习作：我的植物朋友 （教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：我的植物朋友（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《习作：我的植物朋友》——2023-2024学年语文三年级下册统编版

本节课主要围绕教材第三章“习作”部分，具体教学内容包括：

1.学习观察植物的方法，了解植物的组成部分、生长特点等基本知识。

2.学习如何运用五官感受植物，用生动的语言描述植物的外形、颜色、气味等特征。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

4.学会结合观察和想象，撰写一篇关于“我的植物朋友”的习作。

5.学习修改和评价同伴的习作，提高写作能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过观察和描述植物，培养学生运用语言文字进行思维和表达的能力，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，培养他们从不同角度思考问题的习惯，提升创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生关注自然，培养对自然环境的敬畏之心，传承和弘扬中华民族热爱自然、和谐共生的文化传统。

4.实践与创新：鼓励学生通过写作实践，不断尝试新的表达方式，培养创新意识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.观察和描述植物的技巧。

2.运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

难点：

1.学生对植物细节的观察不够细致。

2.学生在写作中难以运用恰当的修辞手法。

解决办法：

1.观察技巧培养：通过实地观察校园或教室内的植物，指导学生从外形、颜色、气味等多个角度进行观察，并记录下观察到的细节。

2.写作指导：提供植物写作的优秀范文，让学生分析文中使用的修辞手法，并模仿练习。同时，进行小组讨论，让学生相互交流观察心得和写作体会。

3.个性化指导：针对不同学生的写作水平，提供个性化的修改建议，帮助学生提高写作质量。

4.多次练习：安排多次习作练习，让学生在实践中不断改进，逐步突破难点。教学资源1.软硬件资源：校园植物、观察工具（放大镜、笔记本）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子版课文、优秀习作范文、植物图片库。

4.教学手段：小组讨论、写作练习、同伴评价、教师指导。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要来学习一篇新的习作——《我的植物朋友》。你们在生活中都有自己的朋友吗？那你们有没有想过，植物也可以成为我们的朋友呢？

2.对，植物不仅装点我们的生活，还给我们带来清新空气。接下来，我们就来写一写自己的植物朋友吧。

二、观察植物，积累素材

1.首先，请大家拿出我们准备好的观察工具，跟我一起到校园里找一找我们喜欢的植物朋友。

2.现在，请大家仔细观察你选择的植物，看看它的外形、颜色、气味，感受一下它的生长特点。你可以用放大镜观察细节，也可以用手触摸它的叶子、茎干。

3.观察完毕后，请回到座位上，把你的观察结果和小组内的同学分享，大家互相交流一下。

三、学习范文，感悟写作方法

1.现在，请大家打开课本，我们一起学习一篇关于植物的优秀范文。

2.请大家仔细阅读范文，思考一下，作者在文章中是如何观察和描述植物的？他用了哪些修辞手法？

3.我们来分享一下自己的感悟。谁来说一说，作者是怎样观察植物的？

4.同学们说得很好。作者在观察植物时，不仅用了眼睛，还用了鼻子、耳朵等多种感官。接下来，我们来分析一下作者在文章中使用了哪些修辞手法。

四、实践写作，创作自己的习作

1.现在，请大家拿出自己的笔记本，开始创作关于“我的植物朋友”的习作。

2.在写作时，你可以借鉴刚才分析的范文，运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。

3.写作过程中，如果遇到困难，可以随时向老师或同学请教。老师会巡回指导，帮助你们解决问题。

五、小组讨论，互相评价

1.同学们，你们的习作完成得怎么样了？现在，请大家把自己的习作拿给小组内的同学，互相评价一下。

2.在评价时，请注意以下几点：文章是否观察细致、描述生动、修辞恰当；是否表达了你对植物朋友的真实感情。

3.请小组长汇总大家的评价意见，反馈给每位同学。

六、修改习作，提升写作水平

1.现在，请大家根据小组评价和老师指导，对自己的习作进行修改。

2.修改时，注意以下几点：增加对植物细节的描述，运用修辞手法，使文章更加生动有趣；表达自己对植物朋友的真实感情。

3.老师会再次巡回指导，帮助你们提升写作水平。

七、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了如何观察植物、如何运用修辞手法进行写作。

2.请大家课后继续观察身边的植物，尝试运用所学知识，创作更多关于植物的优秀习作。

3.下节课，我们将进行习作展示，希望大家都能展现出自己的写作才华。

八、课后作业（课后自主完成）

1.完成一篇关于“我的植物朋友”的习作，要求观察细致、描述生动、修辞恰当。

2.阅读一篇关于植物的科普文章，了解植物的生长特点、生态环境等信息，为今后的写作积累素材。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物分类图鉴：介绍常见的植物种类、特征和生长习性，帮助学生更好地认识植物世界。

