3《当冲突发生》（说课教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

3《当冲突发生》（说课教学设计）-部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册第三章《当冲突发生》，主要包括如何认识冲突、冲突产生的原因、处理冲突的方法以及如何在日常生活中妥善解决冲突。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经遇到过各种冲突，具备一定的处理冲突的基本经验。本节课将引导学生从教材中的案例出发，分析冲突产生的原因，学习解决冲突的有效方法，并与自己的生活实际相结合，提高学生在现实生活中应对冲突的能力。教材中的案例和知识点与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.培养学生依法办事的意识，提高其在生活中遵守规则、维护秩序的能力。

2.培养学生良好的沟通能力，使其在冲突中能够表达自己的观点，理解他人立场，寻求共识。

3.增强学生的道德判断力和法治观念，使其在面对冲突时能够做出正确的判断和选择。学习者分析1.学生已经掌握了生活中处理简单矛盾和冲突的基本方法，了解了一些基本的道德规范和社会规则，例如分享、合作、尊重他人等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对解决实际生活中的问题充满兴趣，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解抽象的概念并应用于具体情境。

-学生倾向于通过小组合作和互动交流来学习，喜欢在真实情境中探索和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解冲突产生的深层原因上存在困难，需要通过具体案例来深入分析。

-在解决冲突时，学生可能会受到个人情绪的影响，难以保持冷静和理性。

-学生可能在运用法律知识解决冲突时感到困惑，需要教师提供适当的指导和支持。教学方法与手段1.教学方法：

-采用案例分析法，通过具体的生活案例引导学生理解冲突的产生和处理方法。

-实施小组讨论法，鼓励学生分享个人经验，共同探讨解决冲突的策略。

-运用角色扮演法，让学生模拟冲突情景，体验不同角色在冲突中的感受和应对方式。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示冲突案例视频，增强直观感受。

-使用教学软件进行互动式学习，如在线投票和问卷调查，收集学生对冲突处理方法的看法。

-结合电子白板，进行实时反馈和总结，提高教学内容的吸收和记忆。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何处理冲突。在生活中，我们经常会遇到各种各样的冲突，那么当冲突发生时，我们应该怎么办呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.在开始之前，我想请大家回想一下，你们在生活中有没有遇到过冲突？当时你们是如何解决的？有没有什么好的方法可以分享呢？

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到第三章《当冲突发生》。我们先来通读一遍课文，了解一下课文的主要内容。

2.请一位同学来概括一下课文的中心思想。对了，课文告诉我们，冲突在生活中是不可避免的，但我们可以通过正确的方法来化解冲突。

3.那么课文中提到了哪些解决冲突的方法呢？请大家一起找出来，并在书上做好标记。

4.（学生找出方法后）很好，课文中提到了沟通、理解、宽容、协商等方法。下面我们来具体探讨一下这些方法。

三、侧重点教学

1.**沟通的重要性**

-（板书：沟通）同学们，沟通是解决冲突的第一步。当冲突发生时，我们要主动与他人沟通，表达自己的想法和感受。

-现在，我想请大家进行一个小活动。请大家分成小组，每个小组选择一个冲突场景，尝试用沟通的方法来解决问题。

-（学生活动，教师巡回指导）

2.**理解对方**

-（板书：理解）除了沟通，我们还需要理解对方。在冲突中，我们要学会站在对方的角度思考问题，理解对方的感受和需求。

-请大家阅读课文中的案例，思考一下，案例中的主人公是如何理解对方的？

-（学生分享答案，教师总结）

3.**宽容与协商**

-（板书：宽容、协商）在解决冲突时，我们还需要学会宽容和协商。宽容对方的错误，尊重对方的意见，通过协商找到双方都能接受的解决方案。

-现在，请大家结合自己的实际经验，分享一下你们在处理冲突时是如何运用宽容和协商的。

-（学生分享，教师总结）

四、实际案例分析

1.下面我们来分析一个真实的案例。请大家阅读课文中的案例《小明和小华的冲突》，思考以下问题：

-他们的冲突是如何产生的？

-他们是如何解决冲突的？

-你认为他们处理冲突的方法是否合理？为什么？

2.（学生分享答案，教师总结）通过这个案例，我们可以看到，正确的方法可以有效地解决冲突，避免冲突升级。

五、实践演练

1.现在，我想请大家进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每个小组选择一个冲突场景，扮演不同的角色，尝试用我们今天学到的解决冲突的方法来解决问题。

-（学生活动，教师巡回指导）

2.活动结束后，请每个小组派代表分享你们的解决过程和结果。其他小组的同学也可以提出自己的意见和建议。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了当冲突发生时，应该如何处理。请大家回顾一下我们今天学到的内容，分享一下你的收获。

