外研版（2019）高中英语选择性必修第三册 Unit5 Learning from nature Using Language 板块教学设计

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureUsingLanguage板块教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5Learningfromnature。本单元的主题是“学习自然”，主要讨论了大自然对人类生活的影响以及人类如何从大自然中学习和借鉴。UsingLanguage板块主要包括两个部分：Reading和Listening。

Reading部分为一篇关于科学家对大自然中生物颜色研究的文章，通过阅读文章，学生能够了解生物颜色对生存的重要性以及科学家如何从生物颜色中获取灵感，发明出各种应用。Listening部分则是一段关于环境保护的演讲，学生通过听力练习，能够提高听力技能，同时了解环境保护的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Learningfromnature，学生能够提高自己的阅读和听力技能，增强对大自然中生物颜色和环境保护的理解。同时，通过讨论和思考，学生能够培养自己的批判性思维和问题解决能力。此外，学生还能通过本节课的学习，增强对自然环境的保护意识，培养自己的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课学习之前，学生应该已经掌握了必修课程中关于阅读和听力技巧的相关知识，如快速阅读、预测文章内容、主旨大意理解、细节理解、听力技巧等。此外，学生应具备一定程度的词汇量，能够理解与大自然、生物颜色、环境保护相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生们的了解，他们对新奇的事物充满好奇，善于观察生活中的细节。在学习过程中，部分学生喜欢通过视觉方式获取信息，而另一部分学生则更擅长通过听觉方式进行学习。此外，学生们在学习过程中能够积极思考，具备一定的批判性思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些专业性较强的词汇和表达感到困惑，如生物颜色、环境保护等方面的术语。此外，部分学生在听力方面可能存在一定的困难，如听力材料中的口音、语速等问题。同时，学生在分析文章结构和论证思路方面可能存在挑战，需要通过教师的引导和同学的互相讨论来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.任务型教学：将学生分成小组，完成与本节课主题相关的任务，培养学生的合作能力和实际操作能力。

3.情境教学：创设相关情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。教学过程1.Lead-in

导入本节课的主题“学习自然”，通过展示一些大自然中的图片，如美丽的风景、可爱的动物等，激发学生的兴趣，引发他们对大自然的好奇心。

2.Pre-reading

在阅读文章之前，向学生提出一些问题，如“你们对大自然有什么印象？”，“你们认为大自然对人类有什么影响？”等，让学生思考并预测文章可能讨论的内容。

3.While-reading

a.快速阅读：让学生快速阅读文章，找出文章的主旨大意。

b.细节理解：引导学生关注文章中的关键信息，如生物颜色对生存的重要性、科学家如何从生物颜色中获取灵感等。

c.结构分析：帮助学生分析文章的结构，理解作者的论证思路和观点。

4.Post-reading

让学生分享自己在阅读过程中的发现和理解，鼓励他们提出问题和观点，进行讨论和交流。

5.Listening

a.听力练习：让学生听一段关于环境保护的演讲，注意听力材料中的细节信息。

b.听力技巧：引导学生运用听力技巧，如预测、听关键词等，提高听力效果。

6.Speaking

小组讨论：让学生分组讨论如何保护环境，鼓励他们提出自己的建议和观点。

7.Writing

写一篇短文，表达自己对环境保护的看法和建议，可以是日记、信件或短文等形式。

8.Summary

对本节课的学习内容进行总结，强调大自然对人类的重要性以及保护环境的重要性。

9.Homework

布置相关的作业，如阅读其他关于自然保护的文章，写一篇关于自己最喜欢的动物的短文等，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供了两篇与本节课内容相关的拓展阅读材料，以丰富学生的知识视野。第一篇是关于科学家如何从大自然中获取灵感，创造出各种应用的文章，让学生了解大自然的智慧和人类的创造力。第二篇是关于环境保护的案例分析，让学生了解不同国家在面对环境问题时的做法和经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。首先，学生可以利用网络资源，了解更多关于大自然保护和生物颜色应用的实例，以拓宽知识面。其次，学生可以进行一次实地考察，如去公园或自然保护区，观察和记录大自然中的生物颜色和环境保护措施，将所学知识与实际相结合。最后，学生可以参与一次公益活动，如植树造林或垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量，培养社会责任感。

3.在课堂上，教师可以组织一次关于环境保护的主题讨论，让学生分享自己的观点和看法。学生可以从以下几个方面进行思考和讨论：a.为什么我们要保护环境？b.我们应该如何保护环境？c.保护环境对我们的生活有什么影响？通过讨论，学生可以培养批判性思维和问题解决能力，提高对环境保护的认识和重视。

4.学生可以进行一次小组项目，以研究某个与大自然和环境保护相关的话题。学生可以自由选择研究主题，如水资源保护、生物多样性保护等。在项目过程中，学生需要进行文献调研、数据收集和分析、撰写研究报告等，通过合作和探究，提高自己的研究能力和团队合作能力。

5.教师可以推荐一些与大自然和环境保护相关的电影或纪录片，如《地球上的星星》、《家园》等，让学生在课后观看，通过视觉影像的方式，增强对大自然和环境保护的理解和感受。

6.最后，教师可以引导学生进行一次反思和总结，让学生思考自己在本节课中学到了什么，对大自然和环境保护有了哪些新的认识，以及如何在日常生活中实践环保行动。通过反思和总结，学生可以加深对所学知识的理解和记忆，提高自我反思和总结能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了检测学生对本节课的理解和掌握程度，我们可以设计以下当堂检测题目：

阅读理解：阅读一篇关于大自然中生物颜色应用的文章，回答相关问题。

问题：

1.生物颜色对生存的重要性是什么？

2.科学家如何从生物颜色中获取灵感？

3.文章中提到的一个应用是什么？它是什么原理？

听力理解：听一段关于环境保护的演讲，回答相关问题。

问题：

1.演讲者主要讨论了什么？

2.演讲者提出了哪些保护环境的建议？

口语表达：分组讨论，每组选择一个环境保护的话题，提出自己的建议和观点。

话题：

1.如何减少塑料污染？

2.如何保护森林资源？

3.如何提高人们的环保意识？

写作练习：写一篇短文，表达自己对环境保护的看法和建议。

要求：

1.文章结构清晰，观点明确。

2.使用恰当的语句和词汇，展示自己的观点。内容逻辑关系a.生物颜色对生存的重要性

b.科学家如何从生物颜色中获取灵感

c.环境保护的重要性和方法

2.关键词

a.生物颜色

b.灵感

c.环境保护

d.可持续发展

3.重点句型和表达

a."Thesurvivaloforganismsisgreatlyinfluencedbytheircolors."

b."Scientistshavegainedinspirationfromthecolorsoforganismstocreatevariousapplications."

c."Itisessentialt