习作：中国的世界文化遗产 教学设计 -2023-2024学年语文五年级下册统编版

习作：中国的世界文化遗产教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《习作：中国的世界文化遗产》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

本节课选自五年级下册统编版语文教材第五单元“习作”部分，主题为“中国的世界文化遗产”。教学内容主要包括：

1.了解中国的世界文化遗产的定义和意义。

2.学习如何搜集和整理关于中国世界文化遗产的资料。

3.学习撰写关于中国世界文化遗产的短文，包括描述文化遗产的历史、特点、价值等。

4.掌握参观游览类短文的写作方法和技巧，如顺序、重点、描绘、表达感情等。

5.培养学生的观察、思考、表达和创新能力，提高写作水平。核心素养目标分析本节课旨在通过学习中国的世界文化遗产，培养学生的文化认同感和民族自豪感，具体核心素养目标如下：

1.语言建构与运用：通过搜集整理资料，学会运用语言表达文化遗产的特点和价值，提高语言组织和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价文化遗产的能力，发展批判性思维和创新思维。

3.情感态度与价值观：增强学生对中华文化的热爱，提升对文化遗产的保护意识，形成正确的文化价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国古代历史、文化常识以及一些著名的文化遗产，如长城、故宫等，具备了一定的文化遗产基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中国的世界文化遗产充满好奇，对探索和了解未知的文化遗产有浓厚的兴趣。他们在语言表达、信息搜集和逻辑思维方面具有一定的能力，喜欢通过小组合作、实践活动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在搜集资料时，可能会遇到信息量大、难以筛选的问题。

-在写作过程中，如何将文化遗产的特点和价值准确、生动地表达出来可能是一大挑战。

-学生可能对某些文化遗产的历史背景和文化内涵理解不深，需要引导他们进行深入思考和研究。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解文化遗产的定义、价值以及写作技巧，为学生提供必要的信息和知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自搜集到的文化遗产资料，互相交流和学习。

3.实践法：通过实地考察或模拟体验，让学生亲身体验文化遗产的魅力，增强写作的实证性和感受性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示文化遗产的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

2.网络资源：指导学生利用互联网资源进行资料搜集，拓宽知识获取渠道。

3.教学软件：使用写作辅助软件，帮助学生进行文章结构和语言的优化。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些著名的中国世界文化遗产图片，如长城、故宫、莫高窟等，引导学生回顾已知的关于这些文化遗产的知识，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们知道中国的世界文化遗产有哪些吗？它们为什么重要？”通过这些问题导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解文化遗产的定义和分类，让学生了解文化遗产的概念。

-分析文化遗产的价值，包括历史价值、艺术价值和文化价值。

-介绍如何撰写关于文化遗产的短文，包括写作的结构、用词和表达方式。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个中国的世界文化遗产，利用网络资源和图书馆资料搜集相关信息。

-每组制作一个简单的PPT，展示文化遗产的历史、特点和价值。

-学生练习撰写关于所选文化遗产的短文，教师提供反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论文化遗产保护的重要性，每组提出至少两个保护文化遗产的方法。

-分析在撰写文化遗产短文时遇到的难点，如如何生动描述文化遗产的特点，每组分享自己的解决方案。

-讨论如何通过写作表达对文化遗产的感情，每组提供一个情感表达的例子。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调文化遗产的定义、价值和写作技巧。同时，回顾学生在讨论中的表现，肯定他们的努力和成果。最后，布置课后作业：每组完成一篇关于所选文化遗产的短文，并准备在下节课进行分享。

【注意】本节课用时总计45分钟，每个环节的时间分配已经标明。在实际教学中，教师应根据学生的反应和掌握情况适当调整时间分配，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《中国世界文化遗产全览》、《世界遗产在中国》等书籍，可以提供更详细的文化遗产介绍和历史背景。

-影视资源：纪录片《中国世界遗产》、《故宫》等，通过影像资料让学生更直观地感受文化遗产的魅力。

-现场资源：组织学生参观附近的文化遗产，如博物馆、古迹等，增强学生的直观体验。

-知识拓展：介绍中国的世界文化遗产分布图，让学生了解各个地区的文化遗产特点。

-技能拓展：提供写作指导书籍，如《小学生作文指导》、《写作技巧》等，帮助学生提高写作能力。

-文化拓展：推荐阅读《中国文化常识》、《中华五千年》等书籍，加深学生对中华文化的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文献，深入了解文化遗产的历史和文化内涵。

-建议学生观看推荐的纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对文化遗产的认识。

-组织学生参观实地文化遗产，让学生亲身体验文化遗产的魅力，并将体验写入作文中。

-建议学生参加写作工作坊或相关课程，提高写作技巧和表达能力。

-鼓励学生开展小组研究项目，选择一个文化遗产进行深入研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-提供写作练习题目，如“我最喜欢的文化遗产”，“文化遗产的保护与传承”等，让学生在写作中运用所学知识。

