14《蜜蜂》（公开课教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

14《蜜蜂》（公开课教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《蜜蜂》（公开课教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册设计意图本节课以统编版语文三年级下册《蜜蜂》一文为教学内容，旨在通过引导学生深入理解文章内容，培养他们的阅读理解能力、观察力和表达能力。结合三年级学生的认知水平，通过互动讨论、情境模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握文本中的科学知识，同时培养他们热爱大自然、关爱生命的情感。核心素养目标1.语言建构与运用：能够理解《蜜蜂》一文中关于蜜蜂习性的描述，学会通过关键词句提取信息，提高文本分析和概括能力。

2.思维发展与提升：通过探究蜜蜂的行为特点，培养逻辑思维和科学探究精神，学会从现象中寻找规律。

3.文化理解与传承：认识蜜蜂在自然界中的作用，增强对生物多样性和生态平衡的理解，培养保护环境的意识。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中观察蜜蜂等昆虫，运用所学知识进行小实验，激发创新思维和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《蜜蜂》一文中蜜蜂的生活习性和行为特点。

2.掌握文章中的关键词句，提升阅读理解能力。

难点：

1.文章中科学性较强的描述，如蜜蜂的信息传递方式。

2.学生对蜜蜂行为的直观感知和抽象理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示蜜蜂的生活场景，帮助学生直观感受蜜蜂的行为，增强理解。

2.采用分角色朗读、讨论交流的方式，引导学生关注关键词句，理解文章的科学内容。

3.设计蜜蜂行为模拟游戏，让学生在活动中体验蜜蜂的信息传递过程，突破对抽象概念的理解。

4.结合生活实际，鼓励学生分享自己观察到的蜜蜂行为，促进知识迁移和深度学习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解《蜜蜂》课文内容，引导学生理解蜜蜂的行为特点。

2.讨论法，组织学生围绕蜜蜂的生活习性进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.实验法，通过模拟蜜蜂的行为实验，让学生亲身体验并理解蜜蜂的信息传递方式。

教学手段：

1.多媒体展示，播放蜜蜂生活的视频，增强学生的直观感受。

2.电子白板互动，利用教学软件展示课文重点难点，提高教学互动性。

3.网络资源，课后提供相关网络链接，让学生自主学习更多关于蜜蜂的知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜜蜂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道蜜蜂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于蜜蜂的图片或视频片段，让学生初步感受蜜蜂的魅力或特点。

3.简短介绍蜜蜂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、蜜蜂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜜蜂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解蜜蜂的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍蜜蜂的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解蜜蜂的实际应用或作用。

三、蜜蜂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜜蜂的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的蜜蜂案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜜蜂的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蜜蜂知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论蜜蜂的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与蜜蜂相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜜蜂的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜜蜂的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括蜜蜂的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调蜜蜂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蜜蜂知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于蜜蜂的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《昆虫记》中关于蜜蜂的章节，让学生了解更多关于蜜蜂的生活习性和行为特点。

（2）拓展视频：关于蜜蜂采蜜、筑巢过程的纪录片，以及蜜蜂舞蹈的科普视频。

（3）拓展实验：设计一个简单的蜜蜂行为实验，让学生观察并记录蜜蜂在不同环境下的行为变化。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读《昆虫记》中关于蜜蜂的章节，深入了解蜜蜂的生活习性，并将所学知识与同学分享。

（2）组织学生观看关于蜜蜂的纪录片和科普视频，讨论视频中展示的蜜蜂行为特点，以及这些特点对蜜蜂生存的意义。

（3）引导学生参与蜜蜂行为实验，让学生亲身体验蜜蜂的行为，培养他们的观察力和实验能力。实验后，组织学生撰写实验报告，总结实验结果和收获。

（4）布置课后作业，让学生结合所学知识，设计一个关于蜜蜂的科普宣传海报，内容包括蜜蜂的基本信息、生活习性、保护意义等。

（5）鼓励学生关注身边的生态环境，观察并记录蜜蜂在自然环境中的活动，培养学生保护生态环境的意识。

（6）组织学生参加蜜蜂科普讲座，邀请专业人士讲解蜜蜂的相关知识，让学生更深入地了解蜜蜂的价值和作用。

（7）引导学生开展蜜蜂主题的研究性学习，让学生在探究过程中提高自己的研究能力和创新能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师将通过提问的方式检查学生对《蜜蜂》一文的理解程度，包括对蜜蜂生活习性、行为特点的掌握情况。提问将覆盖事实性问题和分析性问题，以评估学生的思维深度。

（2）观察：教师将观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度，以及他们在模拟蜜蜂行为实验中的表现，以此来判断学生对知识的吸收和应用能力。

