Unit2 Numbers 课时4 听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit2Numbers课时4听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit2Numbers课时4，围绕“谈论数字和数量”展开，主要包括听力和口语练习。具体内容包括学习如何用英语表达数字、数量以及与数字相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的数字和数量表达方式与学生在七年级下册所学的数字知识相衔接，同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学的数字和数量表达方式在实际场景中进行交流。教材中涉及到的数字表达和句型，如“thereare...”，“howmany...”，“howmuch...”等，均为八年级上册牛津深圳版英语课本的重点内容。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的数字和数量表达方式，提高听力理解和口语交际能力。

2.文化意识：通过数字和数量的表达，了解中西方文化中数字的运用差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在实际情境中灵活运用所学知识，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、情景模拟等，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了七年级下册中关于基础数字的表达，能够理解和使用简单的数字和数量词汇，如“one,two,three...”以及“some,any,many,much”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数字游戏和实际生活中的数字应用表现出浓厚兴趣，喜欢通过互动和实践活动学习。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。

-学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，需要多样化的教学手段来满足不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表达较大数字时可能会出现发音和拼写错误。

-在实际对话中，可能难以灵活运用所学的数字和数量表达方式。

-对于复杂的数量表达和句型结构，学生可能会感到困惑，需要更多的练习和指导。四、教学资源-牛津深圳版八年级上册英语教材

-听力练习音频

-口语练习卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学PPT

-学生练习册

-小组讨论材料

-教学评价表五、教学过程1.导入新课

-我会通过一个有趣的数字游戏来吸引学生的注意力，例如“快速说出屏幕上显示的数字”。

-接着，我会引入本节课的主题：“Unit2Numbers课时4”，让学生知道我们将要学习如何用英语谈论数字和数量。

2.教学目标明确

-我会告诉学生本节课的学习目标，包括掌握数字和数量的表达方式，以及能够用英语进行简单的数字交流。

-我会让学生复述这些目标，以确保他们理解并记住。

3.课文主旨内容探究

-我会播放听力练习音频，让学生听一段关于数字和数量的对话或故事。

-听完后，我会提问学生关于听力内容的细节，如“对话中的人物在讨论什么数字？”，“他们为什么要讨论这些数字？”。

-学生将回答问题，并通过小组讨论来分享他们的理解。

4.词汇和句型学习

-我会展示PPT上的数字和数量词汇，引导学生跟读并模仿发音。

-接着，我会解释并演示如何使用“thereare...”，“howmany...”，“howmuch...”等句型。

-学生会跟随我一起练习这些句型，并在小组内进行角色扮演练习。

5.听力理解练习

-我会再次播放听力练习音频，这次要求学生注意听力材料中的数字和数量表达。

-学生将完成听力练习册上的相关问题，以检验他们的理解程度。

-我会逐一检查学生的答案，并提供反馈。

6.口语实践

-我会给学生分发口语练习卡片，上面有不同的数字和数量场景。

-学生将配对练习，使用所学的词汇和句型进行对话。

-我会在教室内巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

7.小组活动

-我会让学生分成小组，进行一个数字和数量的游戏，如“猜数字”或“数字接龙”。

-学生需要在小组内使用英语进行交流，争取成为最快完成任务的团队。

-活动结束后，我会邀请小组代表分享他们的经验和感受。

8.全文侧重点复习

-我会总结本节课的重点内容，包括数字和数量的表达方式。

-学生将复述这些重点内容，并尝试造句来巩固学习。

-我会强调在日常生活中如何运用这些知识。

9.教学评价

-我会使用教学评价表来评估学生在本节课的表现，包括听力理解、口语表达和参与度。

-学生将有机会反思他们的学习过程，并写下他们认为自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

10.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生在家中复习所学的数字和数量表达方式，并尝试编写自己的对话。

-学生需要在下一节课前准备好他们的作业，以便进行课堂分享和讨论。

11.结束语

-最后，我会鼓励学生积极参与英语学习，提醒他们数字和数量的重要性，并祝愿他们在接下来的学习中取得进步。

-学生将整理笔记，准备下一节课的学习内容，并有序离开教室。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字相关的英语歌曲：如“CountingStars”等，通过音乐的方式让学生更加轻松地学习和记忆数字。

