11 葡萄沟 教学设计 -2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

11葡萄沟教学设计-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版小学语文二年级上册《葡萄沟》一文为核心，围绕文本内容，结合学生的认知水平和学习需求，设计了一系列互动性强、趣味性高、富有启发性的教学活动。通过朗读、讨论、写作等多种教学手段，引导学生深入理解课文，培养其观察、思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《葡萄沟》，学生将提高对自然环境的描绘和情感表达的鉴赏能力，培养观察生活、发现美的意识；同时，通过文本分析，发展逻辑思维和创造性思维，学会运用语言文字进行交流与表达，增强对中华文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《葡萄沟》。

②理解并掌握课文中的生字词，如“沟”、“葡”、“萄”等。

③掌握课文描述葡萄沟的美丽景色和丰收景象的语言表达方式。

④学会通过观察图片或实物，用语言描述事物的特征。

2.教学难点

①能够理解课文中隐喻和象征的修辞手法，如将葡萄沟比喻为“宝石”。

②学会通过课文内容，联想到自己家乡的美景，进行创意写作。

③能够将课文中的情感表达与自己的生活体验相结合，形成深刻的情感共鸣。

④在表达和写作时，能够恰当地使用课文中学到的词语和句式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版小学语文二年级上册教材。

2.辅助材料：收集葡萄沟的图片、视频资料，以及课文相关词汇的卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示葡萄沟的美丽图片，引发学生对课文的好奇心，提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们之前学过的关于水果和自然景色的词汇和描述。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《葡萄沟》课文内容，包括生字词的读音和意义。

-举例说明：通过展示葡萄沟的实物图片或视频，帮助学生形象地理解课文中的描述。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中描述的葡萄沟的特点，以及作者是如何表达对葡萄沟的喜爱之情。

3.课堂活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生选择课文中的一个场景，尝试用语言描述，并分享给全班同学。

-教师指导：在学生描述过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生改进表达。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生在练习本上写下自己对葡萄沟的印象，使用课文中学习到的词语和句式。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正错误，鼓励创意。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了重点知识和技能。

-拓展：布置作业，让学生观察自己周围的自然环境，尝试用课文中的表达方式写一篇短文。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与课文相关的作业，如阅读课文、复述课文故事、写作练习等，以巩固课堂所学。

7.结束语（约5分钟）

-教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美丽的中国乡村》：介绍中国各地乡村的自然风光和风土人情，帮助学生了解不同地区的特色。

-《水果的奇妙世界》：深入讲解各种水果的生长环境、营养价值和文化意义，拓宽学生对水果的认识。

-《自然的馈赠》：探讨自然界的多样性和人类与自然的关系，引导学生珍惜和保护自然环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，记录下自己看到的植物、动物和自然现象，尝试用课文中的语言进行描述。

-访问当地的水果市场或农场，了解不同水果的种植过程，采访农民，了解他们的生活和工作情况。

-阅读有关自然和环境保护的书籍或文章，思考人类如何与自然和谐共处，撰写自己的心得体会。

-结合课文内容，创作一首关于葡萄沟的诗歌或画一幅葡萄沟的画，发挥自己的想象力和创造力。

-与家人或朋友分享课文《葡萄沟》的内容，讨论葡萄沟的美景对自己的启发，交流各自的感受和看法。

-收集有关葡萄种植和葡萄园管理的资料，了解葡萄种植的历史、技术和市场发展。

-通过网络资源或图书馆资料，学习葡萄的营养价值和健康功效，探讨如何合理食用葡萄。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，以实际行动保护自然环境。板书设计①课文重点知识点：

-葡萄沟的地理位置和特点

-课文中描述葡萄沟美景的词汇和句式

-课文中表达作者情感的修辞手法

②重点词汇：

-葡萄、沟、宝石、丰收、美丽、喜爱

③重点句子：

-“葡萄沟真是个好地方。”

-“那里的葡萄，水灵灵的，像宝石一样。”

-“丰收的季节，葡萄沟热闹极了。”课后作业1.写作练习：请以《我眼中的葡萄沟》为题，写一篇短文，描述你对葡萄沟的印象，可以借鉴课文中的语言和结构。

2.词语运用：用下面的词语各造一个句子。

-水灵灵

-宝石

-丰收

-热闹

3.描述练习：选择课文中的一个场景，用自己的话详细描述这个场景，注意使用比喻和拟人的修辞手法。

4.情感表达：课文中作者对葡萄沟充满了喜爱之情，请写一段话，表达你对某个地方的喜爱，并说明原因。

5.创意绘画：根据课文内容，画一幅葡萄沟的风景画，标注出画中的主要元素，如葡萄、葡萄架、小溪等。

补充和说明举例：

1.写作练习答案示例：

我眼中的葡萄沟是一个充满生机和活力的地方。那里的葡萄，水灵灵的，就像刚从水里捞出来的一样，晶莹剔透。每当秋天来临，葡萄沟就变得热闹非凡，到处都是丰收的景象。

2.词语运用答案示例：

-水灵灵：她的小脸水灵灵的，就像刚刚剥壳的鸡蛋。

-宝石：那串葡萄红得发亮，就像一颗颗晶莹的宝石。

-丰收：今年是个丰收年，家里的粮仓都装得满满的。

-热闹：春节的夜晚，村子里热闹极了，到处都是欢声笑语。

3.描述练习答案示例：

葡萄沟的早晨，阳光透过葡萄叶的缝隙，洒在小溪上，波光粼粼。葡萄架下，一串串晶莹剔透的葡萄垂下来，仿佛在向过往的行人招手。

4.情感表达答案示例：

我深深地喜爱着我的家乡，那里的山