-鼓励学生参加文化遗产相关的社会实践活动，如志愿服务、文化传承活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动交流的积极性。

-评估学生对文化遗产知识的掌握程度，以及是否能将所学知识应用到写作中。

-记录学生在实践活动中的表现，如资料搜集的全面性、PPT制作的创意性和写作的条理性。

2.小组讨论成果展示：

-每组展示他们关于文化遗产的PPT，评估其内容的准确性、完整性和表达的有效性。

-学生互相评价，提出建设性的意见，教师对每组的表现进行点评，强调优点和需要改进的地方。

-选取几篇学生的写作作品进行全班分享，让其他学生学习和借鉴。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对文化遗产定义、分类和价值点的理解。

-测试包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-教师批改测试卷，记录学生的得分情况，分析学生的掌握程度。

4.课后作业评价：

-学生完成关于文化遗产的写作作业，教师对作业进行批改和评价。

-关注学生的写作结构、用词、表达方式和情感表达，给出具体、建设性的反馈。

-鼓励学生根据教师的反馈进行修订，提高写作质量。

5.教师评价与反馈：

-教师对整个课堂教学过程进行反思，评价教学目标的达成情况。

-对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业进行全面评价。

-提供总体反馈，强调课程的重点和难点，指出学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生持续学习和探索文化遗产，提出下一次课程的学习目标和期望。

-教师根据评价结果调整教学策略，为后续课程提供更有针对性的教学计划和资源。板书设计①文化遗产的定义与分类

-定义：文化遗产的概念及其重要性

-分类：物质文化遗产、非物质文化遗产

②文化遗产的价值

-历史价值：反映历史变迁和文化传承

-艺术价值：独特的艺术风格和审美意义

-文化价值：民族认同和文化自信的体现

③写作技巧与要点

-结构：引言、主体、结尾

-用词：准确、生动、贴切

-表达：情感真挚、观点明确、逻辑清晰

板书设计将以上内容以清晰的条目列出，便于学生在课堂上快速记笔记和复习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术，引入多媒体教学，使课堂更加生动直观，提高学生的学习兴趣。

2.设计实践活动，如模拟文化遗产解说，让学生在实践中学习，增强体验感。

3.鼓励学生进行小组合作，通过团队合作完成写作任务，培养学生的合作能力和集体荣誉感。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时出现波动，学生注意力不够集中。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

3.教学评价方面，对学生的评价主要集中在写作成果上，忽视了学生在课堂参与和讨论中的表现。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生能够在一个有序的环境中学习。同时，适时调整教学节奏，保持学生的注意力。

2.优化小组讨论的组织方式，确保每个学生都有机会参与讨论。可以通过设定讨论主题、分配角色等方式，提高讨论的实效性。

3.完善评价体系，不仅关注学生的写作成果，还要关注他们在课堂表现和讨论中的参与度。可以引入同伴评价和自我评价，让学生更加全面地认识自己的学习过程。

在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和策略，努力创新，提升教学质量。针对上述问题，我会采取相应的改进措施，以期在未来的教学中取得更好的效果。我相信，通过不断的尝试和改进，我们能够为学生提供一个更加高效、有趣的学习环境。课后作业1.简答题：请简要描述长城作为世界文化遗产的历史价值和文化意义。（答案：长城是中国古代防御工程的代表，历史悠久，反映了古代中国的军事技术和建筑水平。作为文化遗产，它不仅展示了中华文明的伟大，也是中华民族坚韧不拔、勇于拼搏精神的象征。）

2.描述题：请你以故宫为例，撰写一段关于其艺术价值的描述。（答案：故宫作为明清两代的皇宫，其建筑风格独特，装饰精美，体现了中国古代宫廷建筑的高超技艺。其艺术价值在于精美的雕刻、壁画和彩绘，以及布局严谨的空间设计，展现了古代中国的艺术成就。）

3.应用题：假设你是一位文化遗产解说员，请你写一段介绍秦始皇兵马俑的文字。（答案：秦始皇兵马俑是秦始皇陵的一部分，是中国古代陶塑艺术的杰作。它生动地展示了秦军的阵容和装备，对于研究秦代的历史、军事和雕塑艺术具有重要价值。）

4.分析题：分析为什么丽江古城能够被列为世界文化遗产，并简述其特点。（答案：丽江古城因其独特的纳西族文化和保存完好的古建筑群而被列为世界文化遗产。其特点在于古城的布局保留了古代的风貌，建筑风格独特，同时纳西族的东巴文