Lesson 2 What is it 第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson2Whatisit第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为接力版英语四年级上册第二课《Whatisit》的第一课时，主要包括学习询问物品的句型"Whatisit?"以及回答"It's..."，并能在真实情境中运用这些句型进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的询问物品的句型和回答方式，是基于学生已掌握的英语字母、单词及基本句型。同时，本节课所涉及的物品词汇，如"cat"、"dog"、"pen"等，与学生的生活实际紧密相连，有助于他们在日常生活中运用所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和文化意识。通过学习《Whatisit》第一课时，学生将提升用英语进行日常交流的能力，培养观察和描述物品的思维习惯，以及增强对英语国家文化背景的了解。具体目标包括：能够准确询问和描述物品，培养好奇心和探索精神，理解英语在日常生活中的实际应用，并尊重不同文化背景下对物品的描述方式。三、学习者分析1.学生已经掌握了基础的英语字母和单词，能够识别简单的英语句子，并具备初步的听说能力。在日常生活中，学生可能已经能够用中文描述一些常见的物品。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习英语时，通常对能够立即应用的句型和词汇感兴趣，喜欢通过模仿和实践来提升语言能力。学生的个体学习能力存在差异，有的学生善于听觉学习，有的学生则偏重视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语句型的理解不够深入，以及在真实场景中运用英语时的紧张和不自信。此外，对于抽象词汇的理解和记忆也可能是一大挑战。四、教学资源-接力版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-互动式白板

-简易教具（如动物玩具、日常用品模型）

-英语学习软件

-班级微信群/教学平台

-录音机/音频播放器

-简单的英语歌曲或童谣五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课时的预习资料，包括单词卡片和简单的物品描述句子，要求学生预习并尝试朗读。

-设计预习问题：提出问题如"Whatitemsdoyouseeinyourdailylife?"，引导学生思考并记录。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生朗读单词卡片和句子，尝试理解并记忆。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习的单词卡片和句子朗读录音发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物品的图片，引导学生说出"Whatisit?"并回答"It's..."。

-讲解知识点：详细讲解如何使用"Whatisit?"进行提问，以及如何回答。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真实的物品询问场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中运用所学句型。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用"Whatisit?"和"It's..."。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解句型的使用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：强化学生对句型的理解和应用，提升口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写小对话或描述物品。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提高学生的自我学习能力。六、教学资源拓展拓展资源：

1.英语儿童故事书：选择一些包含物品描述的英语儿童故事书，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些故事书中有丰富的物品名词和描述性语言，能够帮助学生扩展词汇量和理解能力。

2.英语动画视频：利用如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英语动画视频，让学生在观看的过程中，关注并学习视频中的物品描述和交流场景。

3.英语学习软件：推荐使用如“RosettaStone”、“Duolingo”等英语学习软件，这些软件中有专门的物品名词和句型练习，可以帮助学生巩固和提升语言技能。

4.英语歌曲和童谣：选择一些关于物品描述的英语歌曲和童谣，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ICanSee》等，通过歌曲的韵律和重复，加强学生对物品名词的记忆。

5.英语绘本：使用如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等英语绘本，这些绘本中的简单句型和重复词汇，有助于学生理解和记忆。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英语儿童故事书，注意观察和学习书中的物品描述和句型使用。可以设置一个小任务，让学生记录下自己不熟悉的物品名词，并在下次课堂上分享。

2.观看拓展：建议学生在家长监督下观看英语动画视频，特别是那些涉及物品描述的场景，让学生模仿并练习视频中的对话。

3.实践拓展：引导学生使用英语学习软件，特别是那些有互动性和游戏性的练习，让学生在玩乐中学习。同时，家长可以参与其中，与孩子一起学习和互动。

4.音乐拓展：播放英语歌曲和童谣，让学生在轻松愉快的氛围中学习物品名词和句型。可以组织班级歌唱活动，让学生在集体中学习和展示。

5.绘本拓展：利用英语绘本进行家庭阅读，家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论绘本中的物品和描述，增强孩子的理解能力。

6.日常实践拓展：鼓励学生在日常生活中使用英语描述物品，如在购物时用英语询问物品，或者在家中用英语标签标记物品。

7.角色扮演拓展：设计一些简单的角色扮演活动，让学生在模拟的场景中练习使用"Whatisit?"和"It's..."句型，如开设一个小商店，让学生扮演顾客和店员。

8.家庭作业拓展：布置一些与物品描述相关的家庭作业，如编写一个关于物品的小故事，或者制作一个物品描述的PPT。

9.学习小组拓展：组织学习小组，让学生在小组内部分享自己的学习成果，讨论在拓展资源中学到的内容，互相帮助和鼓励。

10.反馈与评价拓展：定期对学生的学习进度进行反馈和评价，鼓励学生持续学习和进步。可以设置一些小奖励，如学习进步奖、最佳创意奖等，以激发学生的学习兴趣。七、课后作业1.写作作业：编写一个简短对话，使用"Whatisit?"和"It's..."句型，描述你和你的朋友看到的物品。要求对话中至少包含五个不同的物品。

答案示例：

A:Whatisit?