（3）测试：在课程结束时，教师将进行一次小测验，以评估学生对本节课重点内容的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题，以全面检验学生的学习效果。

教师将根据评价结果及时发现学生的问题，通过以下方式解决：

-对理解不深刻的学生进行个别辅导，帮助他们澄清概念。

-对参与度不高的学生进行鼓励和引导，提高他们的课堂参与意识。

-对测试中暴露出的问题进行集中讲解，确保全班同学对知识点的掌握。

2.作业评价：

（1）批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生对课文内容的理解和作业完成的质量。批改时，教师将特别关注学生对蜜蜂习性的描述是否准确，以及作业中是否体现了创新思维。

（2）点评：教师将选择具有代表性的作业进行课堂点评，既表扬优秀作业，也指出存在问题的作业，提供改进建议。

（3）反馈：教师将及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，继续努力提高。

（4）鼓励：对于表现出色的学生，教师将给予口头或书面形式的表扬，以激发学生的学习积极性。教学反思这节课《蜜蜂》的公开课让我收获颇丰，同时也让我深刻反思了自己的教学过程和方法。通过这节课，我发现了一些值得肯定的地方，也意识到了一些需要改进的地方。

课堂上，学生的参与度非常高，他们对蜜蜂的兴趣明显。我在导入环节通过提问和展示图片，成功激发了学生的好奇心，让他们对蜜蜂产生了浓厚的兴趣。这一点从他们积极举手回答问题和参与小组讨论中可以看出。我觉得这种以学生兴趣为导向的教学方法是非常有效的。

在基础知识讲解环节，我发现通过图表和示意图的帮助，学生更容易理解蜜蜂的结构和功能。这让我意识到，直观的教学工具对于抽象概念的理解非常重要。在今后的教学中，我会更多地利用这些工具来帮助学生理解复杂的概念。

案例分析环节，学生们对案例的讨论非常热烈，他们能够从不同角度分析蜜蜂的行为特点，并提出了一些创新性的想法。这让我感到欣慰，同时也让我意识到，学生的思维活跃度往往超出我们的预期，作为教师，我们应该给予他们更多的空间去探索和思考。

然而，在课堂展示与点评环节，我也发现了一些问题。部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰，逻辑性有待提高。这让我反思，是否在平时的教学中，我对学生表达能力的培养不够重视。未来，我计划在课堂上加入更多的口语训练环节，以提高学生的表达能力。

此外，我也发现自己在课堂上的时间管理还有待提高。在课堂小结环节，由于时间紧迫，我没有能够充分总结本节课的主要内容，也没有给出足够的反馈。这让我意识到，合理规划课堂时间对于保证教学效果至关重要。

在作业评价方面，我意识到反馈的及时性和具体性非常重要。在今后的作业批改中，我会更加注重给出具体的建议和反馈，帮助学生明确自己的不足，并指导他们如何改进。板书设计①《蜜蜂》课文重点知识点：

1.蜜蜂的基本信息（种类、特征、生活习性）。

2.蜜蜂的采蜜过程和蜜蜂舞蹈的意义。

3.蜜蜂在自然界中的作用和人类对蜜蜂的保护。

②重点词语：

1.采蜜、蜜源、蜜腺。

2.舞蹈、信息、传递。

3.生态、平衡、保护。

③重点句子：

1.“蜜蜂是勤劳的采蜜者，它们每天都要飞出去寻找蜜源。”

2.“蜜蜂通过舞蹈来传递信息，告诉同伴蜜源的位置。”

3.“保护蜜蜂就是保护我们自己的生态环境。”重点题型整理题型一：简答题

题目：请简要描述蜜蜂采蜜的过程。

答案：蜜蜂采蜜的过程包括以下几个步骤：首先，蜜蜂飞出蜂巢寻找蜜源；其次，它们用长长的吻吸取花蜜，并储存到蜜囊中；接着，蜜蜂将花蜜带回蜂巢，通过反复吞吐，将花蜜中的水分蒸发，转化为蜜；最后，蜜蜂将蜜储存在蜂巢的蜜房中，密封保存。

题型二：连线题

题目：请将下列蜜蜂的行为与对应的含义连线。

A.蜜蜂绕圈飞行——1.寻找蜜源

B.蜜蜂跳“8”字舞——2.蜜源距离蜂巢的距离

C.蜜蜂头部接触蜜房——3.蜜源的方向

答案：A-2，B-3，C-1

题型三：填空题

题目：蜜蜂通过______来传递蜜源信息，告诉同伴蜜源的位置和距离。

答案：舞蹈

题型四：应用题

题目：如果一只蜜蜂发现了一个距离蜂巢500米远的蜜源，它需要飞行多远才能回到蜂巢？

答案：蜜蜂