9枫树上的喜鹊 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

9枫树上的喜鹊教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《枫树上的喜鹊》一文，选自2023-2024学年语文二年级下册统编版教材。文章通过讲述枫树上喜鹊一家的故事，展现了大自然的和谐与美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与二年级学生已掌握的自然景观、动物特点等知识紧密相关。文章中的枫树、喜鹊等元素，能够引导学生回顾已学过的相关内容，如《鸟语花香》、《春天的故事》等。同时，通过学习本文，学生可以进一步提高对自然环境的认识，培养关爱动物、保护自然的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习《枫树上的喜鹊》，学生能够运用语言表达对自然环境的喜爱和对动物的关注，提高观察和描绘事物的能力；在理解文本的过程中，发展逻辑思维和想象力，培养对自然美的感悟；同时，通过自主学习、合作讨论等方式，提高阅读理解力和信息提取能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。学情分析二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够识读简单的汉字，理解简单的句子，但阅读理解能力和写作能力尚处于初级阶段。在知识方面，学生对自然环境和动物有一定的了解，能够通过观察和体验来认识周围的世界。在能力方面，学生的观察力、想象力正在发展，但需要引导和激励来进一步挖掘。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生的行为习惯正在形成中，对于课堂纪律和合作学习的意识需要不断强化。

在课程学习方面，学生对故事性的文本较为感兴趣，但可能对较长的文本或复杂的故事情节感到不耐烦。因此，在教学过程中，需要通过互动、游戏和实践活动来激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。对于《枫树上的喜鹊》这样的课文，学生可能会对喜鹊的行为和枫树的环境产生兴趣，教师可以利用这一点引导学生深入理解和学习。教学资源-教科书《枫树上的喜鹊》

-互动白板或投影仪

-课文朗读音频

-与课文相关的图片或插图

-简易教具（如枫叶模型、喜鹊图片等）

-学生作业本和文具

-课堂互动游戏材料

-教学PPT或课件

-信息化教学平台（用于课堂讨论和作业提交）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《枫树上的喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们见过喜鹊吗？知道它们住在哪里吗？”

-展示一些关于枫树和喜鹊的图片，让学生初步感受大自然的和谐之美。

-简短介绍《枫树上的喜鹊》一文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《枫树上的喜鹊》的基本情节，理解文章大意。

过程：

-朗读课文，让学生注意文中描述枫树和喜鹊的词汇。

-通过问答形式，检查学生对文章主要内容的理解。

-使用板书，列出文章中的主要角色和事件，帮助学生梳理故事情节。

3.语言知识学习（15分钟）

目标：学习并掌握课文中的生字词和关键句型。

过程：

-讲解课文中的生字词，引导学生正确读写。

-分析关键句型，如“喜鹊在枫树上筑起了新家”，让学生理解并模仿。

-通过游戏或活动，巩固生字词和句型的学习。

4.情感体验与表达（20分钟）

目标：通过课文内容，培养学生的情感体验和表达能力。

过程：

-让学生分享自己对于枫树和喜鹊的印象和感受。

-小组讨论：讨论文中喜鹊一家的生活，以及它们与枫树的关系。

-每组选代表分享讨论成果，其他同学和教师进行点评。

5.创意写作与展示（15分钟）

目标：锻炼学生的创意写作能力和表达能力。

过程：

-让学生以《枫树上的喜鹊》为题，写一段自己的想象故事。

-学生将自己的故事分享给小组，小组内互相评价和修改。

-选几名学生上台展示自己的故事，全班进行评价和讨论。

6.课堂小结与作业布置（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，布置相关的课后作业。

过程：

-简要回顾本节课学习的课文内容和学习活动。

-强调保护环境和关爱动物的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制一幅枫树上的喜鹊的画，并写一段话描述画面。

7.课后延伸活动（非课堂时间）

目标：通过课后活动，进一步拓展学生的学习经验和兴趣。

过程：

-鼓励学生观察身边的自然环境，寻找喜鹊或其他动物的踪迹。

-学生可以拍摄照片或录制视频，记录下自己的观察和发现。

-在下一节课开始时，分享自己的观察成果和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-《鸟类观察手册》：提供各种鸟类的图片和详细介绍，帮助学生认识和了解不同鸟类的特征和习性。

-《自然探索系列》视频：包含关于鸟类和树木的纪录片，如《鸟的迁徙》、《森林的秘密》等，通过视频让学生更直观地感受自然界的奇妙。

-《儿童自然观察日志》：一本指导儿童如何观察自然、记录观察结果的书籍，培养学生的观察力和记录能力。

-《环保小先锋》活动手册：包含一系列环保主题活动，如“植树节”、“爱鸟周”等，引导学生参与环保实践。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与鸟类和自然环境相关的书籍，如《鸟儿的秘密生活》、《森林的朋友》等，以加深对课文内容的理解。