-英语数字谜语和智力题：设计一些包含数字的谜语和智力题，如数字接龙、数字填空等，提高学生的逻辑思维能力。

-数字相关的英语绘本：选择适合学生水平的英语绘本，如《TheGreedyTriangle》等，让学生在故事中学习数字和数量的概念。

-实际生活中的数字应用：收集一些生活中的数字应用实例，如购物时的价格、时间表达、天气预报等，让学生了解数字在日常生活中的重要性。

2.拓展建议：

-利用英语歌曲进行听力训练：让学生听英语歌曲，并指出歌曲中出现的数字，讨论歌曲中的数字是如何被运用的。

-设计数字谜语游戏：让学生在课堂上或家中与家人一起玩数字谜语游戏，提高他们的英语思维和口语表达能力。

-英语绘本阅读与讨论：鼓励学生在家中阅读数字相关的英语绘本，并在课堂上与同学分享他们的阅读心得和学到的数字知识。

-创作数字故事：让学生尝试编写自己的数字故事，可以是关于数字的有趣经历或者数字在故事中的重要作用。

-观察生活中的数字：鼓励学生在家庭和社区中观察和记录数字的使用，如价格标签、时间、街道号码等，然后在课堂上进行分享。

-数字主题的写作练习：布置学生写一篇关于数字的短文，可以是数字的重要性、数字在生活中的应用或者他们最喜欢的数字等。

-角色扮演活动：设计一个数字主题的角色扮演活动，如商店购物、餐厅点餐等，让学生在模拟场景中运用数字进行交流。

-数学与英语的融合学习：鼓励学生将数学知识应用到英语学习中，如通过计算和解决问题来练习英语数字表达。

-家庭作业中的数字应用：在家庭作业中包含一些数字相关的任务，如制作数字海报、编写数字谜语等，让学生在家庭环境中继续学习。

-定期复习和测试：安排定期的复习和测试，以检查学生对数字和数量表达方式的掌握程度，并提供及时的反馈。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思过程和改进措施。

首先，我通过观察学生在课堂上的参与度和反应来判断他们对数字和数量表达方式的掌握程度。我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生在口语表达时显得不够自信。为了更好地理解他们的困难，我进行了以下反思活动：

1.学生自我评估：我让学生填写一个简单的自我评估表，询问他们对自己在课堂上的表现以及数字和数量表达方式的掌握程度的看法。

2.同伴评价：我组织了一个小组讨论，让学生相互评价对方在课堂上的表现，特别是数字和数量的使用是否准确。

-学生对于数字的基本表达方式有较好的掌握，但在实际对话中使用时，仍存在一定的困难。

-部分学生在听力练习中能够理解数字，但在口语表达时却难以准确运用。

-学生对于数字谜语和智力题表现出较高的兴趣，但需要更多的练习来提高他们的逻辑思维能力。

基于这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.增加口语练习时间：在未来的课堂中，我会增加学生口语练习的时间，特别是针对实际对话场景的练习，让学生有更多机会练习使用数字和数量表达方式。

2.个性化指导：对于在口语表达上遇到困难的学生，我会提供更多的个性化指导，包括发音纠正和句型练习。

3.创造更多互动机会：我会设计更多的互动活动，如小组竞赛和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

4.强化听力训练：我会增加听力练习的难度和多样性，确保学生能够更好地理解并运用数字和数量表达。

5.家长参与：我会鼓励家长参与孩子的英语学习，特别是在数字和数量表达方面，家长可以在日常生活中提供更多的练习机会。

6.定期复习：我会安排定期的复习课程，帮助学生巩固所学的数字和数量表达方式，并确保他们能够熟练运用。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施来调整我的教学策略，以期提高学生的学习效果和英语运用能力。通过不断的反思和改进，我相信我们的教学会越来越有效，学生也会在英语学习上取得更大的进步。八、板书设计①重点知识点：

-数字表达：1-100的数字读写，以及大数字的表达方式。

-数量表达：如何用英语表达数量，如“howmany”，“howmuch”等句型。

②重点词汇：

-基础数字词汇：one,two,three,...ninety-nine,onehundred。

-数量词汇：some,any,many,much,few,little等。

-常用表达：thereare,thereis,alotof,afew,alittle等。

③重点句型：

-提问数量：Howmany...arethere?Howmuch...isthere?

-回答数量：Thereare...;Thereis...。

-表达数量：Ihave...;Shehas...;Theyhave...。重点题型整理题型一：听力理解

题目：听一段关于购物场景的对话，回答以下问题。

1.Whatisthemanbuying?

答案：Themanisbuyingashirt.

2.Howmuchistheshirt?

答案：Theshirtis150yuan.

题型二：填空题

题目：根据句意填写正确的数字和数量词汇。

1.Thereare________(多少)applesinthebasket.

答案：seven

2.Ihave________(一些)booksonmydesk.

答案：some

题型三：改写句子

题目：将下列句子改写为提问句。

1.Therearemanystudentsintheclassroom.

答案：Howmanystudentsarethereintheclassroom?

2.Shehasalotofmoney.

答案：Howmuchmoneydoesshehave?

题型四：角色扮演

题目：模拟一个餐厅点餐的场景，编写一段对话。

1.A:Whatwouldyouliketoorder?

B:I'dliketohaveonebowlofbeefnoodlesandtwobottlesofwater.

答案：略

题型五：写作题

题目：写