-植物生长纪录片：通过观看纪录片，了解植物的生长过程，感受生命的奇妙。

-植物保护宣传册：介绍我国植物保护的政策法规，提高学生对生态环境保护的认识。

-植物诗歌、散文：精选关于植物的诗歌、散文，让学生感受文学中对植物的赞美和情感表达。

2.拓展建议：

-阅读植物相关书籍：鼓励学生阅读《中国植物志》、《植物的故事》等书籍，深入了解植物知识。

-参观植物园或植物研究所：组织学生参观当地植物园或植物研究所，实地观察植物生长，与专业人员交流。

-开展户外观察活动：组织学生进行户外植物观察活动，让学生在实践中学习植物知识，提高观察力。

一、植物分类图鉴

1.介绍常见植物种类，如草本植物、木本植物、水生植物等。

2.详细描述每种植物的特征，如叶子的形状、颜色、花朵的形态等。

3.分析植物的生长习性，如喜光、耐阴、喜湿、耐旱等。

二、植物生长纪录片

1.观看纪录片，了解植物从种子到成熟的过程。

2.分析纪录片中植物生长的环境因素，如阳光、水分、土壤等。

3.讨论纪录片中植物生长过程中遇到的问题，如病虫害、自然灾害等。

三、植物保护宣传册

1.介绍我国植物保护的政策法规，如《中华人民共和国野生植物保护法》等。

2.分析植物保护的重要性，如维护生物多样性、保障生态环境等。

3.探讨如何从个人做起，参与到植物保护工作中。

四、植物诗歌、散文

1.阅读关于植物的诗歌、散文，如《离骚》、《植物颂》等。

2.分析作品中植物的象征意义，如坚韧、美好、生命等。

3.体会作者对植物的赞美和情感表达，提高文学素养。教学反思与总结这节课我们从观察植物开始，学习了如何描述和创作关于“我的植物朋友”的习作。在这个过程中，我看到了同学们的积极参与和认真思考，也感受到了大家在写作上的进步和挑战。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了将学生带入实地观察，让他们亲身体验和感受植物的特点，这样的实践操作有助于学生更深刻地理解课文内容。同时，通过小组讨论和同伴评价，同学们能够相互启发，共同提高。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理上，有些同学在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。另外，在写作指导上，我可能没有给予每位同学足够的个性化指导，这可能会影响他们的写作效果。

在教学策略上，我使用了范文引路的方法，希望通过优秀范文的分析，让学生掌握写作技巧。但是，我也注意到有些同学可能过于依赖范文，缺乏自己的创新。未来，我需要更加鼓励同学们发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。

教学总结：

从整体教学效果来看，同学们在知识掌握、技能提升和情感态度上都有了明显的收获。他们能够用更加细致和生动的语言来描述植物，写作能力得到了提升。同时，通过观察和写作，同学们对自然和生命的敬畏之心也有所增强。

但是，我也看到了一些需要改进的地方。对于写作能力较弱的同学，我需要在课后给予更多的关注和指导，帮助他们克服写作难题。此外，我还需要加强课堂管理，确保每个同学都能在有序的环境中学习。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.对写作能力较弱的同学，安排课后辅导，针对性地解决他们在写作中的困难。

2.在课堂上设置明确的讨论规则，确保讨论有序进行，提高课堂效率。

3.鼓励同学们发挥创造性，减少对范文的依赖，培养他们的独立写作能力。

4.继续探索和实践更多有效的教学方法，以适应不同学生的学习需求。典型例题讲解例题1：观察下面的植物描述，仿照例子，用比喻的修辞手法，写一段关于你喜欢的植物的描述。

例句：柳树的叶子像绿色的丝带，轻轻摇曳在春风中。

解答：我喜欢玫瑰，它的花瓣如同细腻的绸缎，柔软地包裹着花蕊，宛如一位害羞的少女。

例题2：请你用拟人的修辞手法，描述一下你的植物朋友在生长过程中的一个场景。

解答：我的植物朋友在春雨的滋润下，伸展着嫩绿的叶子，仿佛在微笑着告诉世界，它正在茁壮成长。

例题3：请你结合观察，用生动的语言描述一种植物的花朵。

解答：牵牛花的花朵像一个个小巧的喇叭，清晨绽放时，它们似乎在向太阳问好，五彩斑斓，散发着淡淡的香气。

例题4：请你写一段话，描述你的植物朋友给你带来的感受。

解答：每次看到我的植物朋友，我都感到一种平静和喜悦。它的绿色让我心情放松，它的生长让我感受到生命的力量。

例题5：请你结合课文中的写作方法，写一篇关于“我的植物朋友”的短文。

解答：

我的植物朋友——绿萝

在我的书桌上，有一盆绿萝，它是我的植物朋友。绿萝的叶子翠绿如玉，藤蔓柔软而坚韧，它似乎总在无声地诉说着生命的顽强。

每天早晨，我都会看到绿萝的叶子上有晶莹的露珠，那是它夜间吸水的痕迹。在阳光的照耀下，露珠闪烁着光芒，像是一颗颗小小的宝石。绿萝的藤蔓沿着支架向上攀爬，每一片叶子都生机勃勃，仿佛在对我说：“成长，永不止步。”