Unit12 What did you do last weekend Section B (1a~1e)教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a~1e)教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a~1e)教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册设计思路本节课旨在通过Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a~1e)的学习，帮助学生掌握过去时态的运用，以及询问和描述过去周末活动的句型和词汇。结合七年级学生的认知水平和人教版英语七年级下册的教学目标，本节课的设计思路如下：

1.引导学生通过观察图片，预测课文内容，激发学习兴趣。

2.通过听力训练，让学生熟悉并掌握本节课的核心句型和词汇。

3.利用课本上的对话和练习，引导学生进行口语练习，提高学生的实际运用能力。

4.通过小组活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养合作精神。

5.结合课本内容，布置相关作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用过去时态描述过去事件的能力，以及听说读写四项基本技能。

2.文化意识：通过讨论周末活动，增强学生对不同文化背景下的休闲方式的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过预测、分析、总结等思维活动，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的能力和团队合作精神。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇和语法结构。然而，在运用过去时态描述事件方面可能还较为生疏，需要通过本节课的学习来加强。以下是对学生情况的详细分析：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生可能对过去时态的运用较为熟练，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。

2.知识与能力：学生在知识方面对一般现在时和一般将来时较为熟悉，但在过去时态的使用上存在一定的困难，尤其是在动词过去式的变化和句型结构上。听说能力相对较强，读写能力有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的观察力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但可能缺乏持之以恒的学习习惯和自主学习能力。

4.行为习惯：学生活泼好动，喜欢互动和游戏，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但学习习惯和行为习惯可能影响他们对过去时态的学习效果。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的规则和动词过去式的变化，为学生提供系统的语言知识。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在模拟的周末活动场景中实践使用目标语言。

3.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的周末经历，增强口语表达和听力理解能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点和活动步骤，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列周末活动的图片，如看电影、去公园、和朋友聚会等，询问学生：“Lastweekend,whatdidyoudo?”

2.提出问题：邀请几位学生分享他们的周末经历，并引导他们使用过去时态描述。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习如何用英语谈论过去周末的活动。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解过去时态的构成和用法，通过PPT展示动词过去式的变化规则。

2.示范例句：教师用几个例句展示如何使用过去时态描述周末活动。

3.互动讨论：教师提问，学生回答，如：“Whatdidyoudoyesterday?”让学生尝试使用过去时态回答。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放一段录音，内容是关于两个人讨论他们上周末做了什么，学生听后回答问题。

2.口语练习：学生分成小组，相互询问对方的周末活动，并使用过去时态描述。

3.写作练习：学生写下自己上周末的活动，使用过去时态。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作内容，互相纠正语法错误。

2.角色扮演：学生两两一组，扮演采访者和被采访者的角色，用过去时态进行对话。

3.全班反馈：教师邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，给予反馈和指导。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的用法和动词过去式的变化。

2.学生回顾：教师提问，学生回顾本节课学到的知识点。

3.作业布置：教师布置相关的书面作业，巩固学生对过去时态的掌握。

六、创新环节（用时5分钟）

1.创意活动：学生设计一个关于“我的理想周末”的小海报，用英语描述他们梦想中的周末活动。

2.展示分享：学生将海报贴在教室墙上，向全班展示并口头描述。

本节课通过以上设计，旨在激发学生的学习兴趣，确保学生理解和掌握过去时态的用法，同时通过师生互动和创意活动，提高学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些简短的文章或故事，内容涉及不同人物在过去周末的经历，让学生阅读后回答问题，练习过去时态的使用。

-视频资源：选取一些英文动画片或真实生活中的小视频片段，内容涵盖各种周末活动，让学生观看后进行描述和讨论。

-文化背景资料：介绍不同国家和地区的周末文化习俗，让学生了解不同文化背景下人们周末活动的差异。

-语法练习册：提供额外的语法练习题目，包括填空、改错、句型转换等，帮助学生巩固过去时态的语法知识。

2.拓展建议：

-阅读练习：鼓励学生在课后阅读相关的英文文章，注意观察文章中过去时态的使用，并尝试自己写作描述过去的事件。

-视频分析：让学生观看英文视频，记录下视频中出现的过去时态句子，并在课堂上进行分享和讨论。

-文化交流：组织学生进行小组讨论，分享各自国家的周末文化，促进跨文化交流和理解。

-语法游戏：设计一些语法游戏，如填字游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中复习和巩固过去时态的语法知识。

-角色扮演：鼓励学生在课后与家人或朋友用英语进行角色扮演，模拟周末活动的场景，练习使用过去时态进行交流。

-家庭作业：布置一些创意写作作业，如让学生写一篇关于“我的上一个周末”的短文，要求使用过去时态描述。

-互动平台：利用学校的英语学习平台或社交媒体，创建一个英语学习小组，学生可以在此分享自己的写作作品，互相评论和纠正错误。

-课外活动：组织英语角或英语俱乐部，定期举办与过去时态相关的活动，如讲故事比赛、英语剧表演等，让学生在实践中运用所学知识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起完成一些家庭英语活动，如制作英语海报、一起观看英文节目等，增强亲子互动的同时，提高孩子的英语水平。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据下列提示，完成句子。

提示：你昨天做了什么？

答案：Yesterday,I_______(watch)amovie.

2.改写句子

题目：将下列句子改为过去时态。

原句：Shegoestotheparkeveryweekend.

答案：She_______(go)totheparklastweekend.

3.句子排序

题目：将下列句子按正确的顺序排列，组成一个完整的对话。

句子：

A."Weplayedsoccer."

B."Whatdidyoudolastweekend?"

C."Iwenttothebeach."

答案：B->C->A

4.写作练习

题目：写一段关于你上周末活动的短文，使用过去时态。

答案：Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfamily.Wehikedupthemountainandenjoyedthebeautifulview.Intheevening,wehadapicnicandplayedsomegames.Itwasawonderfulweekend.

5.角色扮演

题目：A和B在讨论他们上周末的活动，完成下面的对话。

A:_______(问B上周末做了什么)

B:_______(回答A，描述上周末的活动)

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Wewenttotheparkandhadanicelunchtogether.Intheafternoon,wewatchedamovieathome.Itwasarelaxingweekend.

讲解：

在完成句子题中，学生需要根据提示使用正确的过去式动词填空，这考察了学生对动词过去式的掌握。改写句子题要求学生将一般现在时态的句子改为过去时态，这考验了学生对时态变化的了解。句子排序题则需要学生理解对话的逻辑顺序，并将句子按照过去时态重新排列。写作练习题鼓励学生自主运用过去时态描述个人经历，提高了写作能力。角色扮演题通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中运用所学知识。这些题型均旨在巩固学生对过去时态的理解和运用。板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成规则

-常用动词的过去式变化

-过去时态句型的使用场景

②重点词汇：

-went,saw,visited,played,had,watched等动词的过去式

-yesterday,lastweekend,twodaysago等时间状语

-常见周末活动相关的词