部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时_第1页
部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时_第2页
部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时_第3页
部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时_第4页
部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

识字1神州谣第二课时课文品读课文赏析第三部分课文拓展目录1LOREMIPSUMDOLOR课文品读01课文回顾为什么说祖国“山川美，可入画”？边听边想课文理解这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风景如画。我神州，称中华，山川美，可入画。说说这句话在文中的作用？课文理解这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。这两句运用了什么写作手法？课文理解阅读方法解密：学习童谣概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以口头形式流传。好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。课文理解“与大陆，是一家”写台湾岛是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。你从这两句中体会出了什么？课文理解“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。你从这两句中体会出了什么？课文赏析02核心问题课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。本文表达了作者怎样的思想感情？延伸问题一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。延伸问题二画：画出描写祖国山河壮美的句子。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。延伸问题三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，体会到台湾是祖国领土的一部分。延伸问题要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起来，共同努力。四探：如何实现繁荣富强的中国梦？课文结构神州谣台湾大陆是一家  黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗山川美可入画无比热爱课文主旨本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。课文拓展03推荐阅读我的祖国真美好走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！国学诵读水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。——唐•李白《早发白帝城》走进传统文化【童谣】童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗上口的歌谣。童谣常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论