7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年小学语文三年级下册统编版

7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年小学语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《鹿角和鹿腿》，选自2023-2024学年小学语文三年级下册统编版教材第二单元第四课。本节课主要通过讲述鹿角和鹿腿的故事，引导学生认识事物各有长短，不能只看到自己的优点而忽视自己的缺点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》等寓言故事有相似之处，都传达了类似的道理。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对寓言故事的理解，学会从故事中提炼中心思想，并将其运用到实际生活中。同时，本节课的学习也有助于提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《鹿角和鹿腿》，学生能够理解故事内容，提取关键信息，运用语言表达故事的主要情节和道理。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比分析，认识到事物各有长短，形成批判性思维，学会从不同角度看待问题。

3.文化传承与理解：使学生通过学习寓言故事，了解传统文化中蕴含的智慧，增强对传统文化的认识和尊重。

4.实践与创新：鼓励学生将故事中的道理应用到实际生活中，提高解决问题的能力，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》等寓言故事的基本阅读理解方法，能够识别故事中的角色、情节和道理，具备了一定的文本分析和概括能力。

2.学习兴趣：学生对寓言故事通常表现出较高的兴趣，因为这类故事生动有趣，寓意深刻，容易引起学生的共鸣。学习能力：学生在阅读理解方面有了一定的基础，能够理解并复述故事内容。学习风格：三年级的学生多数偏好直观形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等形式来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解故事深层含义时，部分学生可能会感到抽象难懂；在总结和表达故事道理时，可能会因为语言表达能力有限而难以准确表达；在课堂讨论中，可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲述《鹿角和鹿腿》的故事，引导学生理解故事内容，讲解寓意，帮助学生掌握阅读理解的技巧。

-讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色行为和故事所传达的道理，鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维。

-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解故事情节和角色性格，增强学生的参与感和体验感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT或动画短片展示故事内容，帮助学生形象地理解故事情节，提高学习兴趣。

-互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如抢答、投票等，增加课堂趣味性，激发学生的学习积极性。

-实物辅助：使用鹿角和鹿腿的模型或图片，帮助学生更直观地理解故事中的物品，加深对故事的理解。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。请大家先和我一起读一下故事的标题。

二、课文阅读与理解

2.现在，请大家打开课本，翻到第24页，我们一起朗读《鹿角和鹿腿》。在朗读的过程中，注意语气、节奏，尽量读出故事的趣味性。

3.请同学们用自己的话复述一下故事内容。如果有什么地方不太明白，可以提出来，我们一起讨论。

4.故事中，鹿对自己的角和腿有什么不同的看法？请大家找出相关的句子，并在小组内交流讨论。

三、课文内容探究

5.现在，我们一起来探讨一下课文的主旨。请大家思考以下问题：

-鹿为什么开始喜欢自己的角，却又讨厌自己的腿？

-当鹿遇到危险时，它的角和腿分别起到了什么作用？

-从这个故事中，我们可以得到什么启示？

6.请同学们在小组内讨论以上问题，并选代表进行汇报。

四、课文侧重点讲解

7.下面，我们来详细讲解一下课文中的几个侧重点。

a.鹿角和鹿腿的对比：请同学们观察课文插图，对比鹿的角和腿，讨论它们在外观和功能上的不同。

b.鹿的心态变化：请同学们找出鹿在故事中心态变化的句子，分析鹿的心态是如何从盲目自信转变为自我反思的。

c.故事的寓意：请同学们结合故事内容，思考鹿角和鹿腿分别代表了什么，以及故事想要传达给我们的道理。

五、课堂活动

8.现在，我们来进行一个课堂活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色（鹿、猎人或其他动物），根据故事内容进行角色扮演。要求：

-角色扮演要生动、自然，尽量还原故事情节。

-在扮演过程中，要表现出角色的性格特点和情感变化。

-角色扮演结束后，其他小组进行评价和讨论。

六、总结与拓展

9.各位同学，通过今天的学习，我们知道了事物各有长短，不能只看到自己的优点而忽视缺点。接下来，请同学们思考以下问题：

-在现实生活中，你遇到过类似鹿这样的情况吗？你是如何处理的？

-你认为如何才能更好地认识自己，发挥自己的长处，弥补自己的短处？

10.请同学们在小组内交流讨论以上问题，并选代表进行汇报。

11.最后，给大家布置一个小作业：结合今天学习的《鹿角和鹿腿》，写一篇短文，题目为《我的长处和短处》，要求：内容真实，表达清晰，字数不限。

七、课堂结束语

12.各位同学，今天的课程就到这里。希望大家能够从《鹿角和鹿腿》这个故事中汲取智慧，正确看待自己的长处和短处，不断进步。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：作为西方寓言故事的经典之作，其中包含了许多与《鹿角和鹿腿》类似的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，可以帮助学生更深入地理解寓言故事的内涵和特点。

-《中国古代寓言故事》：这本书收录了大量的中国古代寓言，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，能够让学生了解中国传统文化中的寓言智慧。

-《动物寓言》：这本书以动物为主角，通过动物的互动来传达道德教训，与《鹿角和鹿腿》有相似之处，可以增强学生对寓言故事的理解。

-相关动画片：如《鹿角和鹿腿》的动画片，通过动态的画面和声音，让学生更加直观地感受故事情节和角色性格。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《伊索寓言》和《中国古代寓言故事》中的相关故事，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下寓言故事的异同，增强学生的文化素养。

