Unit 8 Literature 词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册

Unit8Literature词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Literature词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册教材分析一、教材分析：“Unit8Literature词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册”。本节课选自北师大版高中英语选择性必修第三册Unit8Literature部分，主要教授词性转换的语法知识点。通过分析课文中的句子和词汇，引导学生掌握名词、动词、形容词和副词之间的转换规则，提高学生的语法运用能力。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生更好地理解和运用英语。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生语言能力，通过词性转换的学习，提升学生准确理解和运用英语词汇的能力；发展学生的思维品质，训练他们在语境中发现、分析和解决问题的能力；增强学生的文化意识，通过文学作品的阅读，提高对中外文化差异的敏感性；促进学生学习能力的提升，培养他们自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握词性转换的基本规则，包括名词、动词、形容词和副词之间的转换。

-能够在句子中正确运用所学的词性转换，提高句子的准确性和流畅性。

-通过阅读和分析课文中的例句，理解词性转换在文学作品中的应用。

举例：例如，将动词"enjoy"转换为名词"enjoyment"，或将形容词"happy"转换为副词"happily"，并能在句子中正确使用，如："Theyenjoythemusic."和"Theysinghappily."

2.教学难点

-理解和使用不规则的词性转换，这些转换没有固定的规则，需要记忆。

-在复杂的句子结构中，正确识别并应用词性转换，特别是在从句或复合句中。

-区分不同词性转换在语境中的细微差别，如形容词和副词在使用时的区别。

举例：例如，"go"转换为"going"（名词），"quick"转换为"quickly"（副词），学生在使用时可能会混淆。另外，在复杂句子中，如："Althoughshewastired,shecontinuedworkinghappily."学生需要识别"tired"和"happily"的词性转换，并理解它们在句子中的作用。教学资源准备1.教材：北师大版高中英语选择性必修第三册Unit8Literature部分，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与词性转换相关的PPT演示文稿，包含课文中的典型例句和练习题；选取相关视频或音频材料，用于课堂上的听力和口语练习。

3.教学工具：准备白板和马克笔，用于板书和强调重点内容；准备投影仪和音响设备，用于播放视频或音频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit8,inourliteraturesection.Let'sbeginbylookingatourmainthemeforthisunit:"ExploringFeelingsthroughLiterature."

-首先，请同学们快速浏览课文标题和图片，思考一下，这篇文学作品可能会讲述什么内容？请大家分享一下你的想法。

2.课文主旨内容探究

-Now,let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothevocabularyandthewaytheauthorexpressesfeelings.Whatisthemainideaofthisparagraph?

-学生齐读第一段，随后提问，让学生用自己的话概括段落大意。

-Continuereadingthenextfewparagraphsandtrytoidentifythemainthemesandemotionsexpressedbytheauthor.Canyoufindanyexamplesofwordtransformation?

-学生继续阅读接下来的段落，并寻找作者表达的主题和情感，同时注意词性转换的例子。

3.词性转换教学

-Nowthatwehaveanunderstandingofthetext,let'sfocusonourgrammarpoint:wordtransformation.Lookatthissentencefromthetext:"Thebeautyofthelandscapefilledherwithawe."Cananyonetellmehow"fill"hasbeentransformedhere?

-学生观察并分析句子中的词性转换，讨论并回答问题。

-Let'slookatsomecommonrulesforwordtransformation.Whenwechangeaverbtoanoun,weoftenadd"-ment"or"-tion"totheendoftheword.Forexample,"decide"to"decision."Now,let'spracticesomemoreexamplestogether.

-教师通过更多的例句，与学生一起练习词性转换。

4.实践应用

-Now,I'mgoingtogiveyousomesentences.Yourtaskistotransformtheunderlinedwordsintodifferentpartsofspeechasindicatedbythebrackets.Forexample:"Sheisvery(happy)today."Transform"happy"intoanadverb.

-学生完成练习，教师提供反馈和纠正。

-Next,let'strytowriteourownsentencesusingthewordtransformationswe'vejustlearned.Youcanusetheideasfromthetextorcreateyourown.

-学生尝试自己写句子，并分享给全班。

5.小组讨论

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Howdowordtransformationshelpinexpressingemotionsandfeelingsinliterature?

-Canyouthinkofasituationwherewordtransformationwouldmakeyoursentencemoreexpressive?

-每个小组分享讨论结果，教师总结并强调词性转换在文学作品中的重要性。

6.课文深度分析

-Now,let'sdelvedeeperintothetext.Whattechniquesdoestheauthorusetoconveyemotions?Lookformetaphors,similes,andotherliterarydevices.

-学生分析课文中的修辞手法，并讨论其效果。

-Let'salsoanalyzethestructureofthetext.Howdoestheauthororganizetheideasandtransitionsbetweenparagraphs?

-学生分析课文结构和段落之间的过渡。

7.总结与反馈

-Today,we'velearnedaboutwordtransformationandhowitisusedinliteraturetoexpressfeelings.We'vealsoanalyzedthetextanddiscussedthetechniquesusedbytheauthor.Beforeweendtheclass,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

-教师引导学生总结所学内容，并给予学生反馈。

-Pleasetakeamomenttoreflectonwhatyou'velearnedtoday.Whatdidyoufindmostchallenging?Whatdidyouenjoythemost?

-学生反思并分享自己的学习体验。

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutapersonalexperience,usingatleastthreedifferenttypesofwordtransformations.Makesuretoincludeavarietyofemotionsandfeelingsinyourwriting.

