人美 版六年级美术下册《2.探访自然的奇观》教学设计

人美版六年级美术下册《2.探访自然的奇观》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《人美版六年级美术下册》第二章《2.探访自然的奇观》

教学内容主要包括：大自然的神奇景观、自然景观的观察与描绘、自然景观的审美价值以及艺术表现方法。具体内容如下：

1.大自然的神奇景观：介绍世界各地的自然奇观，如大峡谷、极光、瀑布等，引导学生了解自然景观的多样性。

2.自然景观的观察与描绘：教授学生如何观察自然景观的形状、色彩、线条等，以及如何运用绘画技巧表现自然景观的美。

3.自然景观的审美价值：引导学生理解自然景观所蕴含的美学意义，提高学生对自然美的感知和鉴赏能力。

4.艺术表现方法：介绍运用绘画、摄影等手段表现自然景观的方法，培养学生运用艺术手段表达自然美的能力。二、核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.美术鉴赏与创造力：通过观察自然景观，提升学生发现美、感受美、理解美的能力，激发创意思维和艺术表现力。

2.观察与分析能力：训练学生细致观察自然景观的细节，学会分析自然元素的结构和色彩变化，提高审美鉴赏水平。

3.文化理解与传承：引导学生认识自然景观在文化中的地位和价值，理解不同文化背景下的自然审美观念，促进文化传承。

4.实践操作与表达能力：鼓励学生运用所学美术知识和技能，创作表现自然景观的艺术作品，提升实践操作和艺术表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够运用线条和色彩进行简单的创作。他们对自然景观有初步的认识，通过之前的课程学习，已经能够描述自然元素的基本特征。

2.学生对自然景观充满好奇和兴趣，他们喜欢探索和发现自然之美。在学习能力上，六年级的学生具备了一定的观察能力和分析能力，能够通过观察自然景观来捕捉细节。在风格上，每个学生都有自己的创作特点，有的偏好写实，有的喜欢抽象表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何更深入地观察和理解复杂的自然景观，如何将观察到的细节转化为艺术表现，以及如何在艺术创作中融入个人的情感和审美理解。此外，对于一些绘画技能较弱的学生来说，创作出满意的艺术作品可能会是一个挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍自然景观的特点和艺术表现方法，讨论法引导学生分享对自然景观的感受和创作思路，实验法让学生通过实践操作来探索和表达自然之美。

2.教学手段：利用多媒体设备展示自然景观图片和视频，激发学生兴趣；使用教学软件辅助学生进行艺术创作，如数字绘画软件；利用实物模型和材料，让学生直观感受自然景观的质感。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一系列自然景观的图片，如雪山、沙漠、湖泊等，引导学生说出自己对自然景观的印象和感受。接着提出问题：“你们认为自然景观的哪些特点使其成为艺术创作的灵感来源？”从而引出本节课的主题《探访自然的奇观》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍自然景观的分类和特点，如地质奇观、生物奇观、天文奇观等，以及它们在艺术创作中的表现。

（2）讲解自然景观的观察方法，包括形状、色彩、线条、质感等方面的观察，以及如何运用这些观察来描绘自然景观。

（3）分析自然景观的艺术价值，如审美价值、文化价值等，并通过展示经典艺术作品，让学生理解自然景观在艺术创作中的重要性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组观察教室内的自然景观图片，每组选择一张图片，观察并记录下图片中的形状、色彩、线条等特点。

（2）每组根据观察到的特点，选择合适的绘画材料（如水彩、蜡笔、马克笔等），创作一幅表现自然景观的艺术作品。

（3）在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画技巧和创作思路上的问题。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论自然景观中的线条如何表现远近关系，例如：“在画面中使用透视线条可以让远处的物体看起来更小，近处的物体看起来更大。”

（2）讨论如何通过色彩搭配表现自然景观的氛围，例如：“使用冷色调可以表现宁静的氛围，使用暖色调可以表现热烈的氛围。”

（3）讨论如何将个人情感融入艺术作品中，例如：“在创作中，可以通过对自然景观的描绘，表现出自己对大自然的敬畏之情。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调自然景观的观察方法、艺术价值以及如何在艺术创作中表现自然景观。同时，展示学生创作的艺术作品，进行简要评价和总结，指出作品的优点和需要改进的地方。最后，布置作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅完整的自然景观艺术作品。六、知识点梳理1.自然景观的分类和特点

