基础实验5 常见金属的物理性质和化学性质教学设计-2024~2025学年九年级化学沪教版上册

基础实验5常见金属的物理性质和化学性质教学设计-2024~2025学年九年级化学沪教版上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是常见金属的物理性质和化学性质。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.物理性质：学生已掌握金属的基本物理性质，如导电性、导热性、延展性等。在此基础上，本节课将引导学生学习金属的密度、熔点、沸点等物理性质。

2.化学性质：学生已学习过金属与非金属的化学反应，本节课将引导学生学习金属与其他物质（如酸、盐等）的化学反应，了解金属的氧化性、还原性、腐蚀性等化学性质。

3.实验操作：学生已掌握基本的实验操作技能，本节课将进一步培养学生进行金属实验的能力，如金属的称量、溶解、过滤等。

4.教材章节：本节课内容对应沪教版上册《化学》第12章“金属与合金”，主要包括金属的物理性质、化学性质及实验操作。

教学内容将围绕以上四个方面展开，结合学生的已有知识，本节课将引导学生通过实验、观察、分析等方法，深入了解金属的物理性质和化学性质，提高学生的实验操作能力和科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.实验与探究：通过观察和实验，让学生掌握金属的物理性质和化学性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：引导学生运用分析、比较、归纳等方法，对金属的性质进行探究，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、勇于实验的科学态度，注重培养学生的团队协作和交流表达能力。

4.社会责任：通过学习金属的性质，使学生认识到金属资源的重要性，培养学生的资源保护和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-金属的物理性质：密度、熔点、沸点等，以及它们之间的关系和影响因素。

-金属的化学性质：氧化性、还原性、腐蚀性等，以及金属与其他物质（如酸、盐等）的化学反应。

-实验操作：金属的称量、溶解、过滤等基本实验操作技能。

-金属资源的重要性：认识金属资源的使用和保护意义，培养资源保护和环保意识。

2.教学难点：

-金属的物理性质和化学性质的关系：理解金属的物理性质如何影响其化学性质，反之亦然。

-实验数据分析：如何从实验数据中提取有效信息，进行比较、分析和归纳，从而得出科学的结论。

-实验安全：掌握实验操作中的安全注意事项，如防止化学品接触、避免烫伤等。

-环保意识培养：如何将金属资源的保护和环保意识融入到实验教学中，使学生在实践中形成良好的环保习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验金属的物理性质和化学性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示金属的物理性质和化学性质的图像和视频，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的教学资源和互动机会，提高学生的学习效果和效率。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行金属实验，增强学生的实验操作能力和实验安全意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金属物理性质和化学性质的预习PPT、实验视频等资源，明确预习目标。

-设计预习问题：提出问题如“金属的物理性质如何影响其化学性质？”引导students思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解金属性质的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握金属性质的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属材料的日常应用案例，引起学生对金属性质的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质如密度、熔点，以及化学性质如氧化还原反应。

-组织课堂活动：分组实验，观察金属与酸的反应，讨论金属的腐蚀原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息，对不懂的地方做标记。

-参与课堂活动：小组合作进行实验，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的金属性质知识框架。

-实验活动法：通过实验增强学生对金属性质的理解和记忆。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通协作能力。

作用与目的：

-加深学生对金属性质的理解，提升实验操作技能。

-培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关金属性质的应用题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的科学文章和视频，供学生深入探究。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和改进点。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，运用所学知识解决问题。

-拓展学习：学生查阅提供的资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估，促进自我提高。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对金属性质的掌握，提高应用能力。

-激发学生的学习兴趣，培养终身学习的习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：《金属的世界》、《化学元素周期表揭秘》等，帮助学生深入了解金属的性质和应用。

-科学实验套件：购买或自制金属性质实验套件，如金属腐蚀实验套件，让学生在课后进行更深入的实验探究。

-网络资源：科普视频如国家地理频道《金属的奇迹》、YouTube上的金属性质实验视频等，提供直观的学习材料。

-学术文章：介绍金属性质在现代科技中的应用，如金属纳米材料的研究进展等。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆资源，借阅上述科普图书，系统了解金属的性质和应用。

