6 驯服“小老鼠”（教学设计）五年级上册信息技术南方版

6驯服“小老鼠”（教学设计）五年级上册信息技术南方版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自五年级上册信息技术南方版教材第六章《驯服“小老鼠”》。主要内容涵盖鼠标的基本操作和鼠标光标的定位，具体内容包括：

1.鼠标的握持方法和移动技巧。

2.左键单击、双击和右键单击的操作方法。

3.鼠标光标的定位和拖动技巧。

4.鼠标在Windows操作系统中的基本应用，如打开、关闭程序和文件，选择文本等。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够熟练掌握鼠标操作，提高计算机操作能力。

2.增强学生的信息处理能力，通过鼠标操作实现对计算机资源的有效管理。

3.培养学生的观察能力和动手能力，使其在实践操作中能够准确、迅速地定位和操作鼠标。

4.培养学生的信息安全和规范操作意识，使其养成良好的计算机使用习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本组成和Windows操作系统的基本使用方法。

-学生能够进行基本的键盘输入操作。

-学生对计算机的基本操作有一定的认识，如打开和关闭程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新事物充满好奇心，对计算机操作有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，但操作技巧尚不熟练。

-学生倾向于通过实践操作和互动学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-鼠标操作的熟练度不足，可能影响操作速度和准确性。

-对鼠标光标的定位和控制可能存在困难，特别是在进行精细操作时。

-学生可能对鼠标的右键功能不够了解，需要引导和练习。

-在实际操作中，学生可能因为急于求成而忽略操作的规范性和安全性。教学资源准备1.教材：提前发放教材《信息技术南方版》五年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与鼠标操作相关的教学视频和PPT，以便于直观展示操作步骤。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台计算机功能正常，用于学生实践操作。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实际操作练习。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一个有趣的动画，动画中的角色使用鼠标进行游戏，引导学生关注鼠标的作用。

-提问学生：“我们平时是如何使用鼠标的？鼠标有哪些基本操作？”

-引导学生回顾已学的计算机知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解鼠标的基本操作，包括握持方法、移动技巧、左键单击、双击和右键单击的操作方法。

-通过PPT展示鼠标光标的定位和拖动技巧，并现场演示。

-介绍鼠标在Windows操作系统中的基本应用，如打开、关闭程序和文件，选择文本等。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组一台计算机，进行鼠标操作练习。

-指导学生完成以下三个任务：

-使用鼠标左键单击和双击打开计算机中的应用程序。

-使用鼠标拖动操作移动桌面上的图标。

-使用鼠标右键单击，尝试弹出快捷菜单，并选择不同的选项进行操作。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生分享在实践活动中的经验和遇到的问题。

-讨论以下三个方面：

-鼠标操作的注意事项，如避免快速连续单击造成疲劳。

-如何提高鼠标操作的准确性和速度。

-鼠标在不同应用程序中的特殊功能和使用技巧。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调鼠标操作的要点和技巧。

-通过提问方式检查学生对鼠标操作的理解程度，如：“如何使用鼠标打开一个文件？”

