Unit1 第3课时 Part A Letters and sounds（教学教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit1第3课时PartALettersandsounds（教学教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1第3课时PartALettersandsounds（教学教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）设计思路本节课旨在通过生动有趣的方式，帮助学生掌握三年级英语上册Unit1第3课时PartA中的字母与发音规则。课程设计以人教PEP版教材为基础，结合学生实际情况，采用互动式教学、情景模拟和游戏化学习，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。课程内容分为字母识别、发音练习、互动游戏和总结反馈四个部分，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握字母发音，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对英语字母和发音的感知与识别能力，提升语言学习的兴趣和自信，发展学生的语音意识和字母书写技能。通过互动交流，增强学生的合作意识，提高语言运用能力，同时激发学生的创新思维，使其能够在实际语境中正确运用所学字母和发音。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语字母表。

-对部分字母的发音有初步了解。

-能够进行简单的英语单词拼读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动游戏。

-学生具备基本的听说能力和模仿能力。

-学生倾向于通过视觉和听觉辅助记忆，喜欢故事情境和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对部分字母的发音区分存在困难，如b与p、d与t等。

-部分学生可能因为害羞或紧张而不愿参与课堂互动。

-部分学生对英语字母书写缺乏信心，可能需要额外的练习和指导。教学资源-人教PEP版三年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-字母卡片

-发音示例音频

-互动游戏软件

-黑板和粉笔

-小组讨论用桌椅布局教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段有趣的英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的字母和发音，让学生初步感知。

-提问：教师提问学生歌曲中听到了哪些字母和声音，引导学生思考并回答。

-情境创设：教师利用故事情境，讲述一个关于字母冒险的故事，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-字母介绍：教师展示字母卡片，逐一介绍每个字母的形状和发音，引导学生跟读。

-发音示范：教师播放发音示例音频，让学生听并模仿正确的发音。

-互动教学：教师通过简单的问答游戏，检查学生对字母和发音的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，进行字母和发音的配对游戏，每个小组需要找出对应的字母和发音。

-个体展示：随机邀请几名学生上台，展示他们的配对结果，并给予鼓励和反馈。

4.课堂提问和讨论（5分钟）

-提问环节：教师提出与字母和发音相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-讨论环节：学生分组讨论，分享他们在学习字母和发音过程中的心得体会。

5.情境互动和游戏化学习（10分钟）

-角色扮演：学生扮演字母角色，进行发音比赛，其他学生作为评委进行评价。

-互动游戏：使用互动游戏软件，让学生在游戏中进一步巩固字母和发音。

6.总结和反馈（5分钟）

-总结：教师总结本节课学习的字母和发音，强调重点和难点。

-反馈：教师收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，给予个别指导。

7.结束语（2分钟）

-教师鼓励学生课后继续练习，并预告下节课的学习内容。

-学生收拾学习材料，准备下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语字母故事书：提供包含字母和发音故事的书籍，如《TheAlphabetAdventure》等，帮助学生通过故事加深对字母的理解。

-英语发音动画视频：利用动画视频，如《LeapFrog:LetterFactory》等，以生动形象的方式展示字母发音规则。

-字母和发音练习册：提供额外的练习册，如《PEP小学英语同步练习册》等，帮助学生进行课后自主练习。

-英语学习APP：推荐使用如“HelloEnglish”等学习应用，通过游戏和互动练习加强字母和发音的学习。

-字母卡片游戏：设计包含字母和发音的卡片游戏，如记忆游戏、拼写比赛等，增加学习的趣味性。

-英语歌曲和童谣：收集与字母和发音相关的英文歌曲和童谣，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过音乐加深记忆。

-英语绘本：选择适合三年级学生的英语绘本，如《GreenEggsandHam》等，通过阅读提高语言运用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起阅读英语字母故事书，讨论书中的字母和发音，增加亲子互动的同时巩固学习内容。

-安排学生在课后观看英语发音动画视频，让他们在轻松愉快的氛围中学习发音规则，并尝试模仿。

-提供字母和发音练习册，让学生在家长的监督下完成练习，教师定期检查作业完成情况，及时给予反馈。

-建议学生利用英语学习APP进行自主学习，家长可以协助监督，确保学生正确使用并从中获益。

-组织字母卡片游戏比赛，让学生在游戏中练习字母和发音，增强学习的趣味性。

-鼓励学生在家里听英语歌曲和童谣，并尝试跟着唱，通过音乐加强记忆。

-推荐学生阅读英语绘本，培养他们的阅读兴趣，同时提高英语语言理解和表达能力。教师可以定期组织绘本分享会，让学生分享他们的阅读体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、互动游戏的积极性以及是否能够跟随课堂节奏。

-记录学生在课堂提问环节的回答情况，评估他们对字母和发音的理解程度。

-评估学生在角色扮演和游戏化学习环节的表现，观察他们是否能够正确发音并运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中展示他们的配对游戏成果，教师评估每个小组的合作效率和正确率。

-学生通过角色扮演展示对字母和发音的掌握，教师观察学生的表达能力和创造力。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括字母识别、发音匹配和简单句子拼写，以检验学生对课堂内容的掌握。

-教师在测试结束后立即批改，对学生的表现进行记录，并针对错误给出解释和指导。

4.课后作业反馈：

-收集学生完成的课后练习册和字母卡片游戏记录，评估他们在课后自主学习的成效。

-教师提供个性化的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业反馈，给出总体评价。

-教师针对每个学生的表现，提供具体的反馈和建议，鼓励学生的积极表现，同时指出需要改进的地方。

-教师与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的困难，提供个性化的指导和帮助。

-教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为后续教学提供改进方向。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我采用了故事情境和英文歌曲相结合的方式，这样可以更有效地吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。

2.通过角色扮演和游戏化学习，我尝试将抽象的字母和发音知识转化为具体的互动体验，让学生在参与中学习，增强记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生可能会游离于讨论之外，没有充分发挥小组合作的优势。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学手段如黑板和粉笔的使用，这可能会影响学生的书写技能。

3.教学评价方面，我注意到随堂测试的形式较为单一，可能无法全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都能积极参与。同时，我会增加小组间的互动，比如组织小组竞赛，以激发学生的积极性。

2.我将平衡多媒体资源和传统教学手段的使用，确保学生既有现代技术的辅助，也能通过黑板和粉笔练习书写，提高他们的书写能力。

3.对于教学评价，我计划设计更加多元化的评价方式，比如增加口头报告、小组成果展示等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会提供更具体的反馈，帮助学生识别和改进自己的不足。板书设计①重点知识点：

-字母识别：AaBbCcDdEeFfGg

-发音规则：短元音、长元音、辅音发音

②重点词汇：

-字母名称：A,B,