Unit3 Period7 My School SectionB(Project)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)。本节课将通过讨论学校生活，让学生运用本单元所学的词汇和句型，如描述学校设施、活动以及与同学之间的互动，完成一个关于学校的项目。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将复习和巩固Unit3中所学的词汇和句型，如“therebe句型”、“介词短语”等，同时结合学生已知的学校环境和经历，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型描述学校环境和个人经历的能力。

2.文化意识：通过讨论学校生活，增强学生对学校文化的理解。

3.思维品质：激发学生创造性思维，通过项目活动提升解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用合作学习和自主探究的方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握并运用本单元的核心词汇，如“classroom,library,playground,teacher”等，以及“therebe句型”来描述学校环境和设施。

-能够使用“like,love,enjoy”等表达喜好，以及“with”引导的伴随状语来描述学校活动和个人经历。

举例：在讲解“therebe句型”时，强调句型的构成（Thereis/are...），并通过展示学校不同场所的图片，让学生练习使用该句型进行描述。

2.教学难点

-正确使用“therebe句型”进行句尾名词的数的变化，例如，“Thereisabookonthedesk”和“Therearebooksonthedesk”的区别。

-理解和使用介词短语来描述位置，如“intheclassroom,ontheplayground,nearthelibrary”等。

举例：难点一，通过设计填空练习，让学生在句子中填入正确的“is”或“are”，如“（）acomputerinthelab?”；难点二，通过实际场景模拟，如教室布局，让学生在口头描述中使用正确的介词短语，如“Whereistheteacher'sdesk?It'snearthewindow.”学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学视频片段、在线英语学习资源

-教学手段：小组合作讨论、口头报告、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台发布本节课的预习资料，包括单元核心词汇列表、描述学校环境的句型示例，以及一个简短的视频介绍不同学校设施。

设计预习问题：设计问题如“描述你的学校有哪些设施？”和“你最喜欢的学校活动是什么？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时提供反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并学习核心词汇和句型。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：使用一张学校平面图引入话题，让学生指出并描述不同设施。

讲解知识点：详细讲解“therebe句型”的用法，并通过实例演示如何描述学校环境。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在学校不同场所的对话。

解答疑问：针对学生在活动中出现的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型描述学校环境。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述学校设施。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解知识点，掌握描述学校环境和活动的技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生描述自己的学校并分享最喜欢的活动。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的英语阅读材料和视频，鼓励学生自主阅读和观看。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，描述自己的学校环境和个人经历。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，提高英语水平。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验并制定改进计划。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-学校设施相关词汇：classroom,library,playground,computerlab,gym,cafeteria,office

-描述学校活动的动词：have,play,study,read,write,draw

-描述喜好的动词和形容词：like,love,enjoy,happy,excited,interesting

2.句型

-Therebe句型：用于描述某个地方或场景中存在的人或物。

例如：Thereisalibraryinourschool.Therearemanystudentsintheplayground.

-描述位置的介词短语：intheclassroom,ontheplayground,nearthelibrary,behindthedesk

-使用with引导的伴随状语：withabook,withacomputer,withfriends

3.语法

-一般现在时态：用于描述习惯性动作或普遍真理。

例如：Westudyintheclassroom.Weplayfootballontheplayground.

-be动词的用法：根据主语的单复数变化形式，如is用于单数，are用于复数。

例如：Sheisinthelibrary.Theyareontheplayground.

4.课堂活动

-问答练习：教师提问，学生回答，如“Whereisthecomputerlab?”“It'snearthelibrary.”

-角色扮演：学生模拟在学校不同场所的对话，如图书馆管理员和学生之间的对话。

-小组讨论：学生分组讨论学校活动和喜好，分享个人经历。

5.项目活动

-设计学校介绍报告：学生分组，每组选择一个学校设施，用英语描述该设施的特点和用途。

-制作学校地图：学生绘制学校地图，并用英语标注各个场所的名称。

6.课后作业

-写作练习：学生描述自己的学校环境，包括最喜欢的场所和活动。

-阅读理解：学生阅读关于学校生活的文章，回答相关问题。

7.拓展学习

-阅读关于不同国家学校生活的文章，了解文化差异。

-观看英语视频，学习如何用英语介绍学校。

8.学习策略

-利用图片和实物辅助记忆词汇和句型。

-通过角色扮演和模拟情景，提高口语表达能力。

-通过写作和阅读练习，加强语法和词汇的运用。

9.学习评估

-通过课堂参与度、口头表达和写作作业评估学生的语言运用能力。

-通过小组活动和项目报告评估学生的合作能力和创造力。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、课堂活动、项目活动、课后作业、拓展学习、学习策略和学习评估等多个方面，旨在帮助学生全面掌握《2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)的内容，提高他们的英语综合运用能力。板书设计①词汇部分

-学校设施词汇：classroom,library,playground,computerlab

-描述活动动词：have,play,study,read,write

-描述喜好词汇：like,love,enjoy,happy,interesting

②句型部分

-Therebe句型：Thereis/are...

-介词短语：intheclassroom,ontheplayground,nearthelibrary

-伴随状语：withabook,withacomputer,withfriends

③语法部分

-一般现在时态：Westudy...Weplay...

-be动词变化：is用于单数主语，are用于复数主语课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)的内容。我们掌握了描述学校环境和活动的核心词汇，如classroom,library,playground等，并学会了使用“therebe句型”来描述这些场所。此外，我们还练习了一般现在时态和be动词的变化，以及如何用介词短语和伴随状语来丰富我们的描述。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择

-选择正确的介词短语填空：

a.Thestudentsare______theplayground.(in/on/near)

b.There______acomputerlabinourschool.(is/are/isn't/aren't)

2.完成句子

-使用“therebe句型”完成下列句子：

a.______alibraryinourschool.

b.______manystudentsintheclassroom.

3.写作练习

-描述你的学校中的一个你最喜欢的场所，包括它的位置、你通常在那里做什么，以及你为什么喜欢那里。

4.口语练习

-与你的同伴一起，用英语模拟在学校图书馆的对话。讨论你们在那里做什么，以及你们对图书馆的看法。

5.小组活动

-小组合作，绘制一张你们学校的地图，并用英语标注各个场所的名称。

检测结束后，老师将对答案进行讲解，并对学生的表现给予反馈，以确保大家能够巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，来提高学生的学习兴趣和参与度。这种做法有助于打破传统的教学模式，让学生更加积极地投入到学习中。

2.我还设计了一些互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，这些活动不仅能够帮助学生实践语言技能，还能够促进他们的团队合作和沟通能力的发展。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度监控不够细致，导致部分学生预习和复习的效果不佳。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种活动，但可能由于活动转换不够流畅，部分学生在参与过程中感到混乱，影响了学习效果。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价