-教师布置作业，并强调作业要求。

9.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkanddiscussingitinournextclass.Goodbye!

-教师结束课程，提醒学生准备下节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源

-在本节课中，我们学习了词性转换在文学作品中的应用。为了进一步拓展大家的知识，以下是一些与词性转换相关的拓展资源：

-阅读更多英文文学作品，如短篇小说、诗歌和散文，特别注意作者如何使用词性转换来增强语言的表现力。

-查阅英语语法书籍，深入了解不同词性转换的规则和用法。

-观看英语学习频道，如TEDTalks或英语学习者的YouTube频道，学习如何在口语中使用词性转换。

2.拓展建议

-为了巩固和拓展本节课所学内容，以下是一些建议的学习活动：

-阅读拓展：选择一本英文文学作品，如《傲慢与偏见》或《了不起的盖茨比》，在阅读过程中注意作者如何使用词性转换来描绘情感和场景。记录下你认为用得特别巧妙的例子，并分享给同学。

-写作练习：尝试自己创作一篇短文，运用至少五种不同的词性转换。在写作后，与同学互相评阅，讨论彼此的使用是否恰当，以及如何改进。

-口语练习：与同学进行对话练习，尝试在对话中使用词性转换。例如，讨论一次旅行的经历，使用动词转换为名词的方式来描述你的感受。

-视频学习：观看英语学习视频，如EngVid或Rachel'sEnglish，学习如何在口语中自然地使用词性转换。注意视频中的例句，并尝试模仿。

-语法研究：深入研究特定词性转换的规则，如形容词到副词的转换，或动词到名词的转换。尝试总结出一些规律，并制作成笔记卡片，以便复习。

-创意写作：尝试写一篇创意故事，其中包含丰富的词性转换。故事可以是关于一个角色的内心世界，使用不同的词性转换来展现角色的情感变化。

-文化探索：研究不同文化背景下的文学作品，注意不同文化如何影响词性转换的使用。例如，英式英语和美式英语在词性转换上可能有哪些差异。

-互动讨论：参与线上或线下的英语学习小组，讨论词性转换在不同语境中的使用。通过讨论，加深对词性转换在语言表达中的理解。

-自主学习：利用自主学习平台，如英语学习软件或在线课程，进行词性转换的专项练习。这些资源通常提供丰富的练习题和即时反馈，有助于提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。特别是在词性转换的练习环节，学生们能够迅速掌握转换规则，并在实际句子中应用。

-在课文阅读环节，学生们能够理解文章的主旨和情感表达，对于文学作品中的修辞手法有了更深的认识。

-学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论词性转换在文学作品中的应用时，都能够提供具体的例句和分析，展示了对课文内容的深入理解。

-小组展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，同时也能够接受和吸收其他同学的建议和反馈。

3.随堂测试：

-随堂测试设计了一系列关于词性转换的题目，包括填空、改写句子和翻译等，旨在检验学生对知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学知识，但仍有部分学生在不规则转换和复杂句子结构上存在困难。

4.作业评价：

-学生提交的作业显示，他们在运用词性转换进行写作方面有所进步，能够创作出有感情色彩的句子。

-作业批改中，教师注意到一些常见的错误，如时态和语态的不一致，以及语境中词性转换的不恰当。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价，同时指出了需要改进的地方。教师强调了对不规则词性转换的掌握和在实际语境中的应用。

-对于小组讨论，教师鼓励学生们继续积极参与，同时也提出了一些建议，如如何在讨论中更有效地分工和交流。

-针对随堂测试和作业中的错误，教师提供了详细的反馈，并安排了额外的练习，帮助学生巩固知识点。

-教师还提醒学生们，学习英语是一个长期的过程，需要不断的练习和复习，鼓励他们在课后继续努力，不断提高自己的语言能力。课后作业1.根据课文内容，将下列动词转换为适当的名词形式，并填入句子中。

-The_______(decide)topostponethemeetinguntilfurthernotice.

-The_______(enjoy)ofthemusicwasevidentintheaudience'sapplause.

-Aftermuch_______(debate),thecommitteereachedaconsensus.

-The_______(wonder)oftheancientartifactdrewmanyvisitorstothemuseum.

答案：decision,enjoyment,debate,wonder

2.将下列形容词转换为副词，并改写句子。

-Sheperformedthetask_______(quickly)thanexpected.

-Thestorywastold_______(ably)bytheexperiencednarrator.

-Hespoke_______(clearly)toensurethateveryoneunderstoodtheinstructions.

-Theathleteran_______(slowly)duringthefinallapoftherace.

答案：morequickly,moreably,moreclearly,moreslowly

3.根据课文中的情感表达，用适当的词性转换完成下列句子。

-The_______(beauty)ofthelandscapetookherbreathaway.

-Hewasfilledwith_______(awe)ashegazedatthestarrysky.

-The_______(joy)inhervoicewascontagious,makingeveryonesmile.

-Her_______(frustration)wasevidentasshestruggledwiththedifficultproblem.

答案：beauty,awe,joy,frustration

4.阅读以下段落，找出并标注词性转换的例子，然后解释它们如何增强语言的表现力。

-"Thesilenceofthenightwasbrokenonlybytheoccasional_______(chirp)ofacricket.The_______(darkness)seemedtoabsorballsound,creatingasenseof_______(mystery)thatwasalmosttangible."

答案：chirp(动词转名词),darkness(形容词转名词),mystery(名词)

5.写一篇短文，描述一次你感到强烈情感的经历，使用至少三种不同的词性转换。

-例如：The_______(ha