-地质奇观：如大峡谷、岩石地貌等

-生物奇观：如热带雨林、珊瑚礁等

-天文奇观：如极光、流星雨等

2.自然景观的观察方法

-形状：观察自然景观的轮廓、纹理等形状特点

-色彩：观察自然景观的色彩搭配和变化

-线条：观察自然景观中的线条，如曲线、直线、斜线等

-质感：观察自然景观的质地和触感，如光滑、粗糙等

3.自然景观的艺术表现方法

-绘画技巧：运用线条、色彩、光影等绘画技巧表现自然景观

-构图与布局：通过构图和布局来表现自然景观的层次感和空间关系

-艺术风格：了解不同的艺术风格，如写实、抽象等，以及其在表现自然景观时的特点

4.自然景观的审美价值

-审美感受：通过观察自然景观，培养对美的感知和欣赏能力

-审美表达：通过艺术创作，表达对自然景观的感受和情感

-审美评价：学会对自然景观艺术作品进行审美评价，分析其艺术价值和意义

5.自然景观的文化理解与传承

-了解自然景观在不同文化背景下的象征意义和文化价值

-探索自然景观与人类文化的关系，如宗教、文学、艺术等

-传承和保护自然景观的文化遗产，弘扬民族文化

6.自然景观艺术作品的创作步骤

-观察与研究：深入观察自然景观，收集相关资料，进行研究

-构思与草图：根据观察和研究，进行构思并绘制草图

-材料与技法选择：根据创作需求，选择合适的材料和技法

-创作与完善：进行艺术创作，不断调整和完善作品

7.自然景观艺术作品的展示与评价

-展示方式：选择合适的展示方式，如画展、摄影展等

-作品评价：学会对自然景观艺术作品进行客观、全面的评价

-反馈与反思：接受他人对作品的反馈，进行自我反思和改进七、作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅自然景观的绘画作品，要求学生运用本节课所学的观察方法和艺术表现技巧，选择自己喜欢的自然景观进行描绘。

2.写一篇关于自然景观的短文，内容包括自然景观的特点、审美价值以及个人的感悟，字数不限，要求真情实感。

3.收集一张自然景观的图片，分析其艺术价值，并写出自己的欣赏心得。

具体作业要求如下：

-绘画作品：要求学生运用线条、色彩、构图等技巧，表现出自然景观的美丽和独特之处。作品完成后，需附上简短的创作思路和感受。

-短文：学生需要结合本节课的学习内容，对自然景观进行深入的思考，表达自己对自然之美的理解和感受。

-欣赏心得：学生需分析所选图片的艺术价值，包括色彩、形状、线条等方面的美感，并写出自己的欣赏心得。

作业反馈：

1.绘画作品反馈：

-观察学生作品中自然景观的描绘是否准确，线条和色彩的使用是否恰当。

-评价作品的构图和布局，看是否能够表现出空间感和层次感。

-反馈学生作品中的亮点和需要改进的地方，如：“你在描绘山川的线条上很有特色，但在色彩的搭配上可以尝试更多样化。”

2.短文反馈：

-评价学生的文字表达是否流畅，观点是否清晰。

-反馈学生对自然景观的审美理解和感悟，如：“你对自然景观的描述很生动，能够感受到你对大自然的热爱。”

3.欣赏心得反馈：

-分析学生对自然景观图片的艺术价值分析是否到位，是否能够准确把握作品的美感。

-反馈学生的欣赏心得是否具有深度，如：“你对这张图片的分析很深刻，能够从中看出你对自然美的独到见解。”八、教学反思与总结在这堂《探访自然的奇观》的美术课上，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习自然景观的知识和艺术表现技巧。现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并对本节课的教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我通过多媒体展示了丰富的自然景观图片，激发学生的学习兴趣，但在讲授过程中，我发现部分学生对于自然景观的分类和特点理解不够深入。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地进行互动式教学，让学生通过自己的观察和思考来理解知识点。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到讨论和实践中，但课堂时间有限，有些学生可能没有得到足够的表达机会。我应该在课堂设计中更加注重时间的分配，确保每个学生都有参与的机会。

此外，在实践环节，我发现有些学生在绘画技巧上存在困难，这可能是因为我在指导时没有针对性地解决他们的问题。在今后的教学中，我计划更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生在自然景观的观察、艺术表现和审美理解方面都有所收获。他们能够运用所学知识创作出具有个人风格的艺术作品，并且在欣赏自然景观时，能够表达出自己的感受和见解。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在学生小组讨论时，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与。我计划在今后的教学中，通过更多的鼓励和引导，帮助学生建立自信，提高他们的参与度。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

1.在讲授新知识时，更多地采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的观点。

2.在课堂管理上，优化时间分配，确保每个学生都有足够的参与和表达机会。

3.在实践环节，提供更多个性化的指导，帮助学生克服绘画技巧上的困难。

4.通过定期的作业反馈，持续关注学生的学习进度，及时调整教学策略。重点题型整理题型一：描述题

题目：请描述自然景观中的地质奇观，并举例说明其特点。

答案：地质奇观是指由地质作用形成的自然景观，如大峡谷、岩石地貌等。例如，大峡谷是由河流侵蚀作用形成的，其特点是深度大、谷壁陡峭、景色壮观。

题型二：分析题

题目：分析自然景观中的色彩如何影响人们的审美感受。

答案：自然景观中的色彩可以引发人们的情感反应。例如，蓝色的大海给人以宁静和放松的感觉，而红色的花卉则给人以热情和活力的感受。

题型三：创作题

题目：请根据你所学的自然景观知识，创作一幅表现自然景观的艺术作品，并简要说明创作思路。

答案：学生创作一幅水彩画，描绘了夕阳下的湖面。作品中，学生运用了暖色调来表现夕阳的温暖，通过渐变的颜色来表现湖面的波纹。创作思路是传达夕阳下湖面的宁静与美丽。

题型四：比较题

题目：比较写实和抽象两种艺术风格在表现自然景观时的不同。

答案：写实风格