2.（学生分享，教师总结）希望大家在今后的生活中，能够运用我们今天学到的知识，正确处理冲突，做一个有道德、有法治观念的好学生。

3.最后，我想请大家思考一个问题：在解决冲突的过程中，我们还需要注意哪些方面？请大家课后进行思考，下节课我们一起分享。

（教师宣布下课，学生整理书包，离开教室）知识点梳理1.冲突的定义与分类

-冲突是指个人或集体之间因利益、观点、价值观等不一致而产生的紧张状态或对抗行为。

-冲突可以分为个人冲突和集体冲突，以及显性冲突和隐性冲突。

2.冲突产生的原因

-资源争夺：如时间、空间、物质资源等。

-观点差异：如对同一问题的不同看法。

-沟通不畅：如信息传递不准确或误解。

-角色冲突：如家庭、学校、社会角色之间的冲突。

3.解决冲突的方法

-沟通：通过有效的沟通，表达自己的观点和感受，倾听对方的意见。

-理解：设身处地为对方考虑，理解对方的立场和情感。

-宽容：对对方的错误表示谅解，不斤斤计较。

-协商：通过讨论和谈判，寻找双方都能接受的解决方案。

-调解：在第三方帮助下，解决冲突双方的问题。

-法律途径：在必要时，运用法律手段保护自己的合法权益。

4.道德规范与法治观念

-遵守社会公德：尊重他人，遵守公共秩序，维护社会和谐。

-法律意识：了解法律规定，自觉遵守法律，依法维护自身权益。

-权利与义务：明确自己的权利和义务，合理行使权利，履行义务。

5.冲突处理的实践案例

-分析案例中冲突的产生原因、处理过程和结果，从中学习有效的解决策略。

-结合自身经验，思考如何将所学知识应用于实际生活中的冲突处理。

6.冲突处理的情感态度

-保持冷静和理性，不因情绪波动而做出冲动行为。

-积极寻求和平解决问题的途径，避免冲突升级。

-培养合作精神，学会与人为善，共同维护和谐人际关系。

7.冲突预防与自我保护

-了解冲突预防的基本原则，如尊重他人、有效沟通等。

-学会自我保护的方法，如避免危险场合、寻求帮助等。

-增强法律意识，知道在遇到冲突时如何保护自己的合法权益。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，我们今天学习了《当冲突发生》这一课，了解了冲突的定义、产生的原因以及解决冲突的各种方法。我们讨论了沟通的重要性，理解对方的必要性，以及宽容和协商在解决冲突中的作用。我们还通过案例分析和角色扮演活动，实践了这些解决冲突的方法。希望大家能够将这些知识和技能应用到日常生活中，遇到冲突时能够冷静应对，有效解决。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，下面我们将进行一个当堂检测。

1.请问冲突通常分为哪几类？请举例说明。

2.请列举三种以上产生冲突的原因，并简要解释。

3.解决冲突的方法有哪些？请简要描述每种方法的步骤或要点。

4.在冲突中，为什么我们需要理解对方？请结合具体例子说明。

5.请分享一个你曾经遇到并成功解决的冲突案例，描述你是如何运用今天学到的知识来解决冲突的。

（学生进行书写回答，教师巡回指导）

检测结束后，请同学们相互交换答案，进行批改。我会随机抽取几份答案进行点评，并给出反馈。接下来，我们将根据大家的答案情况进行总结，看看我们在哪些方面做得好，哪些方面还需要加强。

（学生交换答案，教师抽取答案进行点评）

通过当堂检测，我们可以看到大家对于冲突的定义、原因和解决方法有了基本的理解。同时，通过分享自己的冲突解决经历，我们也能够看到大家在实际生活中运用所学知识的努力。希望大家能够继续保持学习热情，不断提升自己在处理冲突方面的能力。在接下来的学习中，我们还会继续探讨更多相关的知识点，帮助大家更好地应对生活中的各种挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生在模拟冲突场景中亲身体验和解决问题，这种方法有助于提高学生的参与度和实践能力。

2.我引入了多媒体教学手段，通过播放冲突情景的视频案例，让学生更直观地理解冲突的处理过程，增强了教学的生动性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或者讨论主题不够吸引他们。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的知识点没有足够的时间进行深入探讨。

3.在教学方法上，我注意到有些学生对于理论知识的掌握仍然不够扎实，可能是因为缺乏有效的复习和巩固机制。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重小组活动的设计和组织。我会根据学生的兴趣和能力进行更合理的分组，并