Unit4SpaceExplorationAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit4SpaceExploration中的AssessingYourProgress部分，主要围绕学生对空间探索相关词汇和短语的理解、应用以及阅读理解能力的提升。内容包括复习本单元所学的词汇和短语，完成相关练习，以及阅读一篇关于国际空间站（ISS）的短文，回答相关问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与必修第三册Unit4SpaceExploration的主题紧密相关。学生已在本单元学习了关于空间探索的词汇和短语，了解了宇宙飞船、航天员、空间站等相关知识。本节课将通过复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过复习空间探索相关词汇和短语，提高学生的英语听说读写能力。

2.思维品质：通过阅读关于国际空间站的短文，培养学生分析、推理和判断的能力。

3.文化意识：让学生了解国际空间站的历史、功能及其在国际空间探索中的地位，增强对世界科技发展的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的效率。三、学情分析本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了一定的英语基础知识和词汇量，对英语语法有初步的了解。但在空间探索这一特定主题下，相关词汇和表达可能较为陌生，需要通过复习和巩固来提高。

2.能力层面：学生的听说读写能力各有差异，部分学生在阅读和写作方面可能较为薄弱，需要通过课堂练习和互动来提升。同时，学生的逻辑思维和推理能力也在逐步发展，但尚需进一步培养。

3.素质层面：学生具有较强的好奇心和求知欲，对空间探索等科技话题感兴趣，但可能缺乏深入探究的习惯和方法。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

5.课程学习影响：学生对空间探索的兴趣和好奇心将有助于提高他们对本节课的学习积极性，但同时也需要教师引导他们克服学习中的困难和挑战，确保课程目标的达成。四、教学资源-人教版高中英语必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-空间探索相关词汇和短语清单

-国际空间站（ISS）相关资料

-阅读理解练习题

-英语在线学习平台（如：作业帮、一起作业）

-小组讨论引导问题

-学生个人笔记本和文具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张国际空间站的高清图片，询问学生对其了解多少，引发学生对空间探索的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾Unit4SpaceExploration中学到的关键词汇和短语，如astronaut,spacecraft,mission等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍AssessingYourProgress部分的内容，包括复习词汇、短语和阅读理解练习。

-举例说明：使用教材中的例子，解释词汇和短语在不同语境中的应用，帮助学生更好地理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论教材中的练习题，引导学生分享彼此的学习心得。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的阅读理解练习，要求学生在规定时间内完成并提交答案。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。

4.课堂讨论（约10分钟）

-话题引导：引导学生讨论国际空间站的重要性及其对全球科学研究的贡献。

-分享观点：每个小组选派一名代表，分享讨论成果，其他同学可进行补充或提问。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调词汇和短语的应用以及阅读理解技巧。

-反馈评价：对学生的学习表现进行简要评价，鼓励进步的学生，指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的家庭作业，包括词汇复习和阅读理解练习。

-明确要求：向学生说明作业的完成标准和提交时间，确保作业的有效性。

7.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-扩展活动：鼓励学生利用网络资源，进一步了解空间探索的最新动态。

-跨学科学习：引导学生将英语学习与物理、地理等其他学科相结合，拓宽知识视野。六、知识点梳理1.Unit4SpaceExploration核心词汇：

-astronaut（宇航员）

-spacecraft（宇宙飞船）

-mission（任务）

-exploration（探索）

-satellite（卫星）

-launch（发射）

-orbit（轨道）

-landing（着陆）

-module（模块）

-station（空间站）

2.常用短语：

-makeajourney（进行一次旅行）

-boardaspacecraft（登上宇宙飞船）

-carryoutamission（执行任务）

-exploreouterspace（探索外太空）

-launchasatellite（发射卫星）

-travelinorbit（在轨道上运行）

-returntoEarth（返回地球）

3.阅读理解技巧：

-找出文章主旨：快速浏览文章，找出主题句，理解文章大意。

-理解细节信息：关注文章中的具体描述，如数字、时间、地点等。

-推断词义：根据上下文，推断生僻词或短语的含义。

-判断作者观点：分析文章中的观点和态度，判断作者立场。

4.语法知识：

-动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

-句子结构：主谓宾句、主谓表句、定语从句等。

-词性辨析：名词、动词、形容词、副词等。

5.国际空间站（ISS）相关知识：

-建立时间：1998年

-参与国家：美国、俄罗斯、加拿大、欧洲航天局、日本

-功能：进行科学实验、技术测试、地球观测等

-重要性：作为人类在太空的长期居住地，为太空探索提供宝贵经验

6.太空探索的意义：

-科学研究：太空环境为科学家提供了独特的实验条件，有助于揭示宇宙奥秘。

-技术创新：太空探索推动了航天技术的发展，为人类生活带来诸多便利。

-国际合作：太空探索需要全球共同努力，促进了国际间的交流与合作。

-激发梦想：太空探索激发了人们对未知世界的向往，培养了一批批航天人才。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《航天员日记》、《太空探索：人类征服宇宙的梦想》等书籍，以及关于国际空间站（ISS）的科普文章。

-视频资源：NASA发布的国际空间站实况直播、太空探索相关纪录片，如《宇宙之旅》、《火星探测记》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用自主时间阅读相关书籍和文章，深入了解太空探索的历史、技术和未来发展。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受太空探索的魅力和挑战。

-学生可根据个人兴趣选择拓展内容，教师可提供个性化推荐，以满足不同学生的学习需求。

-学生在阅读和观看过程中，记录下关键信息、疑问和感想，以便在下次课堂上进行分享和讨论。

-教师在课后提供线上或线下辅导，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，鼓励学生积极思考和提问。

-学生可尝试撰写太空探索主题的小论文或报告，锻炼写作能力和信息整合能力。

-教师可组织一次关于太空探索的主题研讨会，让学生展示自己的学习成果，促进交流和思维碰撞。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-太空探索的基本概念和术语，如宇航员、宇宙飞船、空间站等。

-国际空间站（ISS）的功能、构成和参与国家。

-太空探索对科学、技术和文化的影响。

②关键词汇：

-astronaut（宇航员）、spacecraft（宇宙飞船）、mission（任务）

-exploration（探索）、satellite（卫星）、launch（发射）

-orbit（轨道）、landing（着陆）、module（模块）、station（空间站）

③重点句子：

-"TheISSisajointprojectofinternationalcooperationinspaceexploration."

-"Spaceexplorationhasgreatlycontributedtoscientificresearchandtechnologicalinnovation."

-"AstronautsontheISSconductexperimentsthatareimpossibletoperformonEarth."作业布置与反馈作业布置：

1.词汇复习：要求学生复习本节课学习的核心词汇，包括宇航员、宇宙飞船、任务、探索、卫星、发射、轨道、着陆、模块、空间站等，并能够正确拼写和运用这些词汇。

2.阅读理解：布置一篇关于国际空间站（ISS）的阅读材料，要求学生阅读后完成相关练习题，检验对文章内容的理解。

3.写作练习：要求学生根据阅读材料或自己的了解，撰写一篇短文，介绍国际空间站的重要性及其对科学研究的影响。

4.口语任务：鼓励学生与同伴进行讨论，分享关于太空探索的梦想或对太空探索的看法，并记录下讨论的要点。

作业反馈：

1.词汇复习反馈：教师将批改学生的词汇练习，检查学生是否能够正确拼写和使用所学词汇。对于拼写错误或使用不当的情况，教师将给出纠正和建议，并要求学生重新复习和练习。

2.阅读理解反馈：教师将批改学生的阅读理解练习，评估学生对文章内容的理解和分析能力。对于理解不准确或遗漏关键信息的情况，教师将指出