-强调本节课的重难点，即鼠标光标的定位和拖动技巧，以及在不同应用程序中的使用方法。知识点梳理1.鼠标的基本操作：

-握持方法：正确的握持鼠标姿势，保证手腕放松，手指自然弯曲。

-移动技巧：平稳地移动鼠标，避免快速抖动，保持指针的稳定性。

-左键单击：按下鼠标左键并快速释放，用于选择对象或打开程序。

-双击：连续进行两次左键单击，用于打开文件或程序。

-右键单击：按下鼠标右键并快速释放，用于弹出快捷菜单。

2.鼠标光标的定位：

-熟悉鼠标光标在不同界面和应用程序中的形状变化。

-学会通过移动鼠标将光标定位到指定位置，如文件图标、应用程序窗口等。

-掌握使用鼠标拖动光标进行精确定位的技巧。

3.鼠标在Windows操作系统中的基本应用：

-打开程序：使用左键双击桌面或任务栏中的应用程序图标。

-关闭程序：点击程序窗口右上角的“关闭”按钮，或使用Alt+F4快捷键。

-选择文本：按下鼠标左键并拖动，选中需要的文本内容。

-复制和粘贴：使用右键单击选中对象，选择“复制”，然后在目标位置使用右键单击，选择“粘贴”。

-桌面图标排列：右键单击桌面空白处，选择“排序方式”，调整图标排列顺序。

4.鼠标的高级操作：

-滚轮使用：掌握滚轮上下滚动页面，以及按下滚轮进行快速跳转的技巧。

-中键单击：部分鼠标支持中键单击，用于快速打开新标签页或关闭当前标签页。

-鼠标手势：部分鼠标支持手势操作，如滑动、捏合等，用于执行特定的命令。

5.鼠标操作的安全性和规范性：

-避免长时间连续使用鼠标，适时休息以减轻手腕疲劳。

-保持鼠标和鼠标垫的清洁，避免灰尘和杂物影响使用。

-遵循正确的鼠标操作流程，避免因操作不当导致设备损坏。

6.鼠标在不同应用程序中的特殊功能：

-在文本编辑器中，使用鼠标进行文本的选择、复制、粘贴等操作。

-在浏览器中，使用鼠标打开链接、切换标签页、滚动页面等。

-在图形编辑软件中，使用鼠标进行绘图、选取颜色、调整工具参数等。

7.鼠标操作的实践技巧：

-通过练习提高鼠标操作的准确性和速度，如玩一些鼠标操作类游戏。

-观察专业人士的操作，学习他们的操作方法和技巧。

-在日常使用中，注意积累经验，不断优化自己的鼠标操作习惯。教学反思与总结这节课《驯服“小老鼠”》让我看到了孩子们对计算机操作的浓厚兴趣，同时也让我意识到了在教学过程中需要不断调整和完善的地方。

在教学方法上，我尝试通过多媒体动画导入新课，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。但在实际操作环节，我发现部分学生对于鼠标的操作还不够熟练，需要更多的时间和机会来练习。这也让我意识到，应该增加学生的动手操作时间，让他们在实践中掌握技能。

在策略上，我采用了分组讨论和实践活动的方式，让学生在小组合作中发现问题、解决问题。这样的方法有助于培养学生的团队协作能力和自主探究能力。但在观察学生操作过程中，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为我对讨论主题的设置不够明确。今后，我会更加细致地设计讨论题目，引导学生深入探讨。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中，但仍有部分学生表现出注意力不集中的情况。我意识到，需要更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对鼠标操作有了更深入的了解，能够熟练地完成基本的鼠标操作，如左键单击、双击和右键单击。在实践活动中，学生们也能够积极参与，互相帮助，体现了良好的团队精神。在情感态度上，学生们对计算机操作的兴趣更加浓厚，对未来的学习充满了期待。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在鼠标光标的定位和控制上还存在困难，需要更多的练习和指导。此外，课堂纪律方面也有待加强，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自律意识。

针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.增加学生的动手操作时间，让他们在实践中不断练习和熟练。

2.设计更具挑战性的实践任务，引导学生深入探索计算机操作技巧。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。内容逻辑关系①鼠标基本操作的理解与掌握

-重点知识点：握持方法、移动技巧、左键单击、双击、右键单击

-重点词：握持、移动、单击、双击、右键

-重点句：正确的握持方法是保证手腕放松，手指自然弯曲。

②鼠标光标的定位与拖动

-重点知识点：光标形状变化、精确定位、拖动技巧

-重点词：定位、拖动、形状、精确定位

-重点句：通过移动鼠标将光标定位到指定位置，是进行有效操作的前提。

③鼠标在Windows操作系统中的实际应用

-重点知识点：打开程序、关闭程序、选择文本、复制粘贴、图标排列

-重点词：打开、关闭、选择、复制、粘贴、排列

-重点句：使用左键双击桌面或任务栏中的应用程序图标，可以快速打开程序。课后作业1.鼠标操作练习

请同学们在计算机上完成以下操作任务：

-打开“计算器”程序，进行基本的加减乘除运算。

-使用鼠标左键拖动桌面上的图标，将它们按照自己的喜好排列。

-使用鼠标右键单击桌面空白处，选择“个性化”，然后调整桌面背景。

2.鼠标光标定位练习

请同学们在计算机上完成以下定位任务：

-精确定位到桌面上最小的图标，并使用左键单击选中。

-在浏览器中打开一个新标签页，使用鼠标光标定位到地址栏，输入网址。

补充和说明举例题型：

题型一：操作描述题

任务：描述如何使用鼠标左键和右键完成一个文件的复制和粘贴操作。

答案：首先使用鼠标右键单击文件图标，选择“复制”，然后在目标位置使用鼠标右键单击，选择“粘贴”。

题型二：操作步骤题

任务：请列出打开Windows“控制面板”的完整步骤。

答案：点击“开始”按钮，选择“控制面板”选项，进入控制面板界面。

题型三：错误纠正题

任务：以下操作描述中存在错误，请指出并纠正。

描述：要关闭一个程序，需要使用鼠标左键双击程序窗口的“关闭”按钮。

答案：错误在于使用鼠标左键双击，正确操作是使用鼠标左键单击程序窗