B:It'sabook.

A:Whatisit?

B:It'saball.

A:Whatisit?

B:It'sabird.

A:Whatisit?

B:It'satree.

A:Whatisit?

B:It'sacar.

2.描述作业：选择一个你喜欢的物品，用英语写一段描述，包括物品的颜色、形状、大小和用途。

答案示例：

Ihaveapencilcase.It'sblueandwhite.Thepencilcaseissmallandhasalotofpencils,erasers,andarulerinside.Iuseitfordrawingandwriting.

3.角色扮演作业：与家人或朋友一起练习角色扮演，一个人扮演提问者，用"Whatisit?"询问物品，另一个人扮演回答者，用"It's..."回答。记录下你们对话中的五个不同物品。

答案示例：

A:Whatisit?

B:It'saclock.

A:Whatisit?

B:It'sabook.

A:Whatisit?

B:It'sashoe.

A:Whatisit?

B:It'saflower.

A:Whatisit?

B:It'saguitar.

4.绘画作业：画一幅画，画中包含至少五个你学过的物品。然后在画作旁边用英语写出每个物品的名称。

答案示例：

Picture:Acat,afish,aball,atree,andasun.

Writing:Cat,Fish,Ball,Tree,Sun.

5.创意作业：创造一个关于物品的故事，故事中需要包含至少三个使用"Whatisit?"和"It's..."句型的场景。

答案示例：

Onceuponatime,therewasacuriousboynamedTim.Oneday,hefoundashinyobjectinthepark."Whatisit?"hewondered.Itwasabeautifulbutterfly.

Timcontinuedwalkingandsawsomethingunusualontheground."Whatisit?"heaskedhisfriend,Sarah."It'sacoin,"shereplied.Timpickeditupandputitinhispocket.

Later,TimandSarahwenttotheplayground.Theysawabigbox."Whatisit?"theyaskedeachother.Theyopenedtheboxandfoundasoccerballinside.Theyplayedwiththeballfortherestoftheday,havingagreattimetogether.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了如何使用"Whatisit?"来询问物品，以及如何用"It's..."来回答。通过多种教学活动，如故事导入、角色扮演和小组讨论，学生们不仅掌握了基本的句型结构，还学会了如何在真实场景中运用这些句型。学生们展示了对物品描述的兴趣，并在活动中积极互动，提高了英语口语交流能力。

当堂检测：

1.个人回答：

-老师展示一个物品，学生需要用"Whatisit?"来提问，并用"It's..."来回答。

-老师说出一个物品的名称，学生需要用英语描述这个物品的颜色、形状或大小。

2.小组活动：

-学生分组，每组选择一个物品，用"Whatisit?"和"It's..."句型编写一个简短对话。

-每组向全班展示他们的对话，其他学生注意听并纠错。

3.角色扮演：

-学生A持有一样物品，学生B需要用"Whatisit?"来询问，学生A用"It's..."回答。

-角色互换，继续进行。

4.猜谜游戏：

-老师描述一个物品，但不直接说出名称，学生需要猜测是什么物品。

-学生用"Whatisit?"来提问，老师用"It's..."来回答是否正确。

5.书写练习：

-学生写下五个他们知道的物品的名称，并用英语描述每个物品的特征。

检测答案：

1.个人回答示例：

-老师：展示一本书。

-学生：Whatisit?

-老师：It'sabook.

-学生：Thebookisbigandblue.

2.小组活动示例：

-学生A：Whatisit?

-学生B：It'sadog.

-学生A：Isitbig?

-学生B：Yes,it'sabigdog.

3.角色扮演示例：

-学生A（持有物品）：Whatisit?

-学生B：It'sapen.

-学生B（持有物品）：Whatisit?

-学生A：It'sapencil.

4.猜谜游戏示例：

-老师：It'ssomethingyoucandrinkfrom.It'snotacup.

-学生：Isitaglass?

-老师：Yes,it'saglass.

5.书写练习示例：

-物品：Car

-描述：Thecarisredandhasfourwheels.Itgoesfast.内容逻辑关系①询问物品的句型："Whatisit?"。这是本节课的核心句型，用于询问不熟悉或不确定的物品