-观看动画片：建议学生观看《鹿角和鹿腿》的动画片，通过视觉和听觉的结合，加深对故事情节和寓意的理解，同时提高学生的兴趣和参与度。

-故事复述与创作：请学生尝试复述《鹿角和鹿腿》的故事，并在此基础上创作一个新的寓言故事，要求故事中包含人物、情节和寓意，以此锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-角色分析：要求学生选择《鹿角和鹿腿》中的任意一个角色，分析其性格特点、行为动机以及在故事中的作用，通过深入分析，帮助学生更好地理解故事内容。

-道德讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《鹿角和鹿腿》中所传达的道德观念，如自我认识、优点与缺点的看待等，让学生结合自己的生活经验，分享自己的看法和感悟。

-绘画创作：鼓励学生以《鹿角和鹿腿》为主题，创作一幅绘画作品，可以是故事中的场景、角色形象或是寓意象征，通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。

-寓言故事分享会：组织一次寓言故事分享会，让学生分享自己最喜欢的寓言故事，包括故事内容、寓意以及个人的感悟，通过分享交流，拓宽学生的视野，增强对寓言故事的理解和兴趣。

-家庭作业：布置一道相关的家庭作业，如写一篇关于《鹿角和鹿腿》的读后感，或者设计一个以寓言故事为主题的宣传海报，让学生在家庭环境中继续学习和探索。

-文化探索：引导学生探索中国传统文化中的寓言故事，了解其历史背景、文化内涵以及与现实生活的关联，通过文化探索，增强学生的文化自信和民族自豪感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对寓言故事的兴趣。

-在角色扮演环节，学生们能够生动地表现出故事中角色的性格特点，体现了对故事内容的深入理解。

-学生们在课堂讨论中能够提出自己的观点，并能倾听和尊重他人的意见，展现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节能够围绕主题进行深入的探讨，讨论成果展示时，各组成员能够清晰表达自己的观点和小组的共识。

-小组讨论成果展示中，学生们能够结合课文内容，用自己的语言概括和总结故事的寓意，体现了对课文内容的理解能力。

3.随堂测试：

-随堂测试设计了一些选择题和简答题，旨在检验学生对课文内容的掌握程度。

-学生们在测试中能够准确地回答问题，表现出对课文内容较好的记忆和理解。

-测试结果也反映出部分学生在对课文细节的理解上还有待提高，需要进一步加强学习和巩固。

4.课后作业评价：

-课后作业要求学生结合《鹿角和鹿腿》写一篇短文，题目为《我的长处和短处》。

-学生们提交的作业内容真实，能够结合故事和个人经历进行反思，表达清晰，字数符合要求。

-作业批改中发现，部分学生在表达自己的观点时语言不够精准，需要在今后的学习中加强语言表达能力的培养。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予了积极的肯定，鼓励学生们继续积极参与课堂活动，提出自己的看法。

-对于小组讨论成果展示，教师提出了具体的建议，如如何更有效地组织讨论，如何更清晰地表达观点等。

-针对随堂测试的结果，教师指出了学生在理解课文细节上的不足，并提出了相应的复习策略和巩固方法。

-对于课后作业，教师肯定了学生们的努力和进步，同时也指出了在语言表达上的提升空间，鼓励学生在今后的学习中更加注重语言表达的准确性和流畅性。

-教师还强调了寓言故事在生活中的应用，鼓励学生们将课堂上学到的道理运用到实际生活中，不断提升自己的认识和能力。典型例题讲解1.题型一：故事情节概括

题目：请用简洁的语言概括《鹿角和鹿腿》的故事情节。

答案：故事讲述了一只鹿对自己的角和腿的不同态度。起初，鹿因为自己的角美观而骄傲，却嫌弃自己的腿不好看。但当猎人追捕时，鹿的腿帮助它逃脱，而角却因枝枝蔓蔓而被猎人抓住。故事教育我们不能只看外表，要看到事物的本质。

2.题型二：角色心态分析

题目：分析鹿在故事中的心态变化，并说明原因。

答案：鹿在故事中经历了从盲目自信到自我反思的心态变化。一开始，鹿因为自己的角而自负，忽视了腿的作用。遇到猎人追捕时，鹿的腿救了它，让它意识到自己的错误。这种心态变化的原因是鹿经历了从理论认识到实际体验的过程。

3.题型三：寓意理解

题目：《鹿角和鹿腿》想要传达给我们的道理是什么？

答案：故事想要传达的道理是事物各有长短，不能只看到自己的优点而忽视缺点。我们应该全面认识自己，正确看待自己的优点和不足。

4.题型四：生活联系

题目：请举例说明你在生活中遇到类似鹿的情况，并描述你是如何处理的。

答案：在日常生活中，我可能遇到类似的情况是在团队项目中，我擅长某一部分工作，但忽视了其他方面。我处理这种情况的方式是，首先认识到自己的不足，然后主动学习其他技能，并在团队中寻求帮助，以全面提高自己的能力。

5.题型五：创造性写作

题目：请以《鹿角和鹿腿》的故事为灵感，创作一个新的寓言故事。

答案：在一个遥远的森林里，有一只鹰，它有一双强壮的翅膀，却嫌弃自己的喙不够漂亮。一天，鹰在捕食时遇到了危险，是它的喙帮助它脱离了险境。鹰意识到，外表的美丽不如实用的能力重要，从此它珍惜自己的每一部分，成为森林中的佼佼者。这个故事告诉我们，每个事物都有其独特的价值，我们应