-观察活动：组织学生进行户外观察活动，如到公园、郊外观察喜鹊和其他鸟类，记录它们的生活习性，增强学生的实践能力。

-环保实践：引导学生参与校园或社区的环保活动，如植树、清理环境等，让学生在实践中体验保护环境的重要性。

-**自然笔记**：鼓励学生创建自己的自然笔记，记录在户外观察到的鸟类、植物等自然现象。这不仅能提高学生的观察力，还能培养他们的记录和表达能力。

-**鸟类绘画**：让学生尝试绘制他们观察到的鸟类，如喜鹊。通过绘画，学生可以更深入地了解鸟类的形态和结构。

-**环保小制作**：引导学生利用废旧物品制作环保手工艺品，如用废纸盒制作鸟巢，用废布料制作鸟类挂件等。这样的活动既能培养学生的动手能力，又能传递环保理念。

-**主题讨论**：组织学生进行主题讨论，如“我们能为保护鸟类做些什么？”、“鸟类与人类的关系”等。通过讨论，学生可以深入思考人与自然的关系，增强环保意识。

-**科学实验**：进行一些简单的科学实验，如观察鸟类的饮食习惯、生活习性等。实验可以让学生更直观地了解鸟类的行为特点。

-**故事创作**：鼓励学生以鸟类为主题创作故事，通过故事表达对自然和生命的尊重和关爱。

-**互动游戏**：设计一些与鸟类和自然相关的互动游戏，如“鸟类知识问答”、“找不同”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区的自然保护活动，如参加植树节、环保志愿者活动等，让学生在实践中体验环保的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用多媒体资源，如鸟类纪录片和互动白板，来增强学生对自然环境的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.设计了课堂互动游戏，如“喜鹊找家”游戏，让学生在游戏中学习课文内容，这样的教学方式不仅活跃了课堂氛围，也提高了学生的参与度和记忆力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论时间安排不够合理。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，如“环境保护”的重要性，学生可能难以理解，需要更多的生活实例和实际操作来加以说明。

3.教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的问答和测试来评价学生的学习效果，而没有充分利用学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的讨论参与度，我计划在讨论前为学生提供更多的背景资料，并设计更具挑战性和趣味性的讨论主题。同时，我会更加合理地分配讨论时间，确保每个学生都有机会发言。

2.对于抽象概念的教学，我将尝试引入更多的生活实例，如讲述环保英雄的故事，或者组织学生参与校园环保活动，让学生在实践中学习和体验环保的重要性。

3.在教学评价上，我将引入更多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价和项目式评价。我会鼓励学生反思自己的学习过程，并让他们参与到评价同伴的学习成果中，以提高他们的自我认识和批判性思维能力。板书设计①重点知识点：

-鸟类的特征和生活习性

-环境保护的基本概念

-合作与分享的重要性

②重点词语：

-喜鹊、枫树、筑巢、迁徙

-温馨、和谐、环保、生态

③重点句子：

-“喜鹊在枫树上筑起了新家。”

-“它们一家人的生活充满了温馨和谐。”

-“我们应该保护环境，让鸟类有更多的家园。”课后作业1.绘画与描述

请学生绘制一幅《枫树上的喜鹊》的图画，要求画面中包含枫树、喜鹊以及其他自然环境元素。完成绘画后，请学生用一段话描述画面中的场景，并解释为什么他们选择这样的场景。

2.观察日记

要求学生在家中或附近的公园观察鸟类，记录下鸟类的种类、行为习惯以及它们与环境的关系。学生需要连续观察一周，并撰写一篇观察日记。

示例答案：

日期：2023年5月15日

地点：公园

观察到的鸟类：喜鹊

今天在公园的枫树上看到了一对喜鹊。它们在树枝上跳跃，忙着寻找食物。喜鹊的羽毛非常漂亮，黑白相间，显得格外引人注目。它们在树上筑起了巢，看起来非常温馨。我发现喜鹊非常警觉，一旦有风吹草动，它们就会飞走。我觉得喜鹊和枫树是好朋友，它们在一起构成了美丽的画面。

3.故事创作

请学生以《枫树上的喜鹊》为灵感，创作一个关于鸟类与自然的故事。故事中需要包含鸟类如何适应环境、与环境互动的情节。

示例答案：

从前，有一只年轻的喜鹊，它刚学会了飞翔。一天，它飞到了一片美丽的枫树林，决定在这里筑巢。喜鹊每天忙碌地收集树枝，一点一点地建造自己的家。在枫树上，喜鹊遇到了其他鸟类朋友，它们一起分享食物，一起玩耍。喜鹊学会了如何与大自然和谐相处，它的生活充满了快乐和幸福。

4.环保建议书

要求学生写一封给学校或社区的环保建议书，提出至少三条保护鸟类和环境的建议。

示例答案：

尊敬的校长：

我是一名学生，最近我在学习《枫树上的喜鹊》这篇课文，了解到鸟类和自然环境的重要性。我想提出以下环保建议：

1.在学校周围种植更多的树木，为鸟类提供栖息地。

2.组织环保活动，提高同学们对保护鸟类和环境的意识。

3.建立一个校园鸟类观察小组，定期观察和记录校园内的鸟类活动。

5.情感表达

请学生写一段话，表达自己对《枫树上的喜鹊》这篇课文的理解和感受。

示例答案：

《枫树上的喜鹊》这篇课文让我感受到了大自然的美好。喜鹊在枫树上筑巢，与大自然和谐相处，让我明白了我们应该尊重和保护自然环境。每当我看到喜鹊在树枝上跳跃，我就感到一种快乐和宁静。我希望我们都能像喜鹊一样，与大自然成为好朋友。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-引导学生回顾本节课的学习内容，包括课文《枫树上的喜鹊》的故