-学生可在家中安全的环境下，利用自制的实验套件进行金属腐蚀实验，观察不同条件下的腐蚀现象，并记录实验结果。

-学生可以上网观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对金属性质的理解。

-学生可以阅读学术文章，了解金属性质在现代科技领域的研究和应用，提高科学素养。

-学生可尝试参与线上科学论坛或社群，与其他学生和科学爱好者交流金属性质的知识和实验经验。

-学生可以设计自己的金属性质研究报告，深入探究某个特定的金属性质或应用，并尝试在班级或学校进行分享。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评估学生的实验操作技能，如是否能够准确地完成实验步骤、观察实验现象等。

-评价学生的学习态度，如是否认真听讲、主动思考、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有深度的观点、与他人有效沟通等。

-评价学生对金属性质的理解深度，如是否能够将理论知识与实际情境相结合等。

-观察学生在讨论中的合作精神，如是否能够尊重他人意见、共同解决问题等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖金属性质的主要知识点。

-评估学生的测试成绩，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

-分析学生的错误答案，找出学生理解不足或混淆的地方，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评价学生作业的完成质量，如是否能够准确地回答问题、清晰地表达思路等。

-分析学生作业中的错误类型，了解学生的知识盲点或常见错误。

-提供具体的反馈意见，指导学生进行改进。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现。

-针对学生的优点给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-对学生的不足之处提出改进建议，帮助学生克服学习中的困难。

-与学生进行沟通，了解学生的学习感受和需求，调整教学方法和策略。八、板书设计①密度：金属的密度是指单位体积金属的质量，通常用g/cm³表示。

②熔点：金属的熔点是指金属由固态转变为液态的温度，通常用℃表示。

③沸点：金属的沸点是指金属由液态转变为气态的温度，通常用℃表示。

2.金属的化学性质：

①氧化性：金属与氧气反应生成金属氧化物的性质。

②还原性：金属与氧化物反应生成金属单质和氧气的性质。

③腐蚀性：金属在环境中与水、氧气等物质发生化学反应，导致金属表面产生腐蚀的性质。

3.金属的实验操作：

①称量：准确测量金属的质量，通常使用天平和砝码。

②溶解：将金属放入酸溶液中，观察金属与酸的反应现象。

③过滤：使用过滤装置，将金属溶液中的固体颗粒与液体分离。重点题型整理1.金属的物理性质：

（1）问题：请列举三种金属的物理性质。

答案：金属的物理性质包括导电性、导热性和延展性。

（2）问题：金属的密度如何表示？

答案：金属的密度是指单位体积金属的质量，通常用g/cm³表示。

（3）问题：金属的熔点和沸点分别是什么？

答案：金属的熔点是指金属由固态转变为液态的温度，通常用℃表示。金属的沸点是指金属由液态转变为气态的温度，通常用℃表示。

（4）问题：请描述金属的延展性。

答案：金属的延展性是指金属能够被拉伸成细丝或压制成薄片的性质。

（5）问题：金属的导电性和导热性与什么有关？

答案：金属的导电性和导热性与金属的自由电子有关。

2.金属的化学性质：

（1）问题：金属的氧化性是什么？

答案：金属的氧化性是指金属与氧气反应生成金属氧化物的性质。

（2）问题：金属的还原性是什么？

答案：金属的还原性是指金属与氧化物反应生成金属单质和氧气的性质。

（3）问题：金属的腐蚀性是什么？

答案：金属的腐蚀性是指金属在环境中与水、氧气等物质发生化学反应，导致金属表面产生腐蚀的性质。

（4）问题：请举例说明金属的氧化性。

答案：金属的氧化性可以通过金属与氧气反应生成金属氧化物来证明。例如，铁与氧气反应生成铁锈（Fe2O3）。

（5）问题：请举例说明金属的还原性。

答案：金属的还原性可以通过金属与氧化物反应生成金属单质和氧气来证明。例如，锌与氧化铜反应生成锌单质和铜。

3.金属的实验操作：

（1）问题：金属的称量需要使用什么工具？

答案：金属的称量需要使用天平和砝码。

（2）问题：金属的溶解需要使用什么试剂？

答案：金属的溶解需要使用