战在不同地域和时间阶段的演变过程。

3.史料实证素养：培养学生运用史料进行分析、论证的能力，学会从多元角度审视历史事件，培养批判性思维。

4.历史思维素养：引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，探讨第一次世界大战的历史规律，提高历史思维能力。

5.历史价值观素养：通过学习第一次世界大战的历史，培养学生珍视和平、尊重生命的历史价值观，增强民族自豪感和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.第一次世界大战的背景和原因：学生需要理解欧洲列强之间的矛盾和紧张局势，以及各大国之间的争夺和联盟体系。

2.战争的进程和战役：学生应熟悉各大战场的战役和战术特点，了解各国在战争中的地位和作用。

3.第一次世界大战的影响：学生需认识战争对各国政治、经济、文化等方面的深远影响，以及战争对世界格局的改变。

难点：

1.理解复杂的国际关系和联盟体系：学生对于欧洲列强之间的争夺和联盟体系可能难以理解。

2.战争的进程和战役的细节：学生可能对于战争的详细进程和战役的战术特点感到困惑。

3.第一次世界大战的影响：学生可能难以理解战争对各国政治、经济、文化等方面的深远影响。

解决办法：

1.通过地图和时间线的方式，帮助学生直观地理解欧洲列强之间的争夺和联盟体系。

2.使用多媒体资源，如战争影像和战役地图，引导学生了解战争的进程和战役的战术特点。

3.通过案例分析和讨论，让学生深入了解战争对各国政治、经济、文化等方面的影响，并引导他们思考战争对世界格局的改变。教学方法与策略1.采用讲授法，系统地传授第一次世界大战的背景、过程、战役及影响等知识，辅以多媒体资料，增强课堂教学的生动性。

2.运用案例研究法，分析具体战役和各国在战争中的策略，让学生深入理解战争的历史背景和战术特点。

3.组织学生进行小组讨论，分享对第一次世界大战的认识和看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.开展角色扮演活动，让学生站在不同国家的立场，探讨战争爆发的原因和各国的战争目标，提高学生的参与度和历史感知。

5.使用战争地图、影像资料等教学媒体，帮助学生形象地了解战争的进程和战役的地理分布，增强课堂教学的直观性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示第一次世界大战爆发前的欧洲局势图片，让学生直观感受战争的紧张氛围。

问题提出：引导学生思考“为什么会在这样的背景下爆发世界大战？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

背景介绍：详细讲解欧洲列强之间的矛盾和争夺，让学生理解战争爆发的原因。

战争进程：讲解大战的爆发及其进程，重点阐述各大战场的战役和战术特点。

影响分析：分析战争对各国政治、经济、文化等方面的影响，以及战争对世界格局的改变。

3.师生互动环节（5分钟）

讨论：分组讨论战争爆发的原因，让学生分享自己的看法，培养批判性思维。

提问：教师针对讨论内容进行提问，引导学生深入思考战争爆发的内在原因。

4.巩固练习（5分钟）

练习：发放练习题，让学生运用所学知识解答，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论：学生相互讨论练习题答案，教师巡回指导，解答疑难问题。

5.课堂总结（5分钟）

总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重难点。

拓展：引导学生关注第一次世界大战的历史意义和启示，培养学生的历史价值观。

6.课后作业（课后自主完成）

作业：让学生撰写一篇关于第一次世界大战影响的文章，深入思考战争对世界的历史意义。

时长：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，培养学生的核心素养能力和历史思维。学生学习效果1.知识掌握：学生将系统地掌握第一次世界大战的背景、过程、战役及影响等知识，能够理解战争的历史原因和战争对世界格局的改变。

2.核心素养能力提升：学生通过分析战争的原因和过程，提高历史解释能力和历史思维能力。通过讨论和思考，培养批判性思维和团队协作能力。

3.历史价值观培养：学生将深入了解战争对各国政治、经济、文化等方面的影响，培养珍视和平、尊重生命的历史价值观，增强民族自豪感和责任感。

4.综合运用能力：学生通过案例研究和小组讨论，提高运用所学知识分析和解决问题的能力。通过撰写课后作业，培养写作和表达能力。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，学会自主学习，通过查阅资料、讨论问题等方式，培养独立思考和自主学习的能力。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法和策略上，我充分发挥了讲授法和案例研究法的优势，通过情境创设、问题提出等方式激发了学生的学习兴趣和求知欲。同时，我注重了师生互动和小组讨论，让学生充分参与课堂，提高了他们的历史思维能力和批判性思维能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲授战争进程时，我可能过于注重战役和战术的讲解，而忽视了战争对各国政治、经济、文化等方面的影响。此外，在课堂提问和讨论环节，我没有给予每个学生充分的发言机会，导致一些学生可能没有完全参与到课堂互动中。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识掌握方面取得了较好的效果。他们能够理解第一次世界大战的背景、过程、战役及影响等知识，并能够运用所学知识分析和解决问题。

在核心素养能力提升方面，学生通过案例研究和小组讨论，提高了历史解释能力和历史思维能力。他们能够从不同角度分析战争的原因和影响，培养批判性思维和团队协作能力。

在历史价值观培养方面，学生通过学习第一次世界大战的历史，培养了珍视和平、尊重生命的历史价值观，增强民族自豪感和责任感。

然而，我也发现学生在综合运用能力和自主学习能力方面仍有待提高。部分学生在课堂讨论和课后作业中，表现出对知识的运用和分析能力的不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地提供机会让学生进行实践活动和自主学习，培养他们的综合运用能力和自主学习能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授战争进程时，要注重战争对各国政治、经济、文化等方面的影响，使学生更全面地理解战争的影响。

2.在课堂提问和讨论环节，要给予每个学生充分的发言机会，鼓励他们积极参与课堂互动，提高他们的历史思维能力和批判性思维能力。

3.增加课后实践活动，让学生有更多机会将所学知识运用到实际问题中，提高他们的综合运用能力。

4.引导学生进行自主学习，提供更多的学习资源和指导，培养他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了第一次世界大战的背景、过程、战役及影响等知识。我们了解到欧洲列强之间的矛盾和争夺是战争爆发的根本原因，大战的进程中有许多著名的战役，如凡尔登战役、索姆河战役等。我们还了解到战争对各国政治、经济、文化等方面产生了深远的影响，比如德国在战后受到了凡尔赛条约的严厉惩罚，引发了二战的爆发。

当堂检测：

1.第一次世界大战爆发的根本原因是什么？

A.欧洲列强之间的矛盾和争夺

B.萨拉热窝事件

C.第一次世界大战的爆发

D.凡尔赛条约的签订

2.下列哪个战役不是第一次世界大战中的著名战役？

A.凡尔登战役

B.索姆河战役

C.马恩河战役

D.莫斯科战役

3.第一次世界大战对各国政治、经济、文化等方面产生了哪些影响？

A.德国受