Module 4 Unit 2 My favourite season is spring（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module4Unit2Myfavouriteseasonisspring（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2Myfavouriteseasonisspring（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（一起）英语五年级下册Module4Unit2"Myfavouriteseasonisspring"。本节课将学习有关季节的词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter等，以及"Ilike...because..."和"Myfavouriteseasonis..."等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将巩固和拓展学生在Unit1中所学的季节词汇和基本句型，同时引入新的季节词汇和句型。学生已经掌握了四季的基本词汇，本节课将帮助他们运用这些词汇进行更复杂的句子表达，从而提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用季节相关词汇和句型进行描述和交流，准确表达个人喜好及原因。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们对季节的不同态度和习俗，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：通过讨论和分享，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待季节变化。

4.学习能力：学生能够自主学习和使用学习策略，通过互动交流提升英语听说能力，形成有效的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握季节词汇spring,summer,autumn,winter及其正确拼写。

②学会使用"Ilike...because..."和"Myfavouriteseasonis..."等句型表达个人喜好及原因。

③能够听懂并参与关于季节话题的简单对话。

④通过图片和情景，能够描述不同季节的特点和活动。

2.教学难点

①区分和理解不同季节的细微差别，如spring与autumn的天气特征。

②准确运用"Ilike...because..."和"Myfavouriteseasonis..."句型时，正确使用because引导的原因状语从句。

③在实际交流中，灵活运用所学季节词汇和句型，进行有意义的对话和描述。

④培养学生根据上下文猜测词义的能力，尤其是遇到不熟悉的季节相关词汇时。教学资源-外研版（一起）英语五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-季节主题的图片或海报

-录音机或音频播放软件

-互动式白板或智能平板

-教学PPT或动画演示

-学生练习册或工作纸

-小组讨论卡片或标签

-教学评价工具（如测试卷、评价表）教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示四季变化的图片，让学生观察并自由谈论他们最喜欢的季节。

-教师提问：“Doyoulikespring/summer/autumn/winter?Why?”引导学生用已知的季节词汇和简单句型回答。

-教师板书课题“Myfavouriteseasonisspring”，引入本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

-教学重点①：教师展示四季的图片，教授并操练季节词汇spring,summer,autumn,winter，确保学生能够正确拼写和发音。

-教学重点②：通过示范和练习，教授并让学生模仿使用“Ilike...because..."和“Myfavouriteseasonis..."句型，引导学生用这些句型表达个人喜好及原因。

-教学重点③：播放录音或教师朗读课文对话，让学生听懂并理解关于季节话题的简单对话，同时学习正确的语音语调。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个季节，用所学词汇和句型描述该季节的特点和活动。

-学生在小组内轮流练习，确保每个成员都有机会说话。

-各小组选代表向全班展示他们的描述，其他学生注意听并给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouusuallydoinyourfavouriteseason?”

-学生分小组讨论，举例回答如下：

-Group1:"Insummer,Iliketogoswimmingbecauseit'sveryhot."

-Group2:"Inautumn,Iliketocollectleavesbecausetheyaresobeautiful."

-Group3:"Inwinter,Iliketomakeasnowmanbecauseit'sfun."

-每组汇报讨论结果，教师提供必要的纠正和指导。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括季节词汇、句型以及如何描述个人喜好及原因。

-教师提出问题，如：“Whatisyourfavouriteseason?Why?”让学生个别回答，巩固所学知识。

-教师总结本节课的重难点，强调正确使用季节词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

（注：以上教学流程中，每个环节的具体内容和用时仅供参考，实际教学过程中可能根据学生的反应和掌握情况适当调整。）教学资源拓展1.拓展资源

-季节相关的英语儿歌和歌曲，如《SpringisHere》、《SummerHoliday》等，以增强学生对季节的理解和兴趣。

-季节主题的英语绘本，如《TheFourSeasons》、《WhatDoestheBearSay?》等，通过故事学习季节词汇和表达。

-与季节相关的英语学习游戏，如在线的季节拼图、记忆游戏等，以互动方式巩固季节词汇。

-季节相关的英语视频，如自然纪录片片段，介绍不同季节的自然现象和动植物变化。

-英语季节主题的诗歌和散文，如《SeasonsoftheYear》等，提高学生的文学素养。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里种植季节性的植物，并记录其生长变化，用英语描述观察到的季节变化。

-建议学生观看英语季节主题的电视节目或电影片段，如《NationalGeographicKids》中的相关内容，并讨论观看感受。

-鼓励学生创作季节主题的英语手抄报或绘画作品，用英语标注季节特点和相关活动。

-提供在线英语学习平台上的季节主题练习，如填空、选择题等，让学生自主练习，巩固课堂所学知识。

-建议学生与家长一起参与季节相关的英语家庭活动，如制作季节性食物、进行户外季节主题活动等，并在学校分享体验。

-鼓励学生收集和分享不同文化背景下人们如何庆祝季节变化的信息，如圣诞节、春节等，增强学生的文化意识。

-提供英语季节主题的阅读材料，如简短的英语文章或故事，让学生在课外阅读，提高阅读理解能力。

-建议学生参与英语角或语言交流活动，与来自不同国家的朋友交流季节习俗和活动，提高口语交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与讨论和互动游戏的积极性。

-评估学生对季节词汇和句型的掌握情况，以及能否在真实语境中正确运用。

-记录学生在课堂活动中展现的合作精神、创造力和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-通过学生的小组讨论成果，评估学生对季节特点的理解和描述能力。

-观察学生在小组内是否能有效地沟通和协作，以及是否能提出有创意的想法。

-分析学生展示的内容是否涵盖了本节课的教学重点，如季节词汇的正确使用和句型的准确运用。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对季节词汇和句型的掌握。

-通过测试结果，了解学生对本节课知识的理解和记忆程度。

-分析测试中的错误类型，为后续教学提供针对性的改进方向。

4.课后作业评价：

-检查学生提交的课后作业，如季节主题的英语手抄报、绘画作品或写作练习。

-评价作业的创意性和准确性，以及学生是否能够将课堂所学应用到实际创作中。

-提供书面反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-在课程结束时，教师总结学生的学习成果，包括对季节词汇和句型的掌握、口语表达能力和合作交流能力。

-针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-根据学生的整体表现，调整后续的教学计划，确保教学目标和实际教学效果的一致性。

-教师还应与家长沟通学生的学习进展，让家长了解孩子的学习情况，并寻求家长的支持和合作，共同促进学生的英语学习。内容逻辑关系①季节词汇的掌握

-春季词汇：spring,flowers,planting

-夏季词汇：summer,sun,swimming

-秋季词汇：autumn,leaves,harvesting

-冬季词汇：winter,snow,skating

②句型的应用

-表达喜好的